教师队伍建设实施方案为了加强我校教师队伍建设，提高教师教书育人的水平， 促进教师专业发展，增强学校发展后劲，结合我校实际，特制 定本实施方案。一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持 以人为本，全面落实社会主义核心价值观，以“学习贯彻十八 大精神，做人民满意教师，办人民满意教育”为主题，以师德 建设为重点，以教育理念的现代化、教师专业发展和全面提高 教育教学质量为核心，着眼优化管理，不断增强教师队伍的生 机与活力，着力提高教师的师德修养和综合素质，为我校教育 持续健康和协调快速发展提供有力的保障。二、活动主题弘扬师德、提升师能、科学管理、培养骨干、创新机制。三、目标任务1、开展师德学习教育和培训，培养教师过硬的政治素质和 优良的道德品质，提高教师的岗位责任与服务意识，树立教师 和教育的良好形象。2、加强学校领导的培训与培养，建设高水平的学校管理团 队。加强教师的业务培训，促进教师专业成长和业务素质的提 高，建设我校师资中坚力量并带动全体教师专业素质和业务能力的提高，打造高水平的师资队伍3、人事制度改革得到深化，班子建设得到加强和改进，教 师常规管理有效规范，校际交流、岗位设置、绩效考核稳步推 进，教师教书育人的积极性、主动性进一步增强，以教师特有 的人格魅力、学识魅力和卓有成效的工作赢得学生、家长、社 会的尊重，树立起教师和教育的良好形象。四、具体措施我校教师队伍建设继续以基础教育新课程和岗位培训为核 心内容，以提高教师素质为中心，以师德建设和教师专业发展 为重点，建设教师管理新体制，探索教师校本培训新途径，大 力建设骨干教师队伍。（一）加强师德建设，推进“师德锻造工程”教师是知识的传播者，智慧的启发者，也是人格塑造者和 道德的体现者，教师队伍建设的核心是教师的师德 ，教师的师德 决定教师的素质，教师的素质决定教育的质量。1、坚持学习制度。坚持政治、业务学习制度，帮助教师树 立正确的教育观、教学观、人才观、质量观。通过学习管理、 思想管理、制度管理，规范师德行为，并成为自己的习惯。教 师每周一次政治学习、一次业务学习，学习形式采取集中与自 学相结合，学原文与研讨交流相结合，并认真记好各种形式的 学习笔记，结合教育教学实际写出学习体会。每学年教师完成 政治、业务学习笔记各一本。2、树立师德榜样。坚持正面教育，榜样激励，典型带动， 自我主动，提高师德品质。每年暑假开展一次师德师风培训和 师德师风演讲比赛，宣传优秀教师事迹，评优树模，表彰先进， 在广大教师中形成崇尚先进，学习先进的风气。发挥教师人格 力量的引导作用，利用人格激励，典型带动，自我主动，从教 育、教学、科研各个方面，各个环节入手，把师德建设作为一 项重塑教师灵魂的综合工程，努力把教师队伍锻造成具有较高 的思想觉悟和良好道德品质，具有无私奉献，忠诚党的教育事 业，爱岗敬业和开拓创新精神的优秀群体。3、开展主题活动。以师德为中心，认真学习贯彻公民道 德建设实施纲要、中小学教师职业道德规范，深入开展“五 个一”主题实践活动开展一次师德大讨论、一句师德宣言活动、一次师德演讲（或师德讲座）活动、一次师德师能满意度 测评、一次师德征文评选活动，深入开展“千名教师访万家” 活动。深刻理解新时期加强师德建设的重要性和紧迫性，增强 教师的职业光荣感、归属感、认同感，自觉力行师德规范。4、规范日常行为。以“师德规范”为依托，认真落实“长岭小学小学教师一日行为规范细则”，开展评选行为规范示范教 师活动，向“学为人师、行为世范”目标迈进。使教师一言一 行都用高标准严格要求自己，使全体教师对“事事是教育之机， 处处是教育之地，时时是教育之时”达成共识，并严格要求自 己，做到于有声之处传播文明的声音，于无声之处体现文明的魅力5、建立评价机制。采取领导评价、教师互评、学生评价，家长评价相结合的办法，从教育事业心，教育思想，品德修养三 方面进行师德评价，将师德评价作为教师考核和评聘奖惩的重 要依据。在全体教师中树立“四种形象”（团结奋斗的拼搏者形象；求真务实的学者形象；甘洒热血的奉献者形象；改革创新的开拓者形象），形成“五种精神”（爱校如家，爱生如子的园 丁精神；不甘人后的进取精神；教书育人的敬业精神；不计个 人得失的奉献精神；终身从教的献身精神）。6、 完善监督考核。严格执行教师职业道德“一票否决”。