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硬笔书法教学设计 教材分析 本教学案例是针对当前我校很多学生书写姿势的不规范, 以及对楷书点画的书写要求不明确,字体书写不美观而设计的,为此,本案例包括用笔力度、写字姿势、执笔方法、楷书基本笔画的练习四个方面的内容。使用规范的书写姿势,准确发力是硬笔书写的技巧基础,明确楷书基本笔画的审美要求,是硬笔书写的方向和要求,二者合二为一,缺一不可。 学情分析 本节课所执教的年级为高一年级,学生年龄大都在16岁左右,这个阶段的学生具有一定的欣赏水平。但据教师不完全统计,大概百分之九十的学生存有着书写姿势的不规范、书写要求不明确等问题,这些问题影响着学生硬笔书写的美观性和速度,使学生很难实行进一步的学习活动,甚至会对学生以后的人生产生重大的影响。 教学目标 1、 知识目标:了解硬笔楷书点画的书写要求。 2、 技能目标:以规范的书写姿势矫正错误的姿势。 3、 情感目标:引导学生发现和欣赏书法艺术的美,让学生体验以准确姿势书写美观字体的动的愉悦,激发学生热爱民族文化的情感,形成人文素养。 教学重点 使用规范的书写姿势和明确楷书基本笔画的审美要求,采用教师演示,多媒体创设情境与学生实践相结合的方法予以突出。 教学难点 书写姿势的规范。解决措施是:利用教师示范,学生模仿,个别学生演示,教师矫正的方法,以此来突破难点。 教具准备 4开白纸、钢笔、多媒体等。 学具准备 钢笔,铅笔,练习本,A4白纸等。 教学方法讲授法、演示法、学生自主体验等方法。 教学过程 一、组织教学,检查学具。 二、提问导入新课,实行教学。 课件出示,导出课题。教师展示同学们硬笔书写时的照片以及所书写的字迹,再展示准确书写姿势的图片和优美的钢笔字。 大标题一:准确的书写姿势应该是什么样的?它与优美字体之间有何关系?你运笔的力度有多大? 小组讨论交换看法。仔细看图,讨论要点。 三、讲授新课 1、鼓励教师在引导学生讨论的过程中讲解要点: 写字时坐姿要端正,两臂平放桌上,眼睛与练习本的距离为3035厘米(大约一尺)。 胸部与桌子的距离为68厘米(大约一拳的距离)。 写字时还要把练习本放在胸部正前方,左手按在练习本一侧,右手握笔。 握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。 (2)练习要点(重点练习第四个要点)。 老师按要求在讲台上做规范的写字姿势,边做边讲解要点,引导学生理解“握笔点离笔尖34厘米”的实际概念与操作要求。 请一个学生到讲台前,按要点尝试着摆好姿势。 引导学生注意对照要求仔细观察,发现问题予以纠正。 全班同学学习,摆放好准确的写字姿势,教师巡查,逐一点拨纠正。 (3)巩固练习 说说写字资势的的要点。 同座位或小组反复练习,互相提示,互相协助。 2、运笔的方法与练习 钢笔书法在运笔方法的要求上,相对毛笔书法要简单得多。毛笔书法讲究逆锋起笔、回锋收笔等等,并且手臂手腕同时用力。而钢笔书法只要在起笔的时候稍微下按,收笔稍微停顿就能够了。运笔的关键在于运腕。在书写的过程中还要注意几个问题: 虚实关系,也就是用笔的轻、重、快、慢等等相结合,线条的提按是表现书法笔划的重要因素。 力度和节奏,在钢笔书写过程中,笔划粗细的变化是因为用力大小不同而形成的。只有通过对每个字的笔划的节奏感的把握,写出来的字才能有力度。 巧与捷,钢笔字笔画本身比较纤细,因而笔触变化不宜因动作过大而显得生硬。所以,钢笔书法的表现首先要以轻巧灵秀为前提。钢笔字字形较小,笔画精短,行笔过程中不宜有过多的波折,以挺秀、洒脱、明快为佳。