学习必备欢迎下载六年级上册科学试验教案第一课 :试验内容做一个生态瓶能设计一个生态瓶建造方案；试验目的试验器材大饮料瓶、泥土、水草、水生小动物1、先在瓶底装入一层淘洗洁净的沙（如要加几块小石子也就在这时候放）；试验步骤2、装入半瓶自然水域的水；3、往瓶里种上自己预备的水草；4、再放入小动物；5、进行观看记录；试验现象生物和非生物是相互作用、相互依存的，形成了一个密不行分的整体试验结论生物和非生物是相互作用、相互依存的，形成了一个密不行分的整体；其次课：试验内容转变生态瓶试验目的在设计对比试验中严格掌握变量，并留意收集试验数据用事实说话；试验器材生态瓶、小鱼、水草试验步骤1、削减生态瓶里的水；学习必备欢迎下载2、增加生态瓶里的生物；试验现象1. 由于水量削减，动植物的生存空间削减，氧气量削减，水少的小鱼浮出水面的次数比较多；2. 水草增加，产生的氧气量就增加，鱼浮出水面的次数会削减；小鱼增加，耗氧量增大，小鱼浮到水面的次数会增多；试验结论削减水和添加动物、植物会引发生态群落的变化；第三课：试验名称：检测食物中的养分成分试验目的：1、能够用简洁的方法检查食物中的淀粉、脂肪；2、培育同学动手实践才能；3、培育同学的探究精神，喜爱科学的品质；试验器材：馒头、花生、萝卜、滴管、小烧杯、碘酒试验步骤：1、将碘酒滴到馒头上，观看馒头有什么变化； 2、将碘酒滴到萝卜上，观看萝卜有什么变化；3、将花生米压碎，擦在纸上，看纸上留下什么；试验结果：1、馒头颜色变蓝，萝卜没有变化，说明馒头中含有淀粉，萝卜中不含淀粉；2、纸上留下油迹；试验结论：馒头含有淀粉，花生含有脂肪，萝卜不含有淀粉和脂肪；第四课试验内容地球内部运动引起的地势变化试验目的火山、地震转变着地势地貌，火山和地震是地球内部运动引起的；知道地球内部的运动会引起板块运动，板块运动影响和转变着地表的地势地貌；学习必备欢迎下载试验器材长条形泡沫塑料块，侧面染出不同的层次表示地层；小锯 片；： 35 条不同颜色的毛巾，染成不同颜色的馄饨皮或面皮， 用泡沫塑料剪成不同板块；试验步骤1、折叠的不同颜色的毛巾表示不同的地层；2、一块长条形泡沫塑料块，侧面染出不同的层次表示地层，同学从两端往中间 用力挤压，泡沫断裂； 3、用一叠染成不同颜色的馄饨皮表示不同的地层，同学从两端向外用力拉，可观察中间的地层形成裂缝，裂缝越来越深，最终完全分别；4、用一块事先染出不同层次的长条形泡沫塑料块表示地层，在上面画出一条河，然后从中间斜着切开；同学模拟两块岩层的上下错动、水平错动等不同的错位方式；试验现象1、折叠的不同颜色的毛巾表示不同的地层；2、一块长条形泡沫塑料块，侧面染出不同的层次表示地层，同学从两端往中间 用力挤压，泡沫断裂； 3、用一叠染成不同颜色的馄饨皮表示不同的地层，同学从两端向外用力拉，可观察中间的地层形成裂缝，裂缝越来越深，最终完全分别；4、用一块事先染出不同层次的长条形泡沫塑料块表示地层，在上面画出一条河，然后从中间斜着切开；同学模拟两块岩层的上下错动、水平错动等不同的错位方式；试验结论第五课试验内容坚硬的岩石会转变模样吗试验目的探究岩石变化的缘由试验器材岩石、塑料瓶、酒精灯、镊子、水试验步骤1、将烧热的岩石立刻放入水中学习必备欢迎下载2、将集块岩时放入油水的塑料瓶中猛烈晃动3、观看豌豆在石膏糊中发芽后石膏的变化试验现象岩石破裂试验结论受水、大气、气温或动植物作用，岩石破裂、叫风化；第六课试验名称说明能量的转换试验预备肉火柴、花生米、铁丝、木板、三角架、石棉网、烧杯（水如干）、温度计试验步骤一、. 点燃花生米1、用温度计测量烧杯里水的温度，并作好记录；2、将花生米当心地穿在铁丝上，并将铁丝固定在木板上，留意高度略低于三角架；3、用火柴当心地点燃花生米；观看所发生的现象；二、加热水1、将三角架放置在点燃的花生米上，并快速放上石棉网及装了水的烧杯，将温度计悬垂于水中；2、等花生米燃烧完毕后，读出温度计上的读数，并记录；试验结论：人滑动火柴，动能转化为热能，火柴燃烧，发生化学变化，产生热能、光能；点燃花生米后，花生米产生热能、光能，使水变热，花生米的热能转化为水的热能；第七课试验内容：观看月相盒中月相变化试验器材：月相盒学习必备欢迎下载试验类型：老师演示、同学操作试验步骤及操作要点1）介绍月相盒1. 小电筒代表太阳；2. 盒中间的乒乓球代表月球；3. 月相盒四周的小孔代表一个月中在不同时候看月相；2）观看月相盒中月相变化1. 同学连续观看月相盒中月相变化，留意时间变化；2. 边观看边记录观看结果； 3）观看总结展现同学观看结果，引导同学初步熟悉一个月中月相变化；4）整理器材整理器材，保持洁净；试验结论：一个月中月相变化：新月蛾眉月上弦月凸月满月残月下弦月蛾眉月；第八课试验名称：模拟月相的变化试验目的：1、观看月相的变化规律试验器材：塑料球黑墨水蜡烛试验过程 1 把塑料球的一半用黑墨水涂黑2 在地面上画上直径一米和0.5 米的两个同心圆，小圆代表地球，大圆代表月球的公转轨道；其中一名同学站在同心圆的圆心上；3 一名同学手举塑料球站在图中标出的四个位置上，站在中心的同学观看白半球的形状；4 假如这名同学站在同心圆的外侧连续观看会有什么现象？注：只能让塑料球的一面面对圆心的同学；提示：也就是说，月球始终只以一面朝向地球的，我们永久也看不到月球的另一面；试验结果：