管理水平与教育质量评估自评报告黄旗堡街道车埠小学2012.3学校概况：黄旗堡街道车埠小学，坐落于前车埠村，学生来源于车埠、大桃、石桥子等12个自然村。学校占地面积13亩，现有7个教学班，在校生 278 人。教职工总数16人，全校专任教师中本科学历5人，专科7人，中师 4人。学校曾获得区级规范化学校、“五个一”成长工程示范校等荣誉称号。新的学年，在校委会的积极倡导下，把学校办成一所“让群众满意，使上级放心，师生和谐相处，工作稳步提高”的农村小学，已成为全体教职员工的共识和追求目标。学校确立了“为学校可持续发展创造条件，为学生终生发展奠定基础”办的学理念。注重养成教育， 营造书香校园，倡导读书人生 。学校立足实际，在现有的基础上，调动每一位教职工的工作积极性，发挥其最大力量投身于教学中；提倡教师积极参加上级组织的教研和进修，本学期学校有5名教师申报坊子区学科带头人，这在我校历史上还是少有的。学校参与的国家级教研课题，攀登英语也已通过评估，顺利结题。 尊重学生主体地位，发挥学生主体作用，培养学生的主动学习习惯，倡导读书人生，课外阅读已蔚然成风，为学生可持续发展打下扎实的基础。学校制定了办学章程和中长期学校发展规划，使各项工作有序开展，积极调动社会力量，对校舍进行改造。上学年以改造部分校舍，本学期由各村委出资，对学校全部教室进行粉刷，学校改南大门和重修围墙的计划也正在进行中。注重与群众沟通，努力办人民满意的教育。学校原先办学群众满意度低，在上学期初，学校通过召开学生家长大会、发放征求意见信、与群众座谈、成立家长委员会等多种渠道和广大家长联系沟通，及时解答群众意见，积极宣传办学方针政策和学校现状，使群众了解学校，学校知道民情，做到相互理解，相互沟通，相互支持。在上学期的群众满意度调查中，群众对办学满意度大幅提升。学校对评估自查工作高 度重视，认识到督导评估的目的是为了更好地促进依法办学，为了全面实施素质教育，为了全面提高学校的办学水平和教育质量。为此，学校把自评工作作为学校近期工作的重点，集中时间，集中组织，集中精力，以务实的工作作风，把自评工作做实做好。学校首先成立了以校长为组长及副校长为成员的自评工作领导小组和工作小组。首先召开自评工作小组会议，统一思想、提高认识、明确目标、责任分工。根据坊子区督导评估方案的各项指标，结合各处室分工和管理目标进行分解，围绕近一年来的工作重点和各项教育教学活动，严格依照评估标准，逐项自评打分、划分等级。然后学校召开全体教职工大会，由校长汇报，全体教职工根据评估情况进一步测评。自评领导小组在综合各自评小组自评结果的基础上，对测评结果进行信息采集、分析归纳，提出改进意见，对存在的问题制定整改措施予以解决。现将学校自评情况汇报如下：A1、规范办学（100分）得分96B1在校时间(15分)1.我校对学生作息时间、大课间、双休日、寒暑假和其它法定节假日的安排符合山东省普通中小学管理基本规范等省市有关规定。自评得10分。2.学校对学生闲暇生活的指导方案可行，具体活动情况良好。首先学校成立了闲暇生活指导领导小组，负责全校学生闲暇生活统筹安排，其次学生闲暇作业由班级、学校定期组织检查评比，再次家校协同共同指导。自评为5分。B2招生编班(10分)1.我校严格执行教育行政部门规定，保证服务区内适龄人口按时入学，个别学生自愿暂缓入学，都写了申请；入学前和入学后均未组织招生考试或变相招生考试，学校没有责令学生留级、退学、转学或开除学生。2.不办重点班，也没有尖子班，严格控制班额，最多是一年级（1）班有45人。B3课业负担(35分)1.考试符合山东省普通中小学管理基本规范的有关规定。每学期末由区基础教育检测中心统一组织一次期终质量检测，考试结束后不向学生公布分数和名次。2.减轻学生负担，采取有效措施控制规范学生作业量。