环境检测课程论文摘要：环境监测是对环境的分析，通过给影响环境质量的各种因素进行测定，来研究环境中质量的变化，并且对环境的状态和演化进行描述，从而科学的预测环境质量的发展趋势。环境监测技术是保护人们的生活环境的关键因素，是使社会能够持续发展的前提。近几年环境问题日益加剧，环境监测逐渐被提上议事日程。本文通过学习环境检测知识对学校池塘以及自来水进行检测，并对其水资源进行分析。关键词：环境监测；水资源；水污染；指标分析引言 水是人类社会及其宝贵的自然资源，但是随着人们生活、经济水平的不断提高，水污染成了我们所面临的越来越严重的问题，水质是否达标是我们平时生活最关心的问题，据世界权威机构调查，在发展中国家，各类疾病有80%是因为饮用了不卫生的水而传播的，每年因饮用不卫生水至少造成全球2000万人死亡，因此，水污染被称作“世界头号杀手”。但不幸的是我国不但人均水资源短缺，水污染还非常严重。这里会对我们水资源的检测项目，污染分类等做一个详细的介绍，并且对生活用水进行检测。一、监测背景 根据对学校图书馆，教学楼，宿舍楼自来水做一个简单的测定，分析检测水环境质量状况并判断水环境质量是否符合国家标准，巩固我们所学知识和实践操作技能、综合分析问题的能力，学会合理地选择和确定某监测任务中所需监测的项目，准确选择样品预处理方法及分析监测方法。 我校有一池塘，为了加强我们利用所学知识来解决实际问题的能力，对这一池塘进行采样检测，同时对结果加以评述，分析水环境状况。二、课程设计的目的 1.设计课程实践，巩固课程所学的理论知识。 2.掌握常规监测的原理、方法，熟悉环境监测从布点、采样、样品处理、分析测试、数据处理到分析评价等一系列整套工作程序。 3.学会环境质量标准的检索和应用。三、 监测项目 监测项目受人力、物力、财力的限制，不可能将所有的监测项目都加以测定，只能是对那些优先监测污染物加以监测。 优先监测污染物：标准中要求控制、在环境中难以降解；危害大、毒性大、影响范围广；出现频率高，有可靠检测方法。1.地表水监测项目 （1）水温、pH值、溶解氧（2）高锰酸盐指数、化学需氧量、五日生化需氧量（3）氨氮、总氮（湖、库）、总磷（4）铜、锌、硒、砷、汞、镉、铅、铬（六价）（5）氟化物、氰化物、硫化物、挥发酚、石油类、表面活性剂（6）粪大肠菌群。2.生活饮用水监测项目 （1）肉眼可见物、色、嗅和味、浑浊度。 （2）pH、总硬度、溶解性总固体。 （3）铝、铁、锰、铜、锌、砷、镉、铬（六价）、铅、汞、硒。 （4）硫酸盐、氯化物、耗氧量、硝酸盐、氰化物、氟化物。 （5）氯仿、四氯化碳、挥发酚类、阴离子合成洗涤剂。 （6）细菌总数、总大肠菌群、粪大肠菌群。 （7）游离余氯。 （8）总放射性、总放射性。3.废（污）水监测项目（1）第一类：是在车间或车间处理设施排放口采样测定的污染物，包括总汞、烷基汞、总镉、总铬、六价铬、总砷、总铅、总镍、苯并芘、总铍、总银、总放射性、总放射性。（2）第一类：是在排污单位排放口采样测定的污染物，包括pH、色度、悬浮物、生化需氧量、化学需氧量、石油类、动植物油、挥发性酚、总氰化物、硫化物、氨氮、氟化物、磷酸盐、甲醛、苯胺类、硝基苯类、阴离子表面活性剂、总铜、总锌、总锰。四、实验过程1.水样采集1.1采样的主要原则（1）水样必须具有足够的代表性。（2）水样必须不受任何意外的污染。（3）水样采完后应尽快用于实验，不宜长久保存。 1.2采样计划 采样前应根据水质检验目的和任务制定采样计划，内容包括：采样目的、检验指标、采样时间、采样地点、采样方法、采样频率、采样数量、采样容器与清洗、采样体积、样品保存方法、样品标签、现场测定项目、采样质量控制、运输工具和条件等。 1.3具体采集地点 从宿舍楼1至3楼，早中晚三个时间段共采9个样，编号1-1，1-2，1-3；2-1，2-2，2-3；3-1，3-2，3-3。表示一楼早上；一楼中午；一楼晚上，以此类推。 2.水的总硬度的测定方法 （1）用移液管吸取水样50mL于250mL的锥形瓶中，加入5mL pH=10.0的氨缓冲溶液及5滴0.5%铬黑T指示剂，用EDTA标准溶液滴定至溶液由酒红色变为纯蓝色，即为终点。记录所耗用的EDTA标准溶液体积，平行测定。 （2）用移液管吸取水样100.0mL于250mL锥形瓶中，加入三乙醇胺溶液3mL，加5ml NH4Cl 缓冲溶液、铬黑T少许，用EDTA标准溶液滴定至溶液由酒红色到纯蓝色，即达终点，记下EDTA标准溶液的用量V1，计算水的总硬度。 3.钙和镁含量的测定 用移液管吸取水样100.00mL于250mL锥形瓶中，加三乙醇胺溶液3mL，再加6mol/L NaOH 溶液4mL，钙指示剂少许，用EDTA标准溶液滴定至溶液由酒红色到纯蓝色，即达终点，记下EDTA标准溶液的用量V2。按下式计算每升水中钙、镁的质量数。