2019最新人教版小学音乐三下小瓜棚表格式教案学校年级三音乐授课人班级时间年 月日课题小瓜棚授课时间年 月日1攵1 示1、教学生准确掌握波音和八分休止符的用法。2、引导学生用流畅的气息，欢快活泼的声音演唱歌曲以及用/、同的音乐手段 表现音乐。3、通过学习歌曲激发学生热爱生活的情感。教学重点1、在听、赏和演唱活动中，来进一步体验感受音乐情感及表现音乐的方法和 手段。难点2、准确掌握波音和八分休止符的用法。方法范唱、讨论。手段录音机及相关的磁带。电子琴，多媒体板书设计小瓜棚1=F 2/4张文忠词稍快活泼喜悦地房保民曲顿音记号 重音记号：|反复记号学 习 目 标1、准确掌握波音和八分休止符的用法。2、用流畅的气息，欢快活泼的声音演唱歌曲以及用/、同的音乐手段表现音 乐。3、通过学习歌曲激发热爱生活的情感。教学过程教师活动学生活动一、导入1、教师弹奏上课标志乐：2、师生谈话：大家好！伴着轻松的音乐，我们的音乐课又开 始了。今天我们随着一首欢快、活泼的歌曲，T到“小瓜棚” 里走一走，看看那里的孩子们在干什么？并且感下这首歌曲 的情绪和速度。3、师：大家还记得这是哪首歌吗？4、出示课题师：上节课已经反复聆听了这首歌，今天我们来学习这首歌 曲。二、出示学习目标1、准确掌握波音和八分休止符的用法。2、用欢快活泼的声音演唱歌曲用/、同的音乐手段表现音乐。3、通过学习歌曲激发热爱生活的情感。三、教学达标（一）歌曲教学1、师：我们再来遍歌曲，注意听歌曲表现了什么内容？2、师：请大家打开书谁能朗读一下歌词，大家感觉一下歌词 中的哪些字表现了歌曲的情绪？师：刚才同学们说的这些字叫衬字，在这首歌中用地方性的 谛言作衬字，更好地表现了歌曲情绪。3、师：我们已经熟悉了歌曲的音调大家再来遍歌曲，并 且在心里默唱歌词。4、请同学们随老师的琴声来小声地演唱一遍歌曲。5、老师范唱歌曲。（学生评价）6、学生分组演唱。（师生互评）7、师：大家齐唱歌曲，并且感A下歌曲的风格？感下这首歌曲的情绪和速度。认定学习目标朗读一卜歌词，感觉一 下歌词中的哪些字表现 了歌曲的情绪。听遍呱曲，并且在心 里默唱歌词。学生评价学生分组演唱。8、师：我们再来完整地演唱一遍歌曲，这次我们要唱出北方 民歌的风格特点以及对乡村生活的向往之情。9、师：出示歌曲前两行曲谱，学生随琴演唱。（二）创作表现1、师：上节课我给大家留了一个课后作业，希望会演奏乐器 的同学能够练习演唱小瓜棚这首曲谱。今天谁愿意来展示一 下自己的风采！2、师：最后让我们大家再来演唱一遍歌曲，由其他同学拍手 为大家伴奏，好吗？（师生共同演唱）4、小结：通过今天学习小瓜棚这首歌曲，希望同学们能 够更加热爱民族音乐更加热爱生活，每天都能用微笑去面对生活 和学习。四、达标检测：1、歌曲小瓜棚的演唱情绪是怎样的？ 2、完整地演唱歌曲。3、说出卜列音乐记号的名称：: |五、布置作业：收集或模仿鸟鸣、蟋蟀叫、风儿吹等音响，丰富 演唱效果。学生随琴演唱。完成达标检测达 标 检 测必 做 题1、歌曲小瓜棚的演唱情绪是怎样的？2、完整地演唱歌曲。选 做 题说出卜列音乐记号的名称：: |学生达标情况分析教学 反思 # / 4