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部编人教版语文七年级上册第二单元知识点梳理5、秋天的怀念一、文学常识体裁:散文 ,选自史铁生作品集。 作者:史铁生,北京人,当代作家。代表作:小说我的遥 远的清平湾命若琴弦务虚笔记;散文集我与地坛病隙碎笔。1. 文章几次写到秋天?答:文章两次写秋天,一次是在母亲将去世前,一次在母亲去世后多年。“秋天是背景的引子,文中 写景.叙事.记人都与秋天有关。2. 秋天是“我“不幸遭遇暗淡心情的写照,具有象征性。3. 为什么文章的题目叫秋天的怀念?答:题目为“秋天的怀念“其主要寓意为秋天怀念同样是在秋天去世的母亲,也表明经过人生的秋天, 母亲牵挂的儿女都已经长大,懂得了怎样面对生活的困境。“我”也走出了人生低谷,乐观生活。”4. 母亲是个怎样的人?答:面对“我”的“暴怒无常”母亲逆来顺受,表现出极大的忍耐.理解和宽容,“悄悄地“偷偷地” 等词语,形象地表现出母亲的慈爱。5. “母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。”从这里你可以看出什么?答;可以看出,母亲喜欢花,是个热爱生活的人,可为了“我”,她没有时间和精力去养花。 6. 在 痛苦的弥留之际,母亲心里只惦记着儿女。7. “母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活答:“扑”和“抓” 等词语表现了母亲反应很强烈,面对厌世自弃的“我”,母亲极尽所能地劝抚. 安慰“我”。“忍住哭声”表现了母亲的坚强和内心的沉重。8. “母亲进来了,挡在窗前:”母亲为什么要挡在窗前?“挡在窗前”是怕“我”触景生情。“挡”挡住的不是落叶,是儿子郁闷烦躁的情绪。9. “北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候”. 分析这句话。答:“憔悴的脸”表明母亲积劳成疾。“央求”写出了母亲的耐心.慈祥,即使“暴怒无常”的“我” 也不由得为之感动。10. 课文最后一段为什么祥写各种颜色的菊花“在秋风中正开得烂漫“?答: “在秋风中正开得烂漫“的菊花,象征了母亲的品格:淡雅.高洁.深沉。同时也表明了“我”已 经懂得了生命的意义和生活的真谛,会勇敢面对生活中的磨难。11. “对于跑和踩一类的字眼儿,她比我还敏感。”从这里,你可以看出什么?答:可以看出母亲觉得自己很粗心,对自己说的话很敏感,怕儿子伤心,周到保护儿子,照顾儿子 情绪。12. “我”和妹妹到北海看花的心情:愧疚 怀念:怀念亲爱的母亲;热爱:对生活充满希望:为自己的任性和无理感到懊悔;6、散步一、文学常识莫怀戚,1951 年出生,男,汉族。笔名周平安、章大明。当代作家。中国作家协会会员,重庆作协副 主席。重庆人。 其中篇小说诗礼人家曾获“四川文学”奖。著有莫怀戚中短篇小说选。1.能不能把第三自然段“我的母亲又熬过了一个严冬。“中的“熬”换成“度过”?为什么?答:(1)不行( 2)因为“熬“在文中是”忍受“艰苦支持的意思,强调母亲过冬不容易,而”度过 “仅指时间上的过去,不能体现”忍受“。2.“我“为什么一定要要母亲去散步?答:这一细节充分体现了“我”很会替母亲着想,如果把母亲一个人冷落在家,母亲会孤独寂寞,这儿写出了母子间浓浓的亲情。3.人物性格:“我”:孝顺老人,不溺爱孩子;妻子:贤惠,明理,孝敬老人,尊重丈夫; 母亲:慈祥,善良,善解人意,疼爱孙子; 儿子:懂 事,聪明,活泼。4.“但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。 “说说你对着句话的理解。回答 1:老人家和儿女,就是“我“和妻子的整个世界,他们吧照顾老人,呵护儿女这个重担背负起来, 用最认真的态度.最稳健的步伐走在这生命历程中,这是对生命的一种强烈的责任感。回答 2:每个家庭都是由老年人.中年人.孩子几代人组成的。中年人以他们强烈的责任感挑起了家庭的 两头重担,一个个家庭完整和谐.幸福美好,而整个世界也是有一个个家庭组成的,每个家庭和睦美好才能 使整个世界更和睦,人类的生命才能生生不息,繁荣昌盛。7、散文诗两首一、作者简介泰戈尔:印度诗人、作家,被称为诗圣。他的诗集有园丁集新月集飞鸟集,长篇小说有 沉船戈拉。1913 年他的散文诗集吉檀迦利获得诺贝尔文学奖。冰心,原名谢婉莹。有散文集寄小读者往事,诗集繁星春水。她的创作以宣扬“爱 的哲学”著称,而母爱就是“爱的哲学”的根本出发点。3金色花描写了三次嬉戏:让母亲嗅到花香 投影到母亲读的书页上 跳到母亲面前变成孩子4、金色花中心思想金色花这首散文诗是以一个活泼、调皮、可爱的孩子的口吻写的。