北京市中等职业学校全面实施素质教育评价指标体系（试行）一级指标二级指标三级指标分值评价等级信息收集方法ABCD10.90.890.750.740.600.59-0一发展目标与规划(22分)（一）办学思想（4分）1.办学思想：适应经济和社会发展需要，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育办学方针。3 听取学校汇报。 查阅近3年社会需求分析及原始资料。 查阅近3年毕业生跟踪调查报告及其原始资料。 参考“毕业生”条目座谈会情况。 查阅学校发展目标有关资料。 与学校部分干部、教师及用人单位座谈。 个别访谈。2.社会需求：深入开展本地区、本行业对中职人才需求的调研，满足首都经济和社会发展需要。1（二）规划计划（6分）1.规划目标：发展目标适应首都经济社会发展需要，符合职教特点和本校实际。1 同二级指标“办学思想”。 查阅学校“十五”“十一五”规划、近三年年度计划及其论证报告和年度总结。 查阅部门相应年度工作计划及总结。 查阅学校相应年度阶段性规划、计划实施情况的检查考核情况总结。2.规划制定：调查分析论证科学合理、可行；有行业、企业、教职工参与制定；充分利用学校优势，加快改革发展。13.规划实施：措施有力，责任落实，分解合理，按年度分步实施，可操作性强。24.工作计划：根据上级要求和本校发展规划，制定年度工作计划，阶段性目标清楚，责任明确，建立检查、调控、考核、总结制度。2（三）专业设置（6分）1.专业设置：以市场需求为导向，灵活设置专业和培训项目；优化专业结构，拓宽专业方向，增强专业适应性。3 听取学校汇报。 查阅近三年对专业建设论证报告和未来3年专业建设规划（含重点专业建设方案） 查阅近三年专业建设有关资料、专业建设特色报告、查看专业建设情况和特色呈现情况。2.重点专业：加强市、区县、校级示范、重点专业建设，突出专业特色；推进教材建设。3（四）办学模式（6分）1.人才培养模式改革：推进工学结合、校企合作人才培养模式，积极探索中高级技能型和紧缺人才培养模式；建立专业指导委员会、职业指导和就构等。2 听取学校汇报。 查阅近三年就业市场和生源情况分析及应对方案。 查阅近三年招生情况一览表。 考察并查阅办学模式改革情况总结及未来3-5年办学模式改革方案（含中外合作办学）。 现有在校生规模（班级数、学生数、学生来源）和规划在校生规模。 近三年社会培训统计一览表（培训类型、层次、人数）培训计划、总结等相关资料和规划社会培训规模、类型、生源。 查阅未来3-5年人才培养模式改革方案及现有人才培养模式改革情况和总结。 查阅学校对外开放水平和开拓境外就业市场的相关资料（合作办学协议书及运行情况资料、引进课程材料、师资交流培训一览表及相关资料、引进国际职业资格证书及教学实施情况材料）。 2.拓宽招生渠道：拓宽招生渠道，保持招生规模持续稳定；面向企业在职人员、农村劳动者等招生。23.社会培训：开展各类社会培训，办成面向社会、服务行业企业的多功能的教育和培训基地。14.推进中外合作办学：积极引进国际优质职业教育资源，增强职业人才的国际竞争力。1二管理水平(48分)（一）行政管理（1分）1.行政管理：实行校长负责制和聘任制，竞聘上岗；健全学校基层党组织保障监督、校长全面负责、教代会参与民主管理的领导体制；坚持校内人事制度改革，全面推行全员聘用制和岗位管理制度，建立吸引人才、稳定人才、合理流动的制度，建立竞争、择优有效机制；各项工作管理规章制度和奖惩制度完善。1 同二级指标“办学思想”。 查阅学校有关资料。 在教职工中问卷调查。 （二）干部队伍（6分）1.制度与管理：落实上级关于学校干部队伍建设与管理的各项要求，落实编制，结构合理。1 同二级指标“办学思想”。 查阅学校有关资料。 在教职工中问卷调查。2.培训提高：按计划加强领导班子和干部队伍培训、教育、监督，不断提高干部素质和管理水平，取得实效；所需经费和时间有保障。23.领导班子：团结协作，廉政勤政，管理水平高，学校体制机制创新，形成自我发展与自我约束的机制，依法治校，运转正常、高效。3（三）教师队伍（8分）1.制度与管理：落实上级关于教师队伍建设与管理的各项要求，采取措施，按专业学科配备，学历、专业、职称、年龄、“双师型”等结构合理；兼职教师聘用满足需要；教师培训经费能满足需要，制度落实好。2 同二级指标“办学思想”。 查阅教师队伍建设与管理的资料。 与学生座谈。 在部分教师、学生中抽样问卷调查。2.素质与能力：提高教师师德水平、业务素质、适应素质教育的能力，特别是职业能力、专业水平和专业实践能力；有提高教师专业实践能力的计划、措施，取得成效；教师教科研能力强，能胜任学校发展所赋予的教育教学和专业技术指导与推广任务。33.骨干教师：制定培养骨干教师和专业带头人的计划，有措施，有保障，取得实效。3（四）办学物质条件（9分）1.