政治高考考纲学习心得体会 胡中敏吃透考纲，明确复习要求。教育部考试中心制订的考试说明，不仅明确规定了高考的性质、内容和能力要求，而且规定了试卷的结构、难度系数、考试方法和考查的知识范围等。这为高考命题提出了较为科学、规范的依据，也为高考的复习指明了方向。特别是考试说明中列举的基本题型及其考查能力部分的主要示例，更为我们总复习提供了”拐杖”。这就要求我们在进行总复习之前，必须全面、认真且深入地研究当年的高考试题以及考试说明，分析二者的联系与创新之处，明确方向，进而把握命题的特点和规律，大大提高复习的针对性和目的性，减少复习的盲目性和随意性。而当年高考考试说明中必考点和新增加的考点是则是政治总复习的又一个重点。考试说明是每年高考命题的依据，而且每年都使用加减法。认真对照考纲进行复习，凡是考纲不涉及的内容，一般不会考。复习备考应做到“练不离纲（考纲）”，习不离本（课本）”。复习时要仔细分析这些考点，参照五年来特别是近三年来的高考试题涉及的频率，区分必考点、选考点和盲点。必考点应作为重点抓住不放，花大力气多层次多角度全面地进行复习；选考点特别是当年新增加的考点必须加倍重视，并且要与当年时政热点(焦点)紧密联系起来进行思考，作为政治总复习的重中之重。 在二轮复习中我要做到：一、重视对高考考试大纲中考点本质的理解和把握，培养学生正确的复习思路。复习中，我主要以近三年全国文科综合高考的政治试题作为备考复习的参考资料,因为考纲是命题的主要依据。我除了要求学生明确每个考点的本质性规定，了解这一考点的内涵和外延，包括哪几个具体知识点，与其他知识点有什么区别与联系，它的适用范围等，还通过典型试题的训练，使学生在了解高考题型的基础上，从中寻找试题的生长方向、试题信息和命题趋势，从而形成正确的复习思路。二、培养学生关注热点、理论联系实际的能力要培养学生的综合能力和分析能力，最重要的是做到理论联系实际。高考试题的题干均运用“新情景”编制，这就要求我们必须学会关注时政，关注国内外重大的典型事件。并学会运用所学的有关理论知识，分析社会生活的现实问题和自己成长中的实际问题，以提高对时事政治的敏感性。纵观近三年来全国文科综合高考的政治试题，可以看出政治试题都具有强烈的时代烙印。因此，在复习中，关注热点。三、教会学生掌握必要的解题方法和解题技能俗话说“以不变应万变”。教师要教会学生一套行之有效的各类题型的解题方法(思路)，要教会学生做一个有心人，引导学生在解答典型高考试题的过程中悟出方法和技巧，以达到事半功倍的效果。1、培养学生获取和解读信息的能力。高考政治试题是通过提供一定信息来考核规定的能力目标与要求的。提高获取和解读信息能力是学生正确解答问题的前提条件。2、培养学生抓关键词的能力。高考试题提出的解题要求通过所设置的问题体现，问题一般体现理论联系实际的原则，所以首先要提取出理论、实际和联结点三个部分的关键词。理论部分抓“范围关键词”、实际部分抓 “ 主题关键词”、联结点部分抓“方向关键词”。3、培养学生针对不同题型的特点采取有效解题对策的能力。如解答选择题时，我们主要遵循以下六个原则。一是“直观性原则”，即最能直接表达或说明题干意思的题肢入选，间接说明或引申意义的一般不选；二是“整体性原则”，即能从整体上全面说明题干意思的入选，只能说明局部意思的不选；三是“根本性原则”，即能从根本上回答或最为深刻地回答题干问题的题肢入选；四是“对应性原则”，即题肢强调的意思和题干意思对应或一致的入选；五是“角度性原则”，即两个或两个以上题肢都符合题干内容，则符合设问角度的入选；六是“合理性原则”，即有些选择题要灵活运用几项原则才能解答。当然，能否答好选择题，还取决于是否多做练习，并在练习中总结和反思，在实践中增加经验和技巧。总之，在二轮政治高考复习中，我主要从教学实际出发，结合近几年高考，加强对考点的系统性复习，强化学生对考点的理解和运用。这既加强了对基础知识的梳理和提炼，又通过典型例题的剖析、针对性练习的训练，提高了学生的解题技巧，从而增强复习的针对性，培养学生的理解和分析能力，使学生不断地整合知识与能力，逐步提高复习效率。3