（20112015）序言“十二五”时期（二0一一年至二0一五年），是学校继续建设和谐校园的时期，是深化教育教学改革全面推进素质教育，提升学校内涵发展的时期，也是创新教育发展理念、转变教育发展方式、破解发展难题时期。科学制定“五年发展”规划，对于继续提高学校办学质量，促进学校健康和谐持续发展，具有十分重要的意义。依据嘉定区教育局文件精神与要求，特制定本规划。一、现状分析：1、学校概况 嘉定区青少年业余体校成立于1958年，是一所由区教育局，区体育局双重领导，全面贯彻国家九年制义务教育前提下从事体育业余训练的特殊学校。学校占地面积6515平方米，建筑面积为5023平方米。学校拥有阅览室、电脑房、多媒体教室、电子阅览室及物理、化学、生物实验室等，教学设施基本齐全。现有在编学生129名，目前学校教职员工 52人（含训练中心 21人），其中中高级职称22人，占专任教师的42.3 %。学校实行“三集中”管理模式（即学生集中学习、集中训练、集中生活）。开设田径、射击、射箭、皮划艇、摔跤、柔道、举重、击剑等八个体育运动项目。2、办学优势纵观整个上海市，我校是为数不多的采用“三集中”模式的青少年业余体校之一，也是一所由区教育局，区体育局双重领导，全面贯彻国家九年制义务教育前提下从事体育业余训练的嘉定区唯一的一所体育学校。我校的办学优势主要以竞技体育项目为特色，培养具有顽强的意志品质，扎实合格的文化基础，具有一定体育专项技能的可持续发展的体育优秀后备人才。目前学校的办学规模，如注册的运动员、在编的教练员数于以往相比有了明显的增长，运动水平也有了显著的提高。另外我校承担着嘉定区参加市级以上体育比赛的大部分的任务，目前，学校继续秉持“学训并重”的办学理念，以人为本，着力落实“学、研、训”和“上项目、上规模、上水平、提高成材率”相结合的工作方针。实现学生、教师、学校共同和谐发展。3、问题剖析随着新时期新形势下少体校的办学发展要求的提高，学校的发展面临一些难题，而这些问题又同时制约着学校和师生的发展。1、教育设施和运动场地相对简陋，最多可容纳130名运动员就学，致使有些优秀的体育后备人才无法到少体校接受专业系统的训练和学习，给学校的进一步发展带来一定的困难。2、部分项目运动员的出路问题不是很理想，导致学校生源质量下降。3、教职员工的创新意识不强，在工作中习惯于按部就班，骨干教师人才缺乏。4、文化教师、教练等考核评价机制还有待进一步加强和完善。第二部分：目标定位1、办学理念办学理念：以德育为核心，实施素质教育。全面提高办学质量，突出输送、强化体育训练、努力为上一级体育训练部门输送优秀体育后备人才。实现学生、教师、学校共同和谐发展。校训：学训并重，拼搏进取。校风：求实创新，和谐发展。教风：善导、崇真、修身、笃行。学风：乐学、勤思、自信、自强。2、办学目标1、抓住“少体校特有的竞技体育”优势，以德育为首，教育为主，树立正确的教育思想，用思想凝聚人心，创造先进的教学、体育训练、管理模式。2、积极探索新形势下体校德育、文化教学的教育内容，注重运动员综合素质的提高，树立正确的世界观、人生观，价值观，为运动员全面发展奠定坚实的基础。3、培养目标培养具有顽强的意志品质，扎实合格的文化基础，具有一定体育专项技能的可持续发展的体育后备人才。第三部分：重点项目与特色项目1、目标：（1）、创建一支具有现代教师素质和创新精神、充满活力、富有效率的教师、教练队伍。使学生有特长，教师有特点,学校有特色，师生共同和谐发展的学校。（2）、基本实现“学校建设标准化”水平，打造体校体育文化特色品牌，到2015年，学校综合发展水平基本达到市郊领先，重要赛事排名在全市中上游水平。2、措施：（1）、依托上海市体教结合教育教学大联盟，加强教育教学研究，促进教师、教练专业化发展。（2）、建设少体校综合训练馆，健全和完善学校业余训练运动场地和设施，保障业余训练正常开展。（3）、创建学校体育文化大环境，编撰符合体校学生学习的校本教材，拓展运动员的体育视野，加深运动员对体育运动的了解，激发运动员对体育运动的兴趣，培育终生体育的意识创建学校体育特色品牌。第四部分：实施步骤一、学校德育项目建设计划1、规划目标：坚持育人为本、面向全体学生、注重品行培养，激发学习兴趣，培养健康体魄，养成良好习惯，促进学生全面发展，着力提高学生服务国家和人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。2、分年度目标：2011学年（2011年9月2012年8月）（一）健全和完善学校德育工作领导机制，进一步落实各部门的德育职责。（二）深入实施“两纲”教育，根据不同年龄学生的认识特点和成长规律，完善德育内容；加强德育课程，推进学科德育。（三）加强师德建设，逐步建立一支政治素质好，业务能力强，具有无私奉献精神的专、兼职德育工作骨干队伍。（四）不断加强学生行为规范养成教育力度，促使学生行为规范养成常态化。2012学年（2012年9月-2013年8月）（一）进一步加强校外教育机构、基地建设，把校外活动列入学校教育教学计划，实现校内教育与校外教育的有机对接。（二）完善家长委员会制度，充分发挥各级家长委员会的作用，发动、引导广大学生家长参与学校管理、参与学校课程建设，争创区级优秀家委会。（三）继续加强温馨教室和和谐校园建设，营造富有体校特色的校园文化氛围。（四）加强学校学生会的建设，努力培养学生自主管理，促进学生主动适应社会，开创美好未来。（五）加强和规范“红十字”工作，争创“嘉定区红十字达标学校”。2013学年（2013年9月-2014年8月）（一）开展强化学生能力培养系列活动。