表格式教学设计模板地球的运动(二)教学案例案例名称地球的运动(二)科目地理教学对象初一提供者张洁课时1课时一、教材内容分析本节内容是初中地理教学的难点，也是重点。关于地球的运动是学习地理的基础，知识比较抽象，空间图像学生较难理解，应用课件教学可以帮助学生学习。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）知识目标：1、使学生掌握地球公转的含义、方向和周期等，利用图或亲身体验比较分析二分二至时太阳照射情况的差异，说明四季的变化； 2、利用图说明五带的界限，并举例说明各自特点。能力目标：1、通过演示地球的公转，使学生掌握地球公转特征及其产生的地理现象。 2、利用图或亲身体验比较分析二分二至时太阳照射情况的差异，说明四季的变化，五带的界限。情感目标：使学生初步了解地球是不断运动的，地球上许多地理现象都同地球运动有关，培养学生学习地理的兴趣，树立科学的宇宙观。三、学习者特征分析学生接触地理学科，还没有读图学习的技能，空间想像和空间思维还没有形成，这一节的知识对学生学习有一定难度。四、教学策略选择与设计应用Flash课件制作地球运动的动画，以动态画面代替书中的静态画面，帮助学生学习。五、教学环境及资源准备电脑、Flash课件六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备创境导新走过四季今天就让我们去探究四季产生的原因！播放flash动画。 欣赏。创设情境，引入新课。新课讲授（一）公转的特征 观察地球的公转运动。归纳地球公转的特征。演示公转过程。引导学生归纳地球公转特征。观察地球公转过程，从地球公转姿态动画得出地球公转及其重要特征。培养学生的观察能力和归纳总结能力。（二）四季的形成讨论：观察地球公转时，太阳直射点会有什么变化？说出太阳直射不同位置时的时间。观察地球公转在不同位置时，地球上昼夜长度的变化？讨论：在以二分二至日为代表的不同季节里，南北半球获得的热量有什么变化？演示地球公转。用图示表示出太阳直射。利用公转示意图，演示、讲解二分二至日。引导学生结合生活经验分析回答问题。得出结论。引导学生观察地球在公转轨道的不同位置时，昼夜的长度变化。利用上面的结论，组织学生讨论不同季节里，地球上某一地热量随季节的变化。师生共同归纳四季形成原因。学生读图，讨论分析，回答问题。读图说出二分二至日的时间。结合生活经验回答问题，理解太阳照射对地面热量的影响。结合生活经验，观察太阳公转时，昼夜长短的变化。分析昼夜长短的变化对地面热量产生的影响。观察地球在公转轨道不同位置时，讨论分析太阳直射点变化，引导地面获得热量的变化。引导学生利用图像信号法分析、学习地理知识。培养学生通过读图、讨论、分析、概括得出结论，来理解生活中的地理现象，学习地理知识的。（三）五带的特点五带的名称和范围？各带内接受太阳照射情况和气候最明显特征？我国大部分陆地位于五带中哪一带？小结 归纳比较地球自转和公转的不同。展示五带示意图。教师引导。小组讨论，分析五带的特点。归纳五带的界线、特征等。学生总结。培养学生通过读图、讨论、分析、概括得出结论，学习地理知识。教学流程图 昼夜长短变化太阳直射点二分二至日 太阳辐射的 正午太阳高度变化 四季形成变化 五带分布七、教学评价设计填图：1、地球公转示意图（二分二至日、太阳直射点位置等）。2、五带的名称、界线。八、帮助和总结第二节 地球的运动 自转运动公转运动绕转中心方向周期特征产生现象4