市绿色学校申报材料目录单行主题申报材料“绿色学校”创建领导小组环境教育领导小组“绿色教育打造绿色学校”工作计划学期、年度环境教育工作计划、总结环境教育现状创建市级绿色学校，营造绿色环保学校方案环保兴趣小组工作计划绿色承诺环境卫生守则和奖罚条例卫生评比制度环保小组活动情况记录心手相连 创建绿色家庭公约寓环境教育于学校德育教育之中校园环境管理的暂行规定“清洁环境、美化校园”倡议书校园及周边环境调查报告环境教育活动方案“绿色学校”宣传活动环境保护活动措施图片资料康桥小学申报市级绿色学校单行材料康桥小学位于阎良区关山镇康桥村，地处荆山脚下，石川河畔，甜瓜基地比邻，相枣故里相伴，地理位置优越。学校占地面积11280平方米。校舍面积4480平方米，新建锅楼房、学生餐厅计600平方米，体育运动场4480平方米，绿化面积2000平方米。现有在校学生450人，在校教师35名，专任教师合格率100%，学校布局合理，功能齐全，环境优雅，景色怡人。经过校委会的深入研究、讨论，确立了“学会学习、学会做人、学会生活”的办学理念!我校环境教育开展至今已有多年的历史，经历了由萌芽到初创的阶段。在此阶段，我们保证每位学生在各科学习中接受全面的环境教育，并成立了由校长挂帅的学校环境教育协调小组，在抓好普及的同时，我们还更注意内涵，坚持在德育，团队活动、社会实践等各领域对学生灌输环境意识和环境道德观念，逐步形成了由必修课、选修课、活动课三个板块组成的环境教育课程结构体系，几年的实践终于取得了一定的成效。积累了一些值得推广的经验，概括起来有以下几个方面：一、学校的管理方面我校自绿色学校领导小组成立以来，“责任清晰、教育明确”我校依据环境教育协调小组制定的工作计划，对从校长第一责任人到老师学生等诸群体进行责任分工，以促进环境教育合力和环境教育整体效应的形成。第一、各负责人切实担负起学校环境教育与管理责任。加强机构和管理队伍配备，改变以往存在着诸如“环境教育不需要或很少需要经费，人员投入”的错觉，加大对环境教育的倾斜度。第二、校长切实担负起学校环境教育工作“第一责任人”的责任。第三、环境教育工作切实担负起学生环境教育“直接责任人”的责任。第四、全体教职员工，学校各班级都切实担负起形成环境教育合力的责任，促进环境教育的整体效应。第五、要求环境教育从基层抓起，做到点面结合，不好高鹜远，不急于求成，环境教育打基础，最基本的就是要打好学生环境道德素质的基础，养成他们自愿参与改善环境的习惯。目前，学生的主人翁自我管理意识得到明显加强，他们自觉捡垃圾，组成校园环境卫生监督团，使学生自身的污染隐患得到有效的控制，如今，校园已实现了“静、净、绿”的目标。目前学校人均绿地占有率达10平方米。二、教育成果方面环境教育不能靠突击，不能搞形式主义，这是环境教育取得实效的关键，每个学期学校及各班都要拟定环境教育工作的指导思想、目标、内容及相应的方案措施等方面的工作计划，做到环境教育“有据可行、逐步实施”在实施过程中，我们通过对学生创设环境教育的情境，制订系列的环境行为准则，创造良好的舆论氛围，组织学生自觉参与有计划的环境实践活动等，利用班会、团队活动等喜闻乐见的形式，寓环境教育于丰富多彩的活动中、实践中，学校教师有目的地参加活动，以劳动为主，栽花植树，除草浇水，为我校的“绿化工作”作出了极大的贡献。目前，我校已构织了绿树成荫、树木葱郁、林木茂盛、果实累累、花香四溢的校园学习环境，得到各级主管部门及邻边兄弟学校称赞。环境教育必须达到三个要素的统一：一是全民劳动员、全民皆兵。