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做事做人。（二）以生命教育为依托，加强对学生安全教育（包括灾难教育），经常性开展心理辅导活动，解除学生心理障碍，引导学生做好心理调节，促进学生身心健康、体魄强健、意志坚强。（三）丰富学生的社会实践活动，有效整合各方德育资源，学校、家庭、社会“三位一体”合力育人机制基本形成。（四）积极申报区级德育课题，创新德育形式，丰富德育内容，增强德育工作的针对性和实效性。（五）努力争创区行为规范示范校。2014学年（2014年9月2015年8月）（一）编撰符合体校学生学习的校本教材，激发学生爱校爱家乡的情怀。（二）完善学生成长记录，做好综合素质评价。探索促进学生发展的多种评价方式，激励学生乐观向上、自主自立、努力成才。（三）树立典型，以点带面，促进德育工作和班级管理工作的全面提高。（四）创建一支精干的家庭教育指导的教师队伍，争创区优秀家长学校。（五）完成区级以上德育研究课题，争取得奖。2015学年（2015年9月2016年8月）（一）针对少体校学生的特长，组织丰富多彩的系列活动，培养学生热爱生命，敢于自我展示、敢超越自我的良好品质。（二）班主任队伍得到充分的优化，建设一支工作态度认真、工作精益求精、能出精品成果的班主任队伍。（三）推出少体校德育特色（包括班主任沙龙、教师教练联席会等），努力打造体校特色文化，营造良好的校园育人氛围。二、教育教学有效性行动计划1、规划目标以上海市中长期教育改革和发展规划纲要为指导，继续以二期课改新理念的全面贯穿作为学校课程与教学改革的重点，转变传统教学观念，改革传统教学模式，形成体校特点的课堂教学模式，全面提高教学质量。以“为了每一个学生的终身发展”为核心理念，继续探索符合学校实际的学训结合的教学管理体系，注重培养学生良好的学习习惯和学习方法。继续加强教师队伍建设，加强理论和实践的研究，加强校本研训，形成“教研训”一体化，提高教师专业化发展。2、分学年度目标：2011学年（2011年9月2012年8月）（一）继续结合少体校学训特点，把握教学主阵子，以课堂教学为突破口，寻找教师的“教”与学生的“学”的契入点，提高课堂教学实效。（二）加强学习，加强校本研训，不断提高教师专业化水平。 （三）制定和细化教学管理制度，如教师教学常规考核制度等，以制度来管理教学，提高教学质量。（四）初建文化主科教师大循环体系。（五）建立运动员个人档案。2012学年（2012年9月2013年8月）（一）制定培养校骨干教师的实施方案，力争在各学科中推出一至2名骨干教师，充分发挥其在教学上的示范、引领作用。（二）继续做好校本研修，注重研究教学要求、教材、学生、教学方法、教学模式，加强教学常规管理，扎扎实实做好“教学五环节”。（三）利用校园网，建立以四个教研组教学资源网络体系。（四）不断完善教学管理体系，各项制度力度细化、规划化，具有可操作性，让制度落实得更有效。（五）不断完善主科教师教学大循环体系。（六）编制以体校为特色的校本教材2013学年（2013年9月2014年8月）（一）教师业务能力要进一步提高，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍。（二）初建一至二个精品学科，为评选优秀教研组的提供依据。（三）主科教师教学大循环模式初见成效。2014学年（2014年9月2015年8月）（一）积极探索适合体校特点的教学新思路、新方法，形成新形势下教学管理模式，教学质量争取接近同类学校的中等水平。（二）在各学科中要培养出具有较强科研能力、业务水平的骨干教师，为区骨干教师的选送提供依据。（三）教师教学大循环体系有明显成效。2015学年（2015年9月2016年8月）（一）学校要让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长，基本得到家长满意，社会认可。(二)对教学五年发展规划进行评估，改进。三、教育科研课题研究与实施项目1、规划目标：继续深化科研管理，加强科研队伍建设，创新工作方式，以科研课题为引领，解决教育教学和实际工作中的问题，总结和推广教育科研成果，发挥教育科研在教育教学中的引领作用。 2、分学年度目标：2011学年（2011年9月2012年8月）（一） 做好创编体校体育校本教材的实践与研究区级规划课题的申报。（二） 完成课题开题论证。（三）以课题项目为中心，加强对校本教材编撰的前期培训和管理工作。2012学年（2012年9月2013年8月）（一）以课题实施内容安排为主线，有计划地对教师课题组成员开展培训活动。（二）加强教师教科研能力，“以教学问题”为启示，开展个人小课题活动。（三）创编体校体育校本教材,并进行教学检验。对教师、学生反映的情况和行为进行调查、分析、评价,对教材进行评估调整。（四）完成课题总结。做好资料收集、整理，完成结题报告。正式出台体校体育校本教材。2013学年（2013年9月2014年8月）（一）加强对业余训练科学研究的投入，推进“训科医教”一体化的科学训练模式。（二）根据学校实际情况，开展调查研究，深入教育教学第一线，发现问题，做好新课题的选题工作。（三）做好区级课题申报工作，“争取申报市级或区级课题一项”。2014学年（2014年9月2015年8月）（） 做好新课题的开题论证工作。（） 做好体校体育校本教材课题的成果推广和实施。（）联系学科中发现的问题，继续开展教师小课题活动，积极向区级以上杂志投稿，汇编校教师小论文集。2015学年（2015年9月2016年8月）（） 创建一支能做课题，会做课题的学校科研队伍。 （） 做好新课题的实施工作，并做好课题资料的整理和总结工作。四、学校体育项目建设计