济南市2019-2020年度九年级上册期末综合能力检测（六）语文试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、基础知识综合1 . 阅读下面文字，完成题目。冬天到了。雪精灵飘然l_临人间，给江南的城市和田野带来异常的惊喜，又显出一种静谧安xing_的样子。远处，菜q_上盖着薄薄的一层雪，那碧绿的叶子更加逼你的眼。近处，电线上密密麻麻停满了麻雀，好像是在参加什么重要会议。偶尔有几只落单的麻雀从参差不齐的树枝上直飞到地上拣几粒地上的谷穗，这也算是大自然对小生灵的慷慨馈赠。（1）根据拼音写汉字。_（2）依次给这段文字中加点的字注音，全都正确的一项是（_）A参（cn）参（shn）B参（cn）参（cn）C参（cn）参（shn）D参（cn）参（cn）（3）请写出语段中画线词语“慷慨”的反义词_。2 . 阅读下面文字，然后完成下列小题。合上书页，静静躺在床上，我不禁思叙万千。是啊，人的生命是那样短暂而宝贵，我无法增加它的长度，但我可以努力增加它的宽度。在人生的旅程中我要做勇敢的攀登者，用脚步丈量每一座山峰；我要做无畏的航行者，用船桨征服每一处险滩；我要做_。（1）文中加点的字“禁”“暂”的读音为 _和_。（2）文段中有一个错别字，它是 _，应改为 _。（3）结合语境，在横线处填写一恰当的句子，使它与前面两句话语意连贯，句式相同。_二、现代文阅读阅读下面的文章，完成下列小题。江南民居的浪漫江南民居受地理、气候、宗族形态的影响，基本方正、围合，布局与北方四合院相似，也巧用地形，临水依山，但是紧凑得多。住宅的大门多开在中轴线上，迎面正房为大厅，后面院内常建二层楼房。四面房屋相互联属，屋面搭接，紧紧包围着中间的小院落，因檐高院小，宛如井口，故又称之为“天井”，其实就是方形围合的房屋中间的庭院。天井是内部敞开的空间，作四面房屋的采光和通风用，也是家人活动的核心。因为四面房屋屋顶上的雨水都流入天井，因此，当地人也叫这种结构的房屋为“四水归堂”。江南民居是浪漫的。每幢住屋前皆有宽大的前廊或屋檐，部分住屋做成敞口厅等半室外空间，与天井共同作为生活使用空间。这种形式民居在湿热的夏季可以产生阴凉的对流风，改善小气候；同时有较多的室外、半室外空间来安排各项生活及生产活动，敞厅成为日常活动中心，而不受雨季的影响。在细雨霏霏时分，总能看见左邻右舍的女辈在厅中一边剥毛豆，一边谈家常。“苏州灰”是江南民居的代表。苏州民居单体构筑精致，黑白灰主色调，极为典雅，建筑相连，天井重重，空间序列富有变化，堪称江南民居之最。苏州那种灰色和白色，不仅仅是色调的协调，也是一种心理的协调，沉稳而凝重。苏州民居是由数进院子组成的中轴对称式的狭长住宅构成的，在轴线上依次布置有门厅、轿厅、过厅、大厅等。苏州民居大部分不设厢房，前后房屋间的联系靠两侧山墙外附设的廊屋来交通。在天井内大都设立一座雕饰华丽的砖门楼，以表示房主的财富。江南民居不仅仅是江浙的民居，也包括了安徽、江西一带的民居。徽式民居集中反映了安徽建筑的山地特征、风水观念，也形成了强烈的地域建筑形态。徽派民居多为规整的三合院或四合院的组合体，且以楼房居多。布局以中轴线对称分列，面阔三间，中为厅堂，两侧为室，厅堂前方是“天井”，采光通风，亦取“四水归堂”的吉祥寓意。高墙封闭，马头翘角，墙线错落有致，黑瓦白墙，色彩典雅大方。采用砖、木、石雕工艺装饰建筑，砖雕的门罩，石雕的漏窗，木雕的窗棂、楹柱等，比比皆是。西递、宏村古民居村落是徽派建筑最集中的典范区。现在，浪漫的江南民居已经不能适应当代居住的需要。未来的建筑，应该从这些建筑中吸取某些营养，融入现代元素，形成具有传统特点的现代住宅建筑。（根据网络资料改编）3 . 第段介绍江南民居时主要运用了哪些说明方法？各有什么作用？4 . 从第段看，江南民居的“浪漫”主要表现在哪些方面？5 . 第段画线的句子中“大部分”能否删去？为什么？6 . 从全文看，苏州民居与徽式民居在布局上最大的区别是什么？7 . 用一句话概括下面这段文字的中心论点,不超过20字。“学做人”与“学知识”相辅相成,是不可分割的统一体。在“学做人”的同时需要“学知识”,在“学知识”中也别忘了“学做人”。光会做人,没有知识不是“完人”;而光有知识,不会做人,同样也不是“完人”。厚此薄彼是不明智的。一些我们的同龄人,“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”,虽然学生阶段的问题还不是很明显,但将来走入社会后碰壁之时是不会少的。反之,你将会受益匪浅。可见,“学知识”和“学做人”就如同人的左右臂膀,缺了哪个都是不健全的。阅读下面的课文选段，回答问题。紫藤萝瀑布（节选）宗璞但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想:这里再也看不见藤萝花了。过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。8 . 联系全文，说说作者从紫藤萝身上感悟到了什么？9 . “觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”这句话的言下之意是什么？10 . “我心上的生死的疑惑，关于疾病的痛楚”是指_。11 . 人的生命是短暂的，有时会遇到各种各样的不幸。为什么又说“生命的长河是无止境的”？12 . 第段中加点的“它”和“别的一切”分别指代什么？13 . 文中有一句话点出“一大株紫藤萝”的命运是特别年代造成的，这句话是“_”。14 . “过了这么多年，藤萝又开花了”的含义是什么？15 . 用原文回答，“我抚摸了一下那小小的紫色的花舱”，那里满装的是什么？16 . 为什么要插入“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”这一段？17 . 对文末“我不觉加快了脚步”这句话应如何理解？三、对比阅读阅读（甲）（乙）两则选文，完成小题。（甲）嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？（节选自岳阳楼记（乙）范文正公守邠州，暇日率僚属登楼置酒，未举觞，见缞绖数人营理葬具者。公亟令询之，乃寓居士人卒于邠，将出殡近郊，赗敛棺椁（下葬的物品）皆所未具。公怃然，即彻宴席，厚赒给之，使毕其事。坐客感叹有泣下者。（ 选自范仲淹罢宴）（注释）邠(bn)州：古州名，在今陕西境内缞绖(cu di)丧服，这里指穿着丧服亟（j）急迫地.赗（fn）敛：下葬入殓的衣服。怃（w）然:形容失望的样子彻：通“撤”，撤去。赒（zhu）同“周”救济。18 . 解释下列加点的词语。（1）予尝求古仁人之心（_）（2）是进亦忧（_）（3）先天下之忧而忧（_）（4）使毕其事（_）19 . 用现代汉语翻译下列句子。（1）微斯人，吾谁与归？（2）坐客感叹有泣下者。20 . （甲）文以“情”贯穿全文，既写了迁客骚人的情，又写了古仁人的情。请问：迁客骚人和古仁人的情各是什么？作者写这两种情的目的是什么？迁客骚人的情：_古仁人的情：_写这两种情的目的是：_21 . 从（乙）文中摘录出最能体现范仲淹“先天下之忧而忧”思想的有关词句。四、句子默写22 . 水调歌头明月几时有（苏轼）（1）但愿人长久，_。