学校的每一位教育工作者，从校长到科任教师，都要注重环境教育；二是环境教育渗透到学校工作全过程，环环紧扣，相互衔接；三是全面贯彻实施，我校有充裕的土地资源，学校统筹规划，合理分配，制定持续、持久的“绿色行为”计划，逐步开展“绿色工作”。三、教育活动方面采取各种形式，以丰富多彩的内容教育学生增强环保意识，扩大环保内容，我校始终把环境工作列入重点，高度重视各项工作与环保工作的渗透作用，竭力使环保进入教学的每一环节，深入到每一位师生的心灵，教师的教案中渗透环保，讲授课中渗透环保，学校第二课堂的开展中，每个兴趣小组所学习的内容必须渗透环保，而且，我校又增添了一个以环保为主的兴趣小组，让“环保”这一明显的字眼随时闪现在每位师生的眼前。在学校资金紧缺的情况下，学校还抽专人找有关资料学习环境知识，同时也加强与当地环保部门的联系，多渠道，宽领域地进行学习教育。四、绿色宣传方面绿康桥小学虽为新建学校，但我校的环境教育着手比较早，形式也比较新，学校领导对此项工作高度重视，在创建绿色学校的过程中，学校制定了一系列的环境教育可持续发展规划，较好地指导了学校的环境教育。我校成立了“环保监督团”，全面负责对学校环境的严格督查，学校利用部分资金对环境教育工作中有成效的教师和学生进行奖励，通过学校环境工作组的努力及大力宣传，致使我校的环境教育参与其他地方的学校进行交流活动，使我校的环境教育在全县范围内树立了一面鲜明的旗帜。我校的环境教育注重在各学科教学中的渗透工作，努力培养学生的环境意识和环境道德观念，不断加强环境教育的硬件和软件建设。积极组织学生参加社会实践活动，学校还组织学生加强环保报刊的创办工作，为校内外环境教育的传播起到了积极作用。多年的努力工作，使学校的环境教育收到了较好的效果，学校环境卫生得到极大改观。宣传工作要面向实际，要强调环境教育的实践性，这是学校环境教育工作能否取得成效，是否更上一个台阶的重要前提。我们认为，环境教育当务之急是教育学生“学会做人”，使他们具有绿色的头脑”。所以，我们主要通过对学生创设环境情境教育，制定系列实践活动，以实现环境意识道德水平的提主。长期以来，我们进行了尝试，如：利用课外时间参与邻近村上的环境卫生宣传，改造、监督、效果显著，有的班级还主动地组织到村里清扫路旁的垃圾，每当有关环境的活动日，（植树节、爱鸟周、世界水日、地球日、环境日等）来临时，同学们总是积极主动出校园黑板报，展示报刊等，各班中队积极投稿，校园广播站专设绿化环境卫生栏大力宣传我校“绿色工程”。回首走过的路，我们感慨万千，我们创造了成绩。但前路挑战依旧，今后我们继续努力，开拓进取，为争创“绿色学校”实现环境教育跨世纪而奋斗。我们希望借此申报“绿色学校”的契机，能进一步认识不足，扬长避短，并热忱希望得到社会各界的支持，努力使九龙小学的环境教育工作更上一个新台阶。康桥小学二0一三年一月康桥小学 “绿色学校” 创建领导小组组长：付耀联（校长）副组长： 王 斌（副校长） 冯建仓（副校长） 陈红艳（教导主任） 组员： 刘雪玲（语文教研组长） 刘东京（科学研组长） 刘丹妮（数学研组长） 丁广田（大队辅导员） 全体党员 各班主任及科任教师康桥小学二0一三年九月康桥小学环境教育领导小组一、环境教育工作领导小组组 长：付耀联(校长)总负责副组长：王斌(副校长)德育、后勤、卫生冯建仓(副校长)教学管理赵建涛(政教主任)德育管理、具体实施丁广田（少先队辅导员）清洁卫生、学生工作组 员：一至六年级年级组长、德育组长及全体教师具体执行二、 领导小组职责1.组 长：付耀联(校长)总负责（1）调整、充实环境教育领导机构，统筹规划，领导协调绿化小组工作。（2）加强绿化管理，督促各项绿化工作。（3）定期组织检查，评审绿化工作。