所以,用笔快速、简捷也是钢笔书法所表现出的显著特征。 学生在空白练习本上练习 教师巡视指导。 大标题二:楷书的笔画书写要求。 汉字是由笔画组成的,笔画是构成汉字的最小结构单位,就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成,要建成房屋就离不开一块块砖,一片片瓦,一根根木头。要想写好汉字,首先要写好最基本的笔画。设问,汉字由哪些基本笔画构成? 学生讨论回答,教师补充。 教师讲解基本笔画的书写要求。 1、横画的写法。 横画要写平稳,因为横在一个字中起平衡作用,横不平,则字不稳。横有长、短之分。 A长横 a.长横写法。 长横的写法,下笔稍重、行笔向右较轻,收笔略向右按一下,整个笔画呈 左低右高、向下俯势的形态。因为人的视觉的错觉,横画不能写成水平,而应写成左低右高,收笔时稍按一下笔,使笔画变重些,这样,看起来才显得平稳。所以,人们常说的“横平竖直”,不是指横水平书写,而是要求看卜去平稳的意思 b.教师在实物展台上示范写法两遍,学生模仿。 c.学生自由练习,教师巡视,指导。 4.挑选写的规范的学生上实物展台展示。 B短横 1.短横写法。 短横的写法是,轻下笔,由轻到重向右行笔大约写到长横的一半时停笔即收。笔画稍向右上仰 2.教师在实物展台上示范写法两遍,学生模仿。 3.学生自由练习,教师巡视,指导。 4.挑选写的规范的学生上实物展台展示。 2、竖画的写法。 竖画要写垂直,因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用,竖不垂直,则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。 A垂露竖。 a.垂露竖写法 垂露竖的写法,下笔稍重,行笔垂直向下较轻,收笔稍重。 b.教师在实物展台上示范写法两遍,学生模仿。 c.学生自由练习,教师巡视,指导。 4.挑选写的规范的学生上实物展台展示。 B悬针竖。 a.悬针竖的写法 悬针竖的写法同垂露,仅仅收笔时由重到轻,出锋收笔,笔画出尖。 b.教师在实物展台上示范写法两遍,学生模仿。 c.学生自由练习,教师巡视,指导。 4.挑选写的规范的学生上实物展台展示。 C短竖。 a.短竖的写法 短竖,写法同垂露竖,仅仅笔画较短,短竖要写得短粗有力。 b.教师在实物展台上示范写法两遍,学生模仿。 c.学生自由练习,教师巡视,指导。 4.挑选写的规范的学生上实物展台展示。 3、撇画的写法 撇画在一个字中很有装饰性,如能写得自然舒展,会增加字的美感,有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇、竖撇、短撇之分。 A斜撇。 a.斜撇的写法。 斜撇的写法是,下笔稍重,由重到轻向左下行笔,收笔时出尖。 b.教师在实物展台上示范写法两遍,学生模仿。 c.学生自由练习,教师巡视,指导。 4.挑选写的规范的学生上实物展台展示。 B竖撇。 a.竖撇的写法 竖撇,下笔稍重,由重到轻向下行笔,行至撇的长度三分之二处,向左下撇出,收笔时出尖竖撇,下笔稍重,由重到轻向下行笔,行至撇的长度三分之二处,向左下撇出,收笔时出尖尖。 b.教师在实物展台上示范写法两遍,学生模仿。 c学生自由练习,教师巡视,指导。 d.挑选写的规范的学生上实物展台展示;C短撇;a.短撇的写法;短撇,写法同斜撇,仅仅笔画较短;b.教师在实物展台上示范写法两遍,学生模仿;c.学生自由练习,教师巡视,指导;d挑选写的规范的学生上实物展台展示;4、捺画的写法;捺画粗细分明,书写难度较大;A斜捺;斜捺,下笔较轻(轻落笔),向右下由轻到重行笔,行;b.