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优秀教师推荐材料2篇篇1:,女,生于1989年,毕业于省学院分院。XX年开始从事教育教学工作,小学五级特岗教师。在多年从事教育工作中,一直站在教育工作的前沿。“让每一位学生在她的课堂上都有所收获”是她事业追求的目标;“学高为师,德高为范”是自律信条。一、爱岗敬业、勇挑重担在工作中,她努力钻研,任劳任怨,每天她都早早到校,去教室转一圈,给学困生辅导,或是与部分学生谈心,询问他们的学习、生活情况。XX年她进入中村小学工作,担任五六年级的英语。对于刚毕业的她来说担任六年级,压力也非常大,她依然无所畏惧,坚守在三尺讲台上。 在课余花大量的时间去学习教材、专研教材、吃透教材;课前一遍又一遍地听录音磁带,以纠正自己的发音;课后又向有经验的教师请教,让学生在该课程有兴趣。虽然她校的英语基础非常薄弱,但是经过她一个学年的努力,学生总体成绩有了明显的进步。 功夫不负有心人,在XX年春学期她所教的班级在期中期末考试都取得了优异的成绩。在XX年小考中,她校英语取得了第六名。通过一年的努力,在教学中谈不上经验丰富,但有了一年的锻炼,在第二学年中,继续努力钻研,在教学中一如既往,不断提高自己,她校英语一直保持名列前茅。XX年小考英语取得了第三名的成绩,听到这个消息,她倍感欣慰。二、关爱学生、无私奉献一名优秀的教师必须拥有一颗宽容无私的心,对学生足够的耐心、恒心和信心。班上有一个高个子的男同学,偏科很严重,带有很强烈的厌学英语情绪,经常课前捉弄同学,课上开小差,但听老师说他数学成绩特别好。所以,课后她找他谈话,并问其原因。原来他以前对英语不感兴趣,背了的单词很容易忘记又很难记住。每堂课她都会留意他,并让他回答一些简单的问题和给以适当的表扬。课后耐心地给他辅导,每次考试前她都会给他鼓励,只要他有一丁点的进步,她都会及时在班上表扬他。渐渐地,他对英语感兴趣了,他的成绩也提高了不少,他人也开始变得自信而懂礼了。记得第一年时,她所教班级有个叫兰洪生的学生,他性格活泼,还带着点淘气,成绩也不是很理想,其他老师对他都不看好,。开学都一周了,还没交过作业,她想,把她他到办公室来教育一下,就没事了。两天过去了,没管用。这可怎么办?她就用了原来百试百灵的办法请家长。她和他妈妈共同教育了一番,没想到,当着家长的面他答应的好好的,几天下来,他根本没付诸于行动。这下她可愁了,批评教育不听,请家长又不管用,怎么办呢?没办法,她就去班主任那里讨招,可他们的回答,更让她对他束手无策,他从来就没交过作业。虽然没有办法,可她也不能对他置之不理,她很欣赏他的大胆和积极,所以要他担任该班的英语科代表,。从她踏上教师这个工作岗位开始,她就告诫自己,不管什么原因,她不能让任何一个学生掉队,她决不会放弃任何一个学生。一天,她又找他谈话。“兰洪生,现在你是她们班的科代表,老师布置的作业,不是巩固练习,就是预习新课。你不做作业,你能让其他同学交齐作业?你是怎么想的?”他一进办公室,她就问他。几分钟过去了,可他却没回答,只是目不转睛的看着她桌子上的玻璃。她感到很诧异,看什么看得这么入迷?她仔细一看,原来他是在看她玻璃上的小贴画,看着好玩,她就撕了一张贴在了她桌子上的玻璃上。她明白了,她高兴地问:“你喜欢这个东西吗?”他不好意思地低下了头。“这样吧,你如果按时完成家庭作业,上课认真听讲,老师每天奖励你一颗,而且它们各不相同,怎么样?”他笑着点了点头。 在以后的日子里,她履行了她的诺言,而且每次上课都会表扬他。由于他很积极,还带动全班的同学学英语,成绩也提高的特别快。