对抓踩线生的一点思考张戏全合格率是教学质量的一个重要指标，对于教学来说，奥赛班要努 力提高优秀率，消除不合格人数，重点班要努力提高良好率，保障及 格率达百分之七十以上这是我们追求的目标，翻开成绩册，我们离这一要求还有较大的差距，在我们学校，抓踩线生似乎成了高三的专利， 实事求是地讲，到了高三后期才开始抓踩线生，其效果不明显，原因 很简单，一是时间不足，二是这类学生欠账太多，不容易帮扶成功， 只有把这项工作从高一开始抓起，才会实现我校文化课上线人数的新 突破。纵观各学科组的工作线头万绪，但最为直接的目标应该是不断 提升本学科的合格人数，各位教师所要追求的是不断提升本学科的合 格率、良好率、优秀率，要实现这一目标，必须做好帮扶踩线生的工 作。如何帮扶踩线生，以上六位同志谈了很好地做法，下边我谈几点 意见，请各学科组认真落实。一、提高抓踩线生的认识，把提升及格人数作为教学的基本出 发点白河一中至所以成为我市高考成绩优秀（特别是数学成绩）的 名校，一个重要的成功经验就是抓及格率，他们提出的“低起点、迈 小步、严要求、重实效”的做法，就是为了提升及格率，从而提高上 线率，及格率、良好率是衡量一位教师课堂教学实效的重要指标，可 以这样说，没有较高及格率的教学是毫无意义的教学，教学的任何手段都是为了提高成绩的合格率，因此，我们要转变思想，提高认识，把提高数学成绩的合格率作为课堂教学的出发点。二、调节课堂教学节凑，让更多地学生听明白练到位考合格 课堂教学是学生学习的主要阵地，学生能否学好一门课，关键 在课堂，快节凑低效率的课堂教学是导致学生大面积不及格的杀手， 一节课教师只是快凑讲解，没有学生思考与练习的缓冲时间，只能让 学生越听越迷糊，越学越丧失信心，一节课做到了让学生听明白，练 到位，才可能让学生掌握基础知识，形成基本技能，这就需要我们在 教学设计中，把握好符合学生认识规律的教学。调节好课堂教学节凑， 要做好以下几点：一是要根据学生实际制定好每节课的教学进度与教 学内容，具体讲，这节课要讲清几个知识点和几个例题，巩固练习几 道题，二是要认真分析教材，领会编者的意图，课堂教学中要突出重 点，把好关键，教学重点就是教材中最基本的知识点，要做到讲清楚 练到位，教学关键就是新旧知识的结合点，要做到点拨准确，引导自 然，符合学生的认识规律。三是要进行有序的练习，数学是思维的体 操，练习是体操的再现，练习有序一方面是指练习题出现的顺序应该 遵循知识的生成过程，从新课导入到课堂小结都有练习题， 这就是知 识问题化，另一方面是指练习题的难度要有坡度， 遵循由易到难的顺 序，注重基础知识的运用，注重数学思想的形成。要制定好学习方案， 制定学案的关键做好以下几点：一是设计好问题，问题是数学的心脏， 也是导学的方向标，在设计问题时要注意考虑两方面因素， 一方面问 题要能揭示知识冲突，即新旧知识间的结合点，另一方面问题要能揭 示数学思想方法，三是问题要能提醒学生注意什么。 二是要设计好例 题，例题是引导学生运用知识点形成数学思想的重要载体， 例题设计 要遵循重基础有层次的基本原则， 不可追求大而难，他应该起到检验 学生是否理解基础知识，运用基本定理公式的作用。三是设计好练习 题，练习题要与例题紧密相关，它应该是例题的变式和拓展。三、确定好帮扶学生的对象，米取有效措施持之以恒地帮扶 我们这里所说的不是年级组分配的那种踩线生而是指数学成绩不及 格的一部分学生，这部分学生应该是由两方面组成， 一方面是临近及 格的学生（成绩与及格成绩相差不足十分），另一方面是其他各科都 好只有数学不及格的学生，这就需要我们认真分析每一次考试成绩， 从中选择帮扶对象，一旦帮扶对象确定好了，就要采取有效措施持之 以恒地帮扶，那么，我们主要帮什么呢？一是要帮信心，信心是成功 地基石，是展开理想的翅膀，要通过鼓励，通过计算，通过谈心让学 生鼓起能学好数学的信心与勇气，二是要帮方法，方法应该是具体可 行的，不是空话，例如课堂上怎么做，作业遇到困难怎么办，数学自 习课做哪些事，如何用资料帮助自己提高数学成绩等。三是要多关注， 不仅课堂上要关注，课外更要关注，一旦发现问题就立即帮助解决。 四是要有耐心，帮助踩线生不可能立竿见影而是要持之以恒.【下载 本文档，可以自由复制内容或自由编辑修改内容，更多精彩 文章，期待你的好评和关注，我将一如既往为您服务】