心理与教育测量期末试题一、填空题（10分）1.根据测验结果的解释模式来分，测验可以分成，测验。2.测验施测时，为了使测验条件相同，必须有统一的，和。3.我国古代教育家孔子曾把人分为中人、中人以下、中人以上，这实际上相当于测量学中的能力量表和智力量表。4.1884年，高尔顿在伦敦的国际博览会上设立了一个，参观者只要付三个便士就可以得到13个有关自己身体素质的信息。5.世界上第一个智力测验量表是，史称。6.经典测量理论的数学模型X=T+E中的E为误差。7.系统误差的变异包含在中。8.真分数的变异可以分成两个部分：变异和变异。9.用同一个测验，对同一组被试前后施测两次，对两次测验分数求相关，其相关系数就叫稳定性系数。10.衡量测验有效性的外在标准叫做，通常是指我们所要预测的行为。11.选择题中为平衡机遇对难度的影响，可用的矫正公式是CP=。12.论述题等不用二分法记分的项目，难度的计算公式是P=xu/xmax。13.被试在应试前和测试中出现的紧张情绪体验称之为测验焦虑。二、单选题（10分）1.不属于人格测验的是（D）。A.EPQB.MMPIC.16PED.WAIS2.第一个团体智力测验是(A)。A陆军甲种和乙种测验B多水平团体智力测验C瑞文测验D文化公平智力测验3.一个儿童的实足年龄是8岁，心理年龄是10岁，他的比率智商是（C）。A.80B.115C.125D.1354.对于一个团体而言，实得分数（X）、真分数（T）和测量误差（E）之间的关系是（A）。ASX2=ST2+SE2BST2=SX2+SE2C.SE2=ST2+SX2DSV2=SX2+ST2+SE25.公式rxx=rt/Sxt=Sx和rxt=St/Sx表明信度指数的（B）就是信度系数。A.一半B.平方C.倍数D.本身6.K-R20公式、K-R21公式有别于克龙巴赫系数的是，他们只能用于（B）。A.多项选择题B.是非题C.简答题D.论述题7.确定可以接受的信度水平的一般原则时，当信度值为（A）时，测验不能用于对个人做出评价或预测，而且不能做团体比较。A.0，0.7）B.0.7，0.85）C.0.85，1.00D.1.008.一个包括40个题目的测验信度为0.80，与将信度提高到0.90，通过斯皮尔曼-布朗公式的导出公式计算出至少应增加（D）个题目。A.40B.60C.100D.509.（A）是由具有某种共同特征的人所组成的一个群体，或是该群体的一个样本。A.团体B.常模团体C.受测人群D.样本10.项目的区分度和难度有一定关系，一般难度越接近（D），项目的潜在区分度越大。A0B0.2C0.8D0.5三、多选题（15分）1.斯蒂文斯将测量从低级到高级分成（ABCD）量表。A.命名B.顺序C.等比D.等距2.按测验的性质分类，可将测验分为（AD）。A.文字测验B.智力测验C.主体统觉测验D.操作测验3.英国生物学家和心理学家高尔顿的主要贡献有（ABC）。A.提出人的不同气质特点和智能是按身体特点的不同而遗传的。B.为了研究差异的遗传性，设计了测量差异的方法。C.第一个提出了相关的概念。D.创立了积差相关法。4.20世纪以后，心理测验在（ABCD）方面取得了长足的进步。A.操作测验B.团体智力测验C.能力倾向测验D.人格测验5.测量的标准误与信度之间的关系是（BD）。A.信度越低，标准误越小B.信度越低，标准误越大C.信度越高，标准误越大D.信度越高，标准误越小6.内容效度的确定方法有（ABCD）。A.逻辑分析法B.统计分析法C.经验推测法D.再测法7.常用的导出分数有（ABCD）。A.Z分数B.T分数C.CEEB分数D.百分等级8.实施测验时，下列4种态度尽可能避免的是（ACD）。A.告诉被试答题要快，才能在规定的时间内答完。