经常做学生和家长问卷调查。3.在教师会上反复强调：小学一、二年级不留书面作业，小学三至6年级书面作业总量不超过1小时。B4关注特殊群体学生(25分）我校根据学校实际情况对特殊群体的学生进行建档分档管理，实行全员导师制，采取针对性的对特殊学生进行关注，有“爱心妈妈”和社会单位对他们的关注。关注特殊群体学生采取有针对性的关注措施，有实效记录。B5其他办学行为(15分）我校严格执行省市有关规定，规范收费。师德考评我校严格制定教师考评方案，全体教师举手通过，严格按照方案实施，对考评结果公开张榜公示。我校没有任何教师乱订教辅资料。学校和每位教师签订了办学行为责任书。A2管理水平（100分）得分90分B6办学章程规划与制度（自评得分10分）1、学校根据教育法、教师法、义务教育法和民法通则，以及有关法律法规，结合本学校实际，制定办学章程。并经教职工大会通过实施。办学章程涉及办学理念、三风一训、学校管理、学生管理等方面内容。2、学校制定了符合学校校情的三年发展规划，确立了打造一支拥有“严禁求真，敬业奉献”精神的教师队伍，培养学生养成教育，建书香校园，改造校舍等具体内容。 B7制度建设（自评得分15分）学校遵循以人为本、符合实际的原则建立健全各种规章制度，例如师德考核制度、各种安全制度、各功能室制度等。自去年开始，学校建立了十二项育人为本制度，并在使用中不断修改完善。B8、办学特色（自评得分40分） 1、学校注重养成教育，学校开展“晨读午练”“古诗背诵大赛”“朗读比赛”，学校宣传标语，标牌也多是倡导读书的名言警句，依此培养读书习惯，倡导读书人生，营造书香校园。 B9师生关系。（自评得分25分） 学校通过开展各种会议、交流座谈、征求意见建议、评优树先公开、公平、公正等一系列措施，建立了和谐民主的师生关系、生生关系和干群关系。现在全体教职工心往一块想，劲向一处使，教师为学校发展想主意，出点子，彻底改变了原先的一些不和谐现象。B10学校安全学校安全是学校的大事学校高度重视建立安全领导小组，有副校长负责学校安全工作建立各种演练预案，每周一次演练有方案有过程有总结，加强学校安全值班，管理好监控填好监控记录，来客登记制度，学校安排好上学放学值班工作让每一个学生安安全全上学平平安安回家。加强学校校舍安全有隐患排查表每月上报教办上次。 B11档案管理（5分）学校配备兼职档案管理员，恪守档案管理员职责，并制定了归档、保密、传阅、保管、销毁等一系列相关档案制度，按照档案管理有关要求分门别类存放，归档入橱，档案借阅记录规范真实。A3队伍建设（100分）得分92分 B12校长素质（自评得分20分）我校校长工作作风扎实，讲求实际，善于化解问题，能够调动教职工的工作积极性，一学期来，学校干群关系明显改善，教师工作积极性明显提高。带头上课任课，积极参与各种教研活动，做教研的带头人认真学习和研究现代教育理论，倡导读书人生，在学习中不断进步。校长不仅有卓越的管理能力而且要具备良好社交活动能力，争取社会各界的支持，利用社会力量改善办学条件，以为学校粉刷墙壁，改建学校南门也即将将实施。充分挖掘学校自身潜力，不以余力地拓宽经济来源，协调各种关系化解各项矛盾，妥善解决学校面临的困难，调动各方面的积极因素为学校的发展注入活力。B13班子水平（自评得分10分）车埠小学领导班子始终坚持“素质高、业务精、作风正”这一管理目标。首先，我校领导班子本着求同存异，一切为了学校的原则，实行民主集中制，学校事情无论大小都经校委会讨论方实施；其次，全体校干在承担学校业务的同时，带头担任主课，工作吃苦耐劳 ，身先士卒，在教学上起到模范带头作用。再次，学校班子之间互帮互助，在工作上做到分工不分家，只要发现问题，都及时解决。 