到了六年级,他从一个很差的学生变成了个优秀的学生,让她在教学中找到了一丝地成就感。三、潜心耕耘、硕果累累为了提高课堂效率,她率先转变教育观念,积极参加教研教改活动,努力学习新课表。课后,利用学生去管理学生,和学生一起共同学习,共同成长。在这两年的教学中,她所教的班级都取得了不错的成绩,期中期末考试都在全县前六名。同时,她还积极参加各项活动,并取得了较好的成绩。综上,推荐XXX为“优秀教师”。篇2:XXX,男,生于1979年,毕业于XX省XX学院XX分院。从事教育工作15年作为一名教师,他不断地刻苦钻研业务,认真研究教材教法,研究新课程标准,注重多方位培养学生的能力和学习习惯,对工作讲求实效,对学生因材施教。为了提高自己的教学水平,他坚持经常翻阅小学语文教师、小学教研论坛、优秀论文集等书籍。备课时,他精心设计环节,努力钻研教材,上网查阅资料,了解学生特点,做了大量的课前准备工作,做到备教材,备学生,备资源,结合课堂实际运用课件配合教学,向40分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间,让学生做课堂的主人,而他则循循善诱的引导,做好学生的学习合作伙伴,学习效果事半功倍。教育学生上,他很注重培优扶差的工作,对于后进生,他总是给予特殊的照顾,在课堂上多提问,多巡视,多辅导,对他们的点滴进步给予大力的表扬;课后多找他们谈心、交朋友,树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。他抓好学生的小组学习活动,选拔优秀的小组长,带领小组成员一起进步。他坚持让学生写周记,写身边事,写心里话,写出自己的真情实感,从中他得到了许多在日记中,他得到学生的信任,了解学生的精神世界,及时对学生给予指导和帮助,做到“春风化雨,润物无声”,使他们健康成长。本人所教学科的成绩在乡统考中也名列前茅。教研活动是载体,课改教研是先导。为此,他在所从事的教研工作中积极探索,勤于实践,做好新课改的模范带头人。在这方面,他积极观看各种教学观摩课和报告会,如县名师送教课、省模范教师位惠女、潘红艳等的教学观摩课、广东师范大学博导、教授孔凡哲的学术报告等,不断充实自己,借鉴优秀的教学方法,提高自己的教学能力和业务水平。XX年获得市优秀教学论文一等奖;XX年获县优秀教学论文一等奖;县教导主任评课、说课均获二等奖;他积极参加乡公开研讨课,教学技能不断提高,获得好评。08年9月以来,他协同本校各学科教研组长,做好新上岗教师的帮扶的工作,肩头的责任是重大的,而这项工作对他来说是全新的,所以工作中经常虚心请教,耐心指导。认真组织开展集体备课、公开课及课后评课的工作,促进新上岗青年教师教学能力的不断提高。他把各种教学观摩课和报告会的先进理念在科组中交流学习,认真组织教师们参加各项比赛活动,在领导的支持和各位同事的努力下,大家齐心协力抓教学的好势头,无论是教学工作还是其他事务,均取得较好的成绩。特别是经他指导过的XXX、XXX、XXX等新教师在参加县优质课竞赛中多次获得一等奖。这些教师也很快成为他乡教育队伍中的骨干力量。俗话说:在其位、务其职、思其政。作为教导主任,他时刻要求自己做到正确定位,牢固树立两种意识,努力做好校长的助手, “上情下达”,“下情上晓”,起到了桥梁沟通作用。在工作中,能以求真务实的态度,顾全大局,融合群体,在校长的指导下,制订好学校教学作计划,并组织实施,使工作更有计划性、针对性、实效性,并注意总结教育教学方面的经验,使学校教育教学工作运作正常。
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