经费管理：落实上级关于多渠道筹措教育经费及经费管理的各项要求；有完善的管理制度和保障措施，使用效益高；有严格的收费管理、监督制度，杜绝乱收费。3 同二级指标“办学思想”。 查阅有关工作计划、制度、信息化建设、账目等资料；查阅网络课程和远程教育资料；经费使用分配情况。 查看设施、设备及利用率。 查看校园网设备。 在教职工中问卷调查。2.办学条件达标：根据国家和本市办学条件标准要求，制定学校全面达标计划，按期达标。23.实习实训基地：加强实习实训基地建设，制定达标计划，按期达标，并发挥辐射功能；加强校外实习实训基地建设，完善制度，充分发挥作用。34.教育信息化：加强校园网软硬件建设，开发网络课程，推进远程教育，充分发挥现代教育技术在教育教学中的作用。1（五）教育教学（19分）1. 德育工作：坚持德育为首，育人为本，突出职业教育特点，全员全程育人；机构健全、职责明确、工作到位；加强职业道德教育、职业行为习惯养成教育；加强创业教育、职业指导和法制教育；发挥学校教育、家庭教育和社会教育的作用；突出针对性和实效性；加强校园文化建设，校风良好。7 同二级指标“办学思想”。 查阅德育工作计划、制度等有关资料。 查阅德育队伍、德育活动安排、活动成 果等资料。 查看课外活动。 在学生中抽样问卷调查。2教学工作：推进课程体系和教学内容、教学模式、教学方法、手段和考核方法的改革，强化学生实践能力和职业技能培养，积极开展职业技能竞赛活动，按规定开展毕业生获取职业资格证书工作；教学文件齐全、科学、规范，管理制度健全，探索学习制度改革，教学管理和校内外实习管理、校企合作办学管理工作到位，取得成效。8 同二级指标“办学思想”。 查阅教学计划、制度；教学活动记录，经验总结，教学档案等有关资料。 查看课表、校长听课纪录、教师教案等。 听课评课。 与学生座谈。 在学生中抽样问卷调查。3.体育、卫生、美育、心理健康教育工作：贯彻落实上级各项要求，加强工作常规管理，不断取得成效，开展带有职业教育特点的体育、卫生、艺术、课余活动，使学生体质、审美能力、心理健康水平不断提高。2同上（教学工作）4.教育科研工作：为学校全面实施素质教育、教育教学改革、学校自主发展服务，制定科研计划和课题方案，加强管理，取得成效；经费和人力安排保证需要。2 同二级指标“办学思想”。 查阅工作计划、课题方案、研究成果。（六）安全管理（1分）1.安全管理：建立健全学校安全管理的规章制度和各种突发事件的应急预案，明确责任，严格管理，认真实施，杜绝安全责任事故。1 同二级指标“办学思想”。 查阅安全管理方面的工作计划、制度资料。 查看安全设施、设备。 与学生座谈。（七）教育质量监控与评价（4分）1.教育质量监控与评价：学校要加强教育教学质量监控与评价工作；要以培养目标为依据，把学生的职业道德、职业能力和就业率作为监控评价的重要指标；运用专业评价、教师评价、学生评价、社会评价等，推动工作，取得实效；要运用评价结果作为考核、奖励干部、教师的重要依据。应用中等职业教育教学质量监测系统，加强管理，取得实效，推进素质教育全面实施。4 同二级指标“办学思想”。 查阅有关督导、评价资料。 查阅家长、用人单位、毕业生升入的高一级学校等对学校全面实施素质教育的评价。 在教职工中问卷调查。 与学生座谈。三发展绩效（30分）（一）学生质量（13分）1.思想品德素质：遵守学生守则、行为规范和首都市民文明公约；树立正确的人生观、价值观、荣辱观（八荣八耻）；以诚信、责任、敬业为重点的职业道德良好。3 听取学校汇报。 查阅资料。 学生座谈。 用人单位座谈（可与其他相关项目合并座谈）。 考察校风校纪。2.文化科学素养：学生群体水平达到国家和市颁教学计划、教学大纲、课程标准要求，为学生继续学习打下一定基础。2 听取学校汇报。 查阅前三年文化课及格率资料。 查阅学生升高职的课程调整及升学情况。3.专业基础与职业技能素质：学生群体达到国家和市颁专业培养目标和岗位群职业能力要求，职业技能强。6 同上（思想品德素质）。 查阅前三年专业基础课、职业能力等群体水平资料。 现场观摩职业技能表演、测评。4.身体心理素质：学生群体体质不断增强，掌握一定运动技能，培养学生科学的体育锻炼习惯和良好的卫生习惯，具有良好的个性品质和一定审美能力。2 同上（思想品德素质）。 查阅前三年的体能测试、学生健康检查、卫生防病等资料。 考察学生在音乐、美术、文学欣赏等审美教育活动资料。（二）毕业生及就业（8分）1.毕业生：毕业生合格率高，按规定取得职业资格证书，并与所学专业密切相关。2 听取学校汇报。 查阅前三届毕业生合格率和取得职业资格证书统计资料。2.就业率：毕业生就业率高，且当年对口就业率高。6 同上（思想品德素质）。 查阅前三年的毕业生就业、升学统计资料。（三）办学特色（3分）1.办学特色：学校骨干专业示范作用突出，辐射作用好；学校名教师、名学生多；优秀教材多，教（科）研成果多；管理有创新、成效显著；学校知名度高，社会影响力大。3