3.1 EDTA的标定测定项目第一次第二次氧化锌的质量/g0.4512EDTA 标准溶液的试剂消耗量/mL84.9885.03EDTA标准溶液的浓度/molL-10.013040.01304EDTA标准溶液浓度的平均值/molL-1 0.01304相对误差03.2测定水的总硬度测定项目1-11-21-32-12-22-33-13-23-3EDTA消耗量/mL14.1314.1514.1214.1014.1414.1014.1114.1214.15水的硬度12.6212.6312.6112.5912.6212.5912.6012.6112.63水的平均硬度12.61标准偏差0.015变异系数0.119%由络合滴定的原理和EDTA与钙镁离子的络合滴定的条件稳定常数可知，滴定前，应该用NH3NH4Cl缓冲溶液把试液的pH控制在10左右。3.3测定钙的硬度测定项目1-11-21-32-12-22-33-13-23-3EDTA消耗量/mL10.6010.6110.5910.6210.5910.6010.6110.6210.59水的的硬度9.469.479.459.489.459.469.479.489.45钙平均硬度GPG9.46标准偏差0.012变异系数0.12%水的镁硬度3.150.01用EDTA法测定自来水的硬度时，可能有铜、锌等离子干扰结果。铜离子存在使滴定终点不明显；锌离子参加反应，使结果偏高。遇此情况，可用硫化钠溶液将铜离子沉淀。五、主要污染指标的确定1.断面主要污染指标的确定方法评价时段内，断面水质为“优”或“良好”时，不评价主要污染指标。断面水质超过类标准时，先按照不同指标对应水质类别的优劣，选择水质类别最差的前三项指标作为主要污染指标。当不同指标对应的水质类别相同时计算超标倍数，将超标指标按其超标倍数大小排列，取超标倍数最大的前三项为主要污染指标。当氰化物或铅、铬等重金属超标时，优先作为主要污染指标。确定了主要污染指标的同时，应在指标后标注该指标浓度超过类水质标准的倍数，即超标倍数，如高锰酸盐指数(1.2)。对于水温、pH值和溶解氧等项目不计算超标倍数。2.河流、流域（水系）主要污染指标的确定方法将水质超过类标准的指标按其断面超标率大小排列，一般取断面超标率最大的前三项为主要污染指标。对于断面数少于5个的河流、流域（水系），按“（1）断面主要污染指标的确定方法”确定每个断面的主要污染指标。测中获得的众多数据，应进行科学地计算和处理，并按照要求的形式在监测报告中表达出来。质量保证概括了保证水质监测数据正确可靠的全部活动和措施。质量保证贯穿监测工作的全过程。实施进度计划是实施监测方案的具体安排，要切实可行，使各环节工作有序、协调地进行。参照地表水环境质量标准进行分析。3.地表水环境评价标准参数标准值pH69高锰酸盐指数4五日生化需氧量3总砷0.05挥发酚0.002石油类0.5六价铬0.05氨氮0.5总氮0.5总磷0.025悬浮物150总氰化物0.05溶解氧6总硬度（以CaO计）250六、 污染物的常用分析方法 1.直接测定法 专一性的化学方法或物理化学方法，测定样品中污染物的各种形态，如用离子选择电极法测定离子态元素。 2.分离测定法 将样品中不同形态的待测组分用物理法（离心、超滤、渗析等）或物理化学法（萃取、层析、离子交换等）先进行分离，然后逐一测定。 3.干法用电子探针、X射线衍射仪、核磁共振波谱仪等对颗粒状样品或生物样品进行非破坏性的形态分析。七、 总结 环境监测对于社会环境来说是非常重要的，必须加强对目前环境监测工作中存在的问题进行分析，并且根据现状存在的问题，提出有效的解决措施，促进环境监测工作的不断发展，为环境保护工作做出应有的贡献。环境监测的发展需要建立环境质量考核机制，提高环境监测的执法力；健全环境质量监测制度；加强例行监测，扩大监测领域；整合监测力量，加强区域、行业、企业联动监测；积极开展农村环境监测工作；建立和完善污染源监测体系；规范污染源监督性监测，说清污染源状况；加快能力建设，保障运行经费；关心环境监测队伍发展。参考文献1陈斌,陈传忠,赵岑,高锋亮,刘丽,白煜. 关于环境监测社会化的调查与思考J. 中国环境监测,2015,01:1-5.2康晓风,于勇,张迪,王光,翟超英. 新形势下环境监测科技发展现状与展望J. 中国环境监测,2015,06:5-8.3刘卫先. 我国现行环境监测体制述评J. 中国环境监测,2009,03:5-10.4段凤魁,余刚,黄俊,杨阳. 环境监测实验课程教学环节与教学方法J. 实验室研究与探索,2014,01:173-176+198.5沈永玲,吴泓毅. 水硬度的测定方法J. 广州化工,2011,20:20-21+45.6韦寿莲,叶泽龙,林泽卯. 影响水硬度测定的若干因素J. 肇庆学院学报,2009,05:58-62.7陈忠. 浅谈水的硬度测定的几种方法J. 中国科技信息,2007,08:21-22.8葛福玲. 化学需氧量测定方法的改进及研究进展J. 四川环境,2012,01:109-113.1辅导工具a