以“假如我变成了一朵金色花” 进行想象,描绘了儿童与母亲的三次嬉戏,表达了儿童对母亲的爱和依恋,表现了家庭之爱以及人类天性 的美好与圣洁。5、荷叶 母亲中“我”的情绪经历了怎样的变化?烦闷-不适意-不宁的心绪散尽6、当“我”注意到雨中的荷叶覆盖红莲时,为什么“不宁的心绪散尽了”?因为“我”看到荷叶护莲,就像坚强的母亲对儿女深情的关爱和勇敢无畏的守护一样。7、 文章第段的在结构上的作用是 承上启下。8、 母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我无遮拦天空下的荫蔽?理解:本段是文章的主旨。把母亲比喻成荷叶,把“我”比喻成红莲,“心中的雨点”象征着人生路 上的风风雨雨。抒发了对伟大无私的母爱的赞美之情。(托物言情的写法)9、荷叶 母亲中心思想这首散文诗借雨天里勇敢慈怜的荷叶隐蔽着红莲,联想到母亲对子女的呵护和关爱,歌颂了伟大的 母爱。世说新语二则一、特殊用法的文言词语(1) 通假字 尊君在不 不通“否 ”(1) 古今异义1与儿女讲论文义:古义:对子侄这一代晚辈的统称。今义:指儿子和女儿。2陈太丘与友期行:古义:约定,动词。 3太丘舍去: 古义:离去、离开4下车引之: 古义: 拉。 5元方入门不顾: 古义:回头。今义:日期,名词。今义:前往。 今义:引用。今义:照顾或顾客。1、“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围? 点拨:融洽欢快轻松。2、撒盐空中、柳絮因风起两个比喻,哪一个更好?同时说说还可以用哪些事物来比喻雪。点拨:“撒盐”一喻好,雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近;而柳絮呈灰白色,在风中往往上扬, 甚至飞得很高很远,跟雪的飘舞方式不同。好的诗句要有意象。意象是物象和意蕴的统一,“柳絮”一喻好在有意象,它给人以春天即将到来的 感觉,有深刻的意蕴;“撒盐”一喻只有物象而无意蕴。3、文末为什么要强调谢道韫是王凝之的妻子?(表示一种赞扬与敬佩)4、陈太丘与友人期一文给我们的启示是:做人要诚实守信,重视礼仪,也即文章的主旨。1、文中对谢道韫的评价如何?点拨:聪明有才学。2、从文中的描述中可以看出陈太丘的朋友是个什么样的人?点拨:课文中,友人与陈太丘“期日中”,结果“不至”,可以看出他言而无信,不守信用;到来之 后,问元方“尊君在不?”表现得较为有礼;当得知陈太丘已先行离去,不反省自己的过失,反而怒责太 丘,粗野蛮横,十分无礼,可以看出他是一个缺乏修养、没有礼貌的人;在元方一番义正严辞的批评后, 他“惭”“下车引之”又表现得较为诚恳,有知错勇改的精神。3、元方的性格特点如何?点拨:阅读元方对友人的批评话语,我们可以看出元方有着良好的家庭教养,表现了他懂礼识义的品 质。元方对粗俗的友人“入门不顾”流露了小孩子性格直率,好恶情感易外露的特点,体现了他正直不阿 的性格特征。4、在友人“惭”“下车引之”时,元方却“入门不顾”是否失礼?点拨:这是一个开放性的问题,可以肯定,也可以否定。认为元方并非无礼的理由是:元方年仅七岁, 我们不应对其求全责备;一个失信于人,不知自责且当子骂父的人,其品行的低劣可见一斑,对这样的人 就应该断然拒之千里之外。认为元方确实有失礼仪的理由是:人非圣贤,孰能无过?知错能改仍不失为有 识之人,怎么能因人的一时之错便彻底否定一个人呢?原谅一个知错能改的人,不正表现了一个人胸襟宽 广,有涵养吗?5、通过文章对这两个人的描写,以及对这两人之间发生的事情的记叙,你能得出怎样的结论?元方:明事理、懂礼仪;友人: 不守信用、不懂礼貌 知错能改启示:告诫人们办事要讲诚信,为人要方正。6 拓展延伸:(1)除“柳絮”一喻外,你还能写出一两个形容飞雪的比喻词吗?能否再写出几句咏雪的诗句吗? 词:鹅毛、鸭绒、扬花、梨花、花絮、飞花,句: 白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。韩愈春雪 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 岑参白雪歌送武判官归京 北国风光,千里冰封,万里雪飘。 毛泽东 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。 李白 窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。 杜甫(2)你还知道哪些古代聪明小孩的故事。答:司马光砸缸 曹冲称象 王冕四岁画画 曹植七岁做诗甘罗十二岁做宰相 岳柱八岁指瑕
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