师 德师能测评或师德考核不合格的，绩效考核定为不合格，当年 不得晋升职务、岗位等级，不得评先评优，并按有关规定不发绩效工资，参加暑期集中培训，必要时调整岗位或继续待岗培 训，切实维护教育的良好形象。（二）加强业务培训，提高教师综合素质学校以教研组为依托，以教研活动为载体，以自身的教育教 学实践为基地，以培训教师实施素质教育的能力为重点，开展 面向全体、突出骨干的有效培训。1、开展读书活动。着力建设学习型教师队伍，结合教师实际情况和发展需要，广泛开展以“要做教书人，先做读书人”为 主题的教师读书学习活动，坚持每周一次政治业务学习活动， 组织每位教师学习教育、科学、人文等方面的知识及教育名著， 努力拓宽教师的知识面，加深教师对自身专业及相关学科的钻 研。积极开展创建“书香校园”活动，定期组织读书报告会、 研讨会、经验交流会、读书笔记展示会及读书论坛，引导教师 交流读书经验、体会，并结合自己教育教学工作实际进行反思， 形成教师个人的教育理念和教学特色。2、 鼓励学历提高。根据教师队伍现状，制定学校专任教师学 历提高的中、远期发展规划与培养目标，积极鼓励和支持教师通过自考、网络教育等途径提高学历层次。力争在下一轮继续 教育中，本科学历达到五人以上，五十岁教师全部达到专科及 以上学历。3、深化继续教育。继续组织开展农村教师教育教学能力提升 和农村校长教育管理能力提升培训，全面开展教师教育技术能 力培训与考核、心理健康教育全员培训，深入开展教师岗位大练兵和教育教学技能比赛活动，扎实开展青年教师“12345”培优活动，即每学期上一堂校级及以上公开课、每月写两篇读书 笔记、每周记三篇教后记、每学年做好“四个一”（参与一个课题研究、撰写一篇有质量的教学反思、一篇优秀教学案例、一 篇优秀论文）、掌握五项基本功（普通话、三笔字、说课评课、 命题技术、多媒体操作），为教师教育教学工作和专业化发展奠 定坚实的基础。4、 开展结对帮扶。新老教师互帮互学。业务能力强的骨干与 年轻教师进行师徒结对，帮助青年教师开展教育教学实践，力争三年成为教学骨干。青年教师发挥特长帮中老年教师学习信 息技术，尽快学会使用多媒体教学。学校对带得快的“师傅”、成长快的“师徒”，分别给予奖励。5 、抓好异地培训。学校继续采取“请进来，走出去”的方 式，坚持每学期请一名专家来校讲学，对全体教师进行新理念、 新课标、新教材、新教法培训一次，丰富和更新教师的教育理 论知识。每年选派若干名教师到异地学习培训，再让参加培训 教师对本校教师进行再培训。充分利用远程教育项目资源中的“名师讲堂”、“专家讲座”进行教师培训。6 、开展信息技术培训。充分利用学校现有资源开展教师全 员信息技术培训，争取到 2015年之前要有80浓上的教师精通 信息技术，熟练地运用信息技术和网络整合教育资源，开展教育教学。7 、加强自我培训。学校充分发挥教师在培训中的主体作用， 让教师以主人翁的姿态对待自身素质的提高，把培训作为自己的内在需要和自觉行为，树立终身学习的意识，把学习作为自 身专业发展的源动力，要求教师个人制定出“年度自培计划” 和“三年自培规划”，使学校教师群体率先成为学习型组织。（三）转变任用机制，推进人事制度改革1 、完善管理机制。建立和完善岗位动态管理体系。按照武汉市人事管理文件汇编中岗位职责、考核评价办法，从德、 能、勤、绩等方面真正对受聘人员进行全方位考评。通过岗位 公开、平等竞争、择优聘任，形成有利于优秀人才脱颖而出的 工作机制和积极向上的工作氛围，逐步形成导向、激励、约束 和合理配置的流动机制，真正体现人尽其才、各得其所，在最 适宜的位置发挥最大效益。2、完善评价机制。根据教师业绩和特长形成校内合理聘用 机制，促使优秀人才走上教学和管理的重要岗位，真正做到人 员能进能出，职务能上能下，待遇有高有低，充分调动教职工 的积极性和创造性，提高工作效率和工作质量，形成全员的核 心竞争力，为学校的建设和发展注入新的生机和活力。四、组织保障1 、加强组织领导。成立由校长担任组长的“教师队伍建设 年”活动领导小组，具体负责组织建设年活动的开展。同时要 根据本方案，结合实际，分解目标任务，进行责任分工，做到 重点突出，注重实效。2 、加强宣传动员。召开动员大会，并通过报纸橱窗、黑板 报等形式，广泛宣传“教师队伍建设年”活动的目的、意义和 内容要求，取得的成效，营造良好的舆论氛围。3 、加强督导检查。加强对“教师队伍建设年”活动工作的指导和督促检查，将此项工作以及取得实际成效列入专项督导，作为上级考核学校及学校领导的重要内容。word教育资料