乘法口诀表教学目标1. 对乘法口诀进行归纳整理，列出乘法口诀，找出规律。 2. 熟练地掌握乘法口诀，计算表内乘除法。3. 培养学生的归纳推理能力。教学重点和难点乘法口诀表的结构和规律。教具和学具乘法口诀表。教学过程(一)整理乘法口诀表教师谈话：过去我们已整理了16的乘法口诀表。出示口诀表。同学们还记得，第一横排是1的乘法口诀，只有1句；第二横排是2的乘法口诀，有2句；第三横排呢？第六横排呢，6的乘法口诀有几句？这个阶段我们又学了7，8，9的乘法口诀，7的乘法口诀有几句，应该排在哪里？(7的乘法口诀有7句，应排在第七横排)8的乘法口诀有几句，应该排在哪里？(8的乘法口诀有8句，应排在第八横排)9的乘法口诀有几句，应该排在哪里？(9的乘法口诀有9句，应排在第九横排)整理出完整的乘法口诀。 乘法口诀表同学们还记得，在整理16的乘法口诀时，我们可以横着背，竖着背，还可以拐弯背，由学生横着读一遍，竖着读一遍，谁还记得什么叫拐弯背。(如一二得二，二二得四，二三得六，二九十八)本来1的乘法口诀只有一句，2的乘法口诀有两句，3的乘法口诀有三句，9的乘法口诀有九句，拐弯背以后，同学们发现了什么？(每部分乘法口诀都有九句)由学生拐弯读乘法口诀，两人互相背，指名学生背，争取1分钟内背完全部口诀。把乘法口诀的得数盖住，任意指一句口诀，由学生很快说出得数。把乘法口诀里任意一句的乘数或被乘数盖住，指名学生很快背出这句口诀。(二)找规律1. 斜着看，也就是“一一得一、二二得四、三三得九、九九八十一”这九句口诀有什么特点？(每句口诀的被乘数和乘数一样)以上每句口诀只是计算几道乘法算式和几道除法算式。(只能计算一道乘法算式和一道除法算式，如七七四十九，77=49，497=7)其余的口诀能计算几道乘法算式，几道除法算式？（其余的口诀能计算两道乘法算式和两道除法算式)在每句口诀的下面，写出两个乘法算式和两个除法算式。三七二十一 六八四十八 七八五十六73=21 68=48 78=5637=21 86=48 87=56213=7 486=8 568=7217=3 488=6 567=82. 找一找，下面的数是哪些口诀的得数 4：一四得四，二二得四；6：一六得六，二三得六；8：一八得八，二四得八；12：二六十二，三四十二；18：二九十八，三六十八；24：三八二十四，四六二十四；36：四九三十六，六六三十六。3. 找一找，哪几组口诀的积个位上的数和十位上的数对调 ：三四十二 ：三七二十一 ：三六十八 ：九九八十一 ：三八二十四 ：六七四十二：三九二十七 ：八九七十二 ：四九三十六 ：七九六十三 ：五九四十五 ：六九五十四(三) 利用乘法口诀计算乘法利用乘法口诀可以计算下面81道乘法，同学们试一试，看谁填得又对又快。 在这些乘法中，同学们是不是觉得有关7的乘法比较难算，下面重点练习有关7的乘法现在我把乘法算式按照积的个位数19的顺序排列，请你把乘法算式填完全。7=17=27=37=47=57=67=77=87=9(四) 括号里最大能填几例如，( )429。这道题的意思是几和4相乘，它的积比29小，答案就很多，14=4，比29小，24=8，比29小；34=12，比29小；44=16，比29小；54=20，比29小；64=24，比29小，74=28，比29小；84=32，比29大了。题目中要求( )里最大填几，只能填(7)。练习：括号里最大能填几？( )855 ( )638 7( )30( )932 345( ) 60( )95