B.测验结果会保密且对你们没多大影响。C.用测验来威胁被试。第2/6页D.这项测验很重要。9.以下解释恰当的有（BC）。A.你的智商是90.B.你的智力在班上属于中上水平。C.你属于智力缺陷者。D.对当事人以外的人说：某某是智力缺陷者。10.测验等值的条件主要有下列的（BCD）。A.异质性B.公平性C.对称性D.样本不变性四、简答题（20分）1.平行测验？答：CCT认为：如果两个题目不同的测验测的是同一特质，并且题目形式、数量、难度、区分度以及测查等值团体后所得分数的分布（X和S）都是一致的，则这两个测验被称作是彼此平行的测验。2.重测信度的含义以及优缺点？答：重测信度指的是用同一量表对同一组被试施测两次所得结果的一致性程度，其大小等于同一组被试在两次测验上所得分数的皮尔逊积差相关系数。优点：能够提供有关测验结果是否随时间而变异的资料，可作为预测受测者的将来行为依据。缺点：容易受练习和记忆的影响，会影响被试的积极性，影响测量信度3.项目分析？答：项目分析是对测验中的质量进行的分析，包括质的分析和量的分析。质的分析：考察内容效度、题目编写的恰当性和有效性等；量的分析：项目的难度和区分度。4.编写测验项目应注意哪些问题？答：测验项目之后，需要加以合理安排。在测验开头应该有一两个较容易的项目，以使受测者熟悉作答程序，解除紧张情绪，建立信心较快进入测量情境。对测验项目总的编排原则是要由易到难，这样可以避免受测者在难题上耽搁时间过多，而影响后面问题的解答。在测验最后可有少数难度较大的题目，以测出受测者的最高水平。5.测验的标准化？答：测验的标准化就是指测验的编制、实施、记分以及测量分数解释的程序一致性。测验的标准化需要具备下列条件：（1）测验内容的标准化。（2）施测条件的标准化。（3）评分规则的标准化。（4）测验常模的标准化。五、判断题（10分）1.操作测验既可弥补语言文字量表的缺陷又可用于文盲和有言语障碍者(T)。2.心理测量是对人的心理现象的直接测量(F)。3.目标参照测验将被试水平与自身潜力相比较，以评价被试有无达到该标准为目的（F）。4.1890年，比内首次提出了“心理测验”这个术语。（F）5.凡是有数量的东西都可以测量。（T）第3/6页6.信度系数是信度指数的平方根。（F）7.测量中的系统误差与信度有关。（F）8.内容效度不适合用于能力倾向测验和人格测验。（T）9.最佳行为测验表面效度越高，内容效度也高。（T）10.项目难度指标属于等距量表，具有相等的单位。（F）六、计算题（30分）1.语文测验模拟资料如表1，试求内部一致性系数的值。（8分）表1解：结果是0.842.下表是一成就测验4道4重选择题的项目分析表，请对测题进行项目分析。（12分）解：（1）难度。第二题难度较小，第一题难度适中，第三、第四两题难度较大。（2）区分度。第一题区分度符合要求测题的首要条件，第二、第三、第四三题的区分度不够。且第三题是负向的，第二、第四的区分度太小。此三题均为不良试题。（3）各题的选项分析。第一题：D选项高低分组均不选，是否因为该选项错得太明显而缺乏似真性；第二题：B选项缺乏鉴别能力，C选项是负向的，但值得注意的是为什么在C答案上，高分组选C比低分组人多；第三题：B、C、D均是负向的，未答人数比例过大；高分组选C的人数较多，且与选D的人数差不多，这些均要研究；第四题：A选项答题人数太少，是否因为错误太明显而缺乏似真性，D是负向的，B、D高分组选择人数较多，须找出原因适当加以修改。3.在某种等值设计之下采集两测验分数，并编制成次数分布表分列于表2的（a）与（b），求x=70等值的y测验分数的等值标准误。表2（a）x测验分布表2（b）解：PR=59.00y=61.26SEY8=0.65