（4）高度重视教师在环境教育中主导作用，加强师资培训工作。2、副组长：王斌（副校长）（1）定期向组长汇报绿化工作情况。（2）组织领导小组的成员进行环保知识的宣传活动。（3）负责落实好学校的绿化工作。（4）组织开展各类环境教育的主题活动。如纪念“4.22”保护地球日等。（5）开展形式多样的课外环境教育活动，提高师生的环境保护意识，并努力向社会辐射。（6）努力建设整洁、优美、和谐、清静的校园环境。三、组员：全体党员、各班主任及科任教师1、加强环境教育工作、配合组长，副组长做好绿化、美化、净化环境工作。2、根据自己的工作范围，订出行动计划。3、利用植树节，地球日及世界环境日等纪念日组织全校师生参加植树、栽花种草。4、发动学生及家长支持学校生态环境教育。5、组织编写环境教学学科渗透的教案，实行资源共享，学校信息交流畅通，组织环境教育观摩、评比，重视各种培训的覆盖面及效果。6、鼓励学生在校内成立环保社团，组织环保科技活动小组，利用活动课教育时间开展日常活动，结合学校和师生的实际情况，开展各种形式和内容的课外活动，使学生受到丰富多彩的环境教育。康桥小学二0一三年九月绿色教育、打造绿色学校”的工作计划为引导学校师生关注环境问题，树立热爱大自然，保护地球家园的高尚情操，培养与环境和谐相处的精神，将环境意识和行动贯穿于学校管理、教育、教学和建设等各项工作。学校研究决定，申报“绿色学校”。为了落实实施创建“绿色学校”的各项工作，特制定实施创建“绿色学校”计划。组织培训，充实所需的资料和设备，建立“绿色学校”，档案等措施是实施创建“绿色学校”计划的基本保障，并为学校内部的自我评估和外部的评估验收提供依据。一、培训教职员工是环境教育的推动者，教职工的环境知识和能力直接涉及到创建“绿色学校”的成效。学校应积极为教职员工提供参加各种环境教育培训的机会。培训的内容主要有三个方面：环境科学知识，环境教育的理论和教学方法，“绿色学校”和环境管理体系基本概念。具体是对环境管理体系基本概念和“绿色学校”理念的理解，环境教育的理论和教学方法，环保观念和安全、卫生、健康、环保、园艺等技术操作的培训。二、创建“绿色学校”活动所需的资料及设备。按照教育管理部门的要求，学校要在力所能及的条件下筹集和划拨资金，充实和更新教学资源。包括有关环境类书籍、报纸、期刊、幼灯片、光盘、挂图、标本、计算机、实验仪器等，保证创建“绿色学校”活动的开展。应该充分利用校园已有的条件和资源开展环境教育。三、信息交流将创建“绿色学校”的有关信息，如计划，行动方案及取得的经验等，通过通迅、简报、广播、电视、报纸、杂志和互联网等不同的形式不断向学校内部和外部传播，并将学校外部的相关信息传达到校内。建立各种信息渠道，不断获取有关“绿色学校”，环境教育，环境保护的有关信息。学校可以通过互联网及时地获取最新信息。内部包括：校长、教职工、学生。外部包括：政府、媒体、社区、学生家长。四、“绿色学校”档案“绿色学校”档案是本校创建过程的记录，档案是对学校创建“绿色学校”活动进行评估的依据。“绿色学校”档案应包括以下内容：创建“绿色学校”的决定，环境保护和环境教育教学活动的计划、项目等有关文件。学校内部的环保规章制度等文件。会议记录、大会发言稿、备忘录、有关活动实施报告、自我检查评估报告、总结。各种环保环境教育活动实况录像、图片、网页和多媒体内容。有关本校创建“绿色学校”的相关新闻报道材料等。教师有关环境教育的教案，多媒体软件，调查报告，课题研究报告，科研论文，书籍等。学生的环保作品，宣传资料、广播稿、问卷调查等。环境保护和环境教育类图书资料的整理以及使用情况登记各种获奖证明。校园环境建设工程及设施（如绿