辽宁省环境友好学校申报材料一、学校自然情况凤城六中始建于1996年，座落在国家4A旅游名山凤凰山脚下，占地面积22210、建筑面积11570现有32个教学班、1900多名学生、118名在岗教职，其中中学高级教师32人，丹东市级以上骨干教师和学科带头人36名18年来学校改革创新，拼搏进取，学校成为丹东地区教学改革的一面旗帜，成为辽宁省基础教育课程改革的一个典型，也是辽宁省德育教育的一个窗口。多年来，学校认真贯彻落实科学发展观，遵照“绿色理念、绿色环境、绿色行为”的绿色办学理念，制定了凤城六中创建环境友好学校工作规划，始终坚持文化引领、环境育人的工作思路，坚持环境教育与绿色学校创建相结合的工作原则，全力打造人文、绿色、和谐的文明校园先后荣获丹东市文明学校、市创建平安校园先进单位，辽宁省中小学德育工作先进集体、辽宁省中小学校校园环境建设艺术化工程先进单位等多项荣誉称号学校环境教育与绿色学校创建取得长足发展。二、校园环境建设校园是环境教育的载体，清新的空气，优雅的环境，徜徉于鸟语花香中的校园，自然能够增强学生爱护环境、保护环境意识，树立亲近自然，爱护地球的环境意识凤城六中将环境建设和文化建设、绿色生态打造有机结合起来几年来学校在环境建设方面，注入大量资金用于美化、绿化、人文化校园建设近年来学校建成240平方米的水冲厕所，铺设草坪2000平方米，栽植各种树木180棵，硬化地面达9580平方米，假山喷泉两座，水渠200米，新建塑胶田径场地一块，篮球场地4块三、文化育人氛围学校着力构建以习惯养成教育为主题的校园文化，全力打造绿色书香人文环境踏入校园，映入眼帘的是孔子、子路、颜回仁者爱人的大理石雕像，教学楼上铭刻的凤城市六中，上端“送我一棵苗，还您一片荫”办学宗旨扑入眼前，雨达两侧镶嵌着熠熠生辉的“因为我的存在而幸福，让自已成为越好的自已”，金光闪闪的教育箴言。路的左侧，亭、台、湖相映成趣，绿树与花草共茂。右侧是绿树环绕的标准化的塑胶运动场。缓步校园，树木成荫，花草鲜艳，流水小桥成趣，鱼儿与小荷作伴四周分布着错落有致的苍松、梧桐，甬路两旁有精致的宣传橱窗，还有精心设计的草坪、花坛、树木。张目望去，看到的是对面的宿舍楼上“少年强则国强，少年智则国智，少年文明则国文明”的梁启超励志语。再移步向前则是六中绿色教育的实践园开心农场，那里是一片每个班级都有份儿的农业实践园，每个学生可以自由的在这里种植各种蔬菜养殖各种小动物，并可以体验丰收的果实！达到新近自然，实践劳动，热爱自然的教育！进入教学楼，第一眼看到的是做有思想的学习者，做负责任的六中人教育启迪语。楼侧各处布置的是，六中学生关注50个细节，六中学生须记住的36句箴言，六中学生一日常规，学生的艺术作品，中外名人的名言警句等等，班级的门口展示六中评星晋级的成果，让每一个来者首先感觉到浓郁的六中特色的文化气息楼梯缓步台墙面镶嵌着明亮的墙镜，专门为方便师生整理衣着而设计。真正达到了让每一面墙说话，发挥文化育人的教育作用。四、创建主要工作（一）、健全领导机构，落实创建责任。1、学校高度重视环境友好学校创建工作，成立以校长为组长的领导小组组长: 艾纯刚(校长)副组长:王君伟（副校长） 林海霞（副书记） 衣旭光（副校长） 杨（工会主席）组员: 王成友 杨忠军 刘贺 阚国荣 李海艳 刘林 王哲 曾勇2、落实创建责任。学校领导十分重视环境友好学校的创建工作，学校的环境教育逐步向上发展，到目前已形成了良性循环的学校环保工作运行机制。把“创建环境友好学校”作为学校发展的长远目标，通过对学生进行生态环境教育，创建生态学校，增强师生的环境意识，提高师生的道德素质和科学文化素质以及整个学校的社会主义精神文明建设作为办学宗旨。学校工作计划将创建环境友好学校作为一项重要工作，对从校长“第一责任人”到教师、学生、职工等进行责任分工，促进了环境教育合力和环境教育整体效应的形成。 