国际商贸名城背景下剪纸校本课程开发与运用的研究 义乌市塘李小学国际商贸名城”背景下剪纸校本课程开发与运用的研究课题结题报告目 录第一部分 报告摘要第二部分 正文一、课题提出的背景和意义-5二、国内外研究现状综述-6三、课题研究设计-7四、课题研究的实践与探索-9（一）明确特色办学理念，优化特色教学管理-9（二）开设剪纸特色课程，全面推进课程的建设-11 1.完善的制度保障-11 2.软件、硬件两手抓-12 3.建立“三维一体”的剪纸活动内容体系-12 4.探索行之有效的剪纸教学方法-15（三）进行创新剪纸研究，让古老的艺术绽新颜-17 1.创新剪纸材料的研究-17 2.创新剪纸活动方式的研究-17 3.创新剪纸作品内容的研究-18 4.创新剪纸作品呈现方式的研究-19 5.在创新剪纸教学中培养学生能力的研究-19（四）扎实开展教学研究，努力营造浓郁剪纸氛围-19 1.积极开展课题研究-19 2.鼓励撰写教育教学论文-19 3.营造浓郁的剪纸氛围-19（五）依托大型活动开展，促进师生能力水平的提升-20 1.承办剪纸艺术进校园活动-20 2.合办义乌市剪纸艺术精品展-20 3.举办师生剪纸作品展-20（六）建立多元评价机制，调动孩子学习剪纸积极性-21五、课题研究的初步成效-23（一）开发出较为成熟的校本课程-23 1.剪纸校本课程常态化-232.制定了剪纸校本课程纲要-233.剪纸教材异彩纷呈-23（二）教师剪纸专业水平有了质的飞越-24（三）学生综合能力逐步提升-24（四）学校特色建设稳步发展-25六、课题研究的思考-26参考文献-27第三部分 附件一、剪纸校本课程纲-28二、学校开发的剪纸教材-35三、剪纸教学研讨活动-36四、硕果累累-49（一）学校成绩稳步提升-49（二）教师相关获奖情况-61（三）学生相关获奖情况-83（四）义乌特色作品创作-84五、大型剪纸活动记录-86（一）剪纸艺术进校园活动-86（二）剪纸作品义卖活动-92（三）开展社会公益活动-95（四）举办义乌市非物质文化遗产剪纸项目校园活动成果展-96六、学校剪纸课程申报省精品课程评比-104七、领导、专家对我校剪纸教学工作的指导-109八、教师积极外出参观学习-114九、我校独具特色的校园环境-116“国际商贸名城”背景下剪纸校本课程开发与运用的研究 义乌市塘李小学课题组报告摘要：基础教育课程改革纲要(试行)提出了学校要重视校本课程的开发和运用。作为一所农村小学，我们选择了“剪纸”这一课程，其目的有二：一是剪纸材料简单，学习门槛低，方法易掌握，能满足农村孩子学习艺术的愿望；二是它集审美与创造于一身，能陶冶学生情操，培养学生的创造思维。我校剪纸校本课程开设多年，积累了比较多的经验，取得了比较好的成绩，剪纸特色课程在义乌有一定的知名度，是时候坐下来回顾这几年的课程开发历程，总结我们已经取得的经验和做得还不够的地方，思考在新形势、新背景下如何更好地继续开发和建设好剪纸校本课程。课题研究的立项，正是最好的契机。学校高度重视课题的研究，成立了课题领导小组，由校长亲自负责，教导处牵头，集全校骨干教师一同进行开发。从学校制度上首先就给予了很大的支持和保障，将剪纸课程列入课表，解决了时间的问题；将骨干教师安排到剪纸课教学，解决了师资问题；为孩子们提供剪纸学习的所有材料与工具，解决了学生的学习问题；专门开辟出剪纸创作室和剪纸作品陈列室，为剪纸校本课程的开发与建设提供了强有力的保障。课题组老师团结协作，勤奋付出。首先进行剪纸校本课程纲要的制定；其次摸索着自编教材，2009年，我们编写了第一版剪纸教材，2013年初又对教材改版，由原来的一本增加为上、中、下三册，内容更丰富，编排更合理，更适合于课堂教学的运用。在传统剪纸的教学中，老师们特别注重对剪纸的创新研究。分别从创新剪纸材料的研究、创新剪纸活动方式的研究、创新剪纸作品呈现方式的研究、在创新剪纸教学中培养学生能力的研究以及探索剪纸教学对学校特色建设推进的研究五方面着手进行尝试，为我校的剪纸教学活动注入了新鲜的血液，开辟了崭新的局面。学校还注重将剪纸教学活动与学校文化建设有机地结合起来，营造浓浓的学习氛围。举办多次和剪纸相关的大型活动，在锻炼了师生能力，提高了大家的水平的同时大大提高了学校的知名度。通过一年的努力，我们开发出了较为成熟的剪纸校本课程，制定出了剪纸校本课程纲要，成功编写出了剪纸校本教材。通过课题研究，极大地促进了学校特色的发展，近一年来学校的各类教学走在了市同类学校的前头，学校的美誉度大大提高。反思课题的实践过程，我们还要进一步研究一下几个问题：剪纸教学传承容易创新难，着力出版剪纸教学参考和教案集等。关键词：校本课程 剪纸 课程开发 创新剪纸 教学氛围 教科研 评价机制一、课题提出的背景和意义（一）课题的提出是适应新课改的需要校本课程包含两层含义：一是使国家课程和地方课程校本化、个性化，即学校和教师通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式，对国家课程和地方课程进行再加工、再创造，使之更符合学生、学校和社区的特点和需要；二是学校设计开发新的课程，即学校在对本校学生的需求进行科学的评估，并充分考虑当地社区和学校课程资源的基础上，以学校和教师为主体，开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程。有着悠久历史和深厚文化底蕴的中国剪纸艺术，正与现代教学活动有机结合，在校园逐步创导。2006年开始我校的校本课就以剪纸为内容。（二）课题的提出是促进学生发展的需要我国著名儿童教育家陈鹤琴先生说过:“孩子应有剪纸机会”。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基也曾说过：“儿童的智慧在她的手指尖上。”开展剪纸教学，可以促进学生个性的发展，能够引导学生形成正确的审美情趣和审美能力，陶冶情操，并培养学生的民族自豪感，培养学生的合作精神和创新能力，使学生的各种能力在潜移默化中得到锻炼。使学生的良好个性得到完善。（三）课题的提出是剪纸艺术继承和发展的需要著名作家冯骥才说：“民间文化是一种母亲文化,它是我们的根，它融入了我们的血肉，给了我们情感，而现在它正在迅速消失、瓦解，我们必须把它保护起来。”剪纸作为我国民间文化的优秀代表，在如今这个“时髦文化”异军突起的年代，蒙上了厚厚的岁月的尘埃。我们何以能让如此优秀的传统文化在这样的先进、文明的社会中流失 而保持沉默呢? 因此，必须让新一代的少年儿童去关注它，去了解它，最重要的是去继承它。学校剪纸课程的开设是让这一优秀文化得以继承和发展的重要平台。（四）课题的提出是传承义乌精神，紧随“建设国际商贸名城”的需要“勤耕好学、刚正勇为、诚信包容”是我市新时期“义乌精神”的真实写照。体现了义乌人不拘于现状，敢于为人先、敢于创新的精神。义乌市委在十二届四次全会扩大会议暨市政府第三次全体会议上提出了科学定位 创新提升 跨越发展 全面建设国际商贸名城的战略思想，要通过不懈努力，把义乌建设成为国际商贸名城。它为整个义乌的发展搭建了一