B14教师队伍（70）1、学校教师积极参加上级部门组织的有关培训46次,花费了18500余元，收获很大。这还没包括大桃教学点。2、为实现教师的个性化发展，学校对教师的管理宽松自由、和谐民主，让老师们去教好书、育好人。鼓励教师在课余时间练书法，听音乐，唱歌曲。创造机会，让教师去锻炼发展。 2011年坊子区教学基本功大赛中，我校王晓华、周志雷、王会芹等老师均获课奖，另外王晓华同志还获省教科研成果奖，这一些列活动都为教师的发展提供更加广阔的舞台。3、教师评价制度。学校制定了车埠小学教师多元评价方案，从多方面、多角度对教师进行科学评价。 每学期汇总一次教师综合评估分数。4、班主任工作。首先学校制定了班主任工作评估办法，虽然班主任费少，但各班主任仍然兢兢业业，积极工作，关心学生，为学生的全面发展付出了很大的精力。2011年六年级的王宝龙同学被评为“坊子区红星少先队员”，今年周新秀同学又获得坊子区小学安全知识竞赛三等奖。这样的还有很多很多。5、学校鼓励教师在课余时间到图书室借阅图书，各类图书被有效利用了起来。6、学生满意度：通过几次学生评教，学生对学校和教师满意度均达到95%以上。7、学校组织教师开展了金秋书法比赛、庆元旦教职工乒乓球赛和文艺晚会等活动，并与杞城小学和乙甲小学联合举办了师生运动会。8、学校每年都组织教师进行一次免费全面体检，让教师们及时了解自己的健康状况，针对情况，加强锻炼，增强体质，让教师们生活的更幸福。A4课程设置(130)得分105分B15国家课程与地方课程(75分）1. 我校根据潍教明电200996号关于进一步规范义务教育学校课程设置和课时安排工作的通知要求，开齐了课程，并上足了课时。包括综合实践活动、研究性学习、劳动与技术教育、社会实践与社区服务、实验操作等全部开齐开全。2. 对部分课程进行了一定的生本化改造，适合学生的才是最好的，以生为本，把教材与学生的实际结合起来，使生活和整个世界都成为课程资源。事实上，也只有真正生本化的课程，才能体现“教育”这个概念的真正内涵，即让学生形成健全的个性或人格。3. 学校总课程表、班级课程表与实际上课保持一致，遇有教师调课现象，第一时间在潍坊市中小学课程管理系统上同步调整，杜绝了“两张课程表”现象的发生。B16校本课程（30分）1、 我校在开齐上级规定课程的基础上，开发并开设和实施了校本课程。校本课程开设情况。学校在上好地方课程基础上又先后开发了启迪民族笛子养成教育、环境保护靠大家等具有本地本校特色的校本教材。课程实施情况：我们的校本教材在不同年级课时不一样，有的是一周一节，有的是双周一节，但上的都很正常。符合上级规定。2、 校本课程的管理与评价情况 （1） 对校本课程的管理。第一，学校管理：学校负责构思并制定校本课程开发工作的实施方案，教导处做好指导、研究、实施、评估等工作；学校制定校本课程管理的有关规章制度并组织实施和考核；学校组织教师进行校本课程的理论学习，规范教学行为，提高教育教学能力；教导处注意积累课改资料，及时提供教改信息： 教导处做好校本课程实施的经验的推广和应用。第二，教学管理：教师每学期根据教学内容制订教学计划、教学进度，撰写教案；做到认真备课，认真上课，认真考核，充分发挥校本课程的育人功能；重视教师配备，虽然学校教师资源不足，但学校还是有选择的让有特长、有事业心、有创新精神的教师，担任校本课程的兼职教学工作；重视教师培训。采取集中培训和个别学习相结合；走出去与请进来相结合的多种方式，对实施本课程的教师进行上岗培训，定期组织理论学习，集体教研，以提高校本课程施教能力；重视校本课程的评价。校本课程的评价将以激励性评价为主，重视教师和学生的过程评价。（2） 对校本课程的评价第一，对教师的评价，对教师的评价重过程，建立发展性的教师评价体系。根据教师工作量化指标算出积分，评为优、