学校生态环境基本达到控制标准，污水排放全部入市政管网，无烟尘排放，垃圾集中回收并分类投放，校园内无噪声现象，所有教学过程产生的危险污染物一律统一由专人处理，水房、厕所等主要用水处均采用节能器具，学校有明确的用电规章制度，水电节能器具应用率超过30%，基础公共设施得到基本完善，生态绿化实现率超过95%3、环境友好学校建设资料档案齐全，生态建设立项项目评估实现率达100%师生和公众对学校生态环境满意率达98%以上，环保志愿团队组建率、科普宣传普及率、技能教师资格培训率等各项指标均达到或超出规定标准（二）、以课堂为主渠道全面进行环境教育学校环境教育发展工作作为一项专项工作，要求任课教师在在学科教材中力求透“绿”。语文、生物、地理、物理、化学等学科，将与环境科学相关的内容凸现出来，内容不仅仅停留在书本知识讲解，而是通过补充有关内容，突出“自然也是有生命力”的思想，使学生清醒地认识到，人类要正常地生存，就必须维护它们所赖以生存的生态环境，必须亲近自然、爱护自然；一切违反自然规律的做法，不仅是愚昧无知的，而且也是唯心主义的，到头来必将遭到自然界的惩罚。突出教学的主渠道中渗透环境教育。加强对相关教师进行了环境教育课程培训，进一步增强了学校进行环境教育的师资力量和师资水平。开设渗透环保教育的公开课进行全校交流，各年级各备课组均制定了环境教育渗透计划及共享资料；在研究性学习课程中，将环保兴趣小组活动纳入研究性学习课课程中，并配备专门的指导教师指导环保兴趣小组进行活。在地方课程教学中，充分利用学科特点将环境教育融入学科教学中。（三）、深入开展环境教育活动我们还抓住重大环境教育契机，深入开展环境教育宣传活动，使学生树立较强的环境观念和意识。环境教育的根本目的是要使广大学生接受环境教育，从而达到“意识、知识、态度、技能、参与”的培养目标。我校始终坚持宣传教育。学校在“植树节”、“爱鸟周”、“地球日”、“环境日”、“世界水日”、校“科技节”等活动日，进行相关专题内容的宣传活动。以节日为契机进行了板报创作，倡议书征集、征文等活动，有效的促进学生的环保知道，提升了环境意识。（四）、组织多种形式社会活动，积极参与环保实践 学校的环境教育的目的是为了普及环境知识，提高环境意识，参与环保实践，学会环保动手技能。我们还积极开展环境保护实践，由于领导重视、组织精心、注重实效、学生参与面广、活动内容丰富、社会反响强烈，收到了良好的效果。 1、环保知识竞赛活动。学校举办环保知识竞赛，把科学教学与环境教育很好地结合起来，使全校师生都受到了深刻的环境教育。 2、呼唤绿色主题教育活动。为了让学生了解保护生物多样性的重要意义，我校多次在全体学生中开展了“呼唤绿色”主题教育系列活动，学校分年级组织了以保护生物多样性为主题的班会，让全体师生受到了良好的环保教育；语文教研组组织了保护环境课题征文活动。 3、走进自然，开展红军长征活动。学校每年组织学生外出进行万里长征的模拟实践活动。使学生在活动中感受大自然、走近大自然，并深刻体会到环境保护的重要性。 4、积极参与社区环境建设。我们认为，环境教育当务之急是使学生具有“绿色头脑”，故我们主要通过对学生创设环境情境教育，组织学生自觉参与有计划的环境实践活动得以实现环境意识和道德水平的提高。我们注重发挥学生的自主作用，经常组织环保志愿者进社区进行环保宣传和社区环保活动，受到了社会各界的一致好评。 （五）、重视指导训练，养成环保习惯。为培养学生良好的环保习惯，我们将环保的有关要求编入到学生的一日常规教育之中，对学生进行指导训练。学校通过教师检查指导促进全校学生环保习惯养成，提醒学生增强环保意识，指导学生在活动中怎样做到环保，提高学生的环保素养。现在学校的绿色教育活动正在向着序列化、经常化、制度化方向良好地发展，学生的绿色情感体会也在不断的地加深，环境教育已经成为一个品牌融入到德育活动当中，环保理念正在植入人心，环保文化正在逐步形成，绿色环境已初成规模，一所校园环境清洁、优美，环境教育规范、有特色的学校，正在向着环境友好学校目标和谐地迈进辽宁省环境友好学校申报材料凤城市第六中学