教师在实物展台上示范写法两遍,学生模仿;c.学 d.挑选写的规范的学生上实物展台展示。 C短撇 a.短撇的写法 短撇,写法同斜撇,仅仅笔画较短。短撇在字头出现时,笔画形态较平,如“干、反、禾、后丢”等字;短撇在字的左上部位出现时,笔画形态较斜,如“生、禾、失、朱”等字。 b.教师在实物展台上示范写法两遍,学生模仿。 c.学生自由练习,教师巡视,指导。 d挑选写的规范的学生上实物展台展示。 4、捺画的写法 捺画粗细分明,书写难度较大。捺有斜捺和平捺之分。 A斜捺。 斜捺,下笔较轻(轻落笔),向右下由轻到重行笔,行至捺脚处重按笔,然后向右水平方向由重到轻提笔拖出,收笔要出尖。 b.教师在实物展台上示范写法两遍,学生模仿。 c.学生自由练习,教师巡视,指导。 d.挑选写的规范的学生上实物展台展示。 B平捺。 a.平捺的写法 平捺,写法同斜捺,但下笔时先要写一小短横,然后再向有下(略平一些)方向行笔。 b.教师在实物展台上示范写法两遍,学生模仿。 c.学生自由练习,教师巡视,指导。 d.挑选写的规范的学生上实物展台展示。 5、点的写法 点画在个字中就如同人的眼睛一样重要,是一个字的精神体现。点画有右点、左点、竖点和长点之分。 A右点 a.右点的写法 右点,轻下笔,由轻到重向右下行笔,稍按后即收笔,不能重描,一次成 画。写点关键要有行笔过程,万不可笔尖一着纸就收笔。 b.教师在实物展台上示范写法两遍,学生模仿。 c.学生自由练习,教师巡视,指导。 d.挑选写的规范的学生上实物展台展示。 B左点 a.左点的写法 左点.写法基本同右点,但行笔方向往下略向左偏一些,收笔时要顿笔。 b.教师在实物展台上示范写法两遍,学生模仿。 c.学生自由练习,教师巡视,指导。 d.挑选写的规范的学生上实物展台展示。 C竖点 a.竖点的写法 竖点,实际上是有点的变形,当点在字头居中出现时,人们习惯将点的收笔处与下面笔画连接起来,所以,这种点形态比较直。 b.教师在实物展台上示范写法两遍,学生模仿。 c.学生自由练习,教师巡视,指导。 d.挑选写的规范的学生上实物展台展示。 D长点 a.长点的写法 长点,是在右点的基础上变长,行笔应慢一些。 b.教师在实物展台上示范写法两遍,学生模仿。 c.学生自由练习,教师巡视,指导。 d.挑选写的规范的学生上实物展台展示。 6、提的写法 a.提的写法 提画写法是,下笔较重,由重到轻向右上行笔,收笔要出尖。提画在不同的字中角度和长短略有不同。书写时应该注意区别。 b.教师在实物展台上示范写法两遍,学生模仿。 c.学生自由练习,教师巡视,指导。 d.挑选写的规范的学生上实物展台展示。 7、竖钩的写法 a.竖钩的写法 下笔写竖.到起钩处,稍停向左上钩出,出尖收笔,钩的尖角约为45度,出钩的部分要短一些。 b.教师在实物展台上示范写法两遍,学生模仿。 c.学生自由练习,教师巡视,指导。 d.挑选写的规范的学生上实物展台展示。 8、弧弯钩的写法 a.弧弯钩的写法 弧弯钩 下笔稍轻,由轻到重向右下弧弯行笔,到起钩处略顿笔向左上钩出,收笔要出尖。书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。 b.教师在实物展台上示范写法两遍,学生模仿。 c.学生自由练习,教师巡视,指导。 d.挑选写的规范的学生上实物展台展示。 9、戈钩的写法 a. 戈钩的写法 戈钩 下笔梢重,向右下弧直行笔,到起钩处向上钩出,收笔要出尖。写戈钩关键是要呆持一定的弧度,大直、太弯都会影响整个字的美感。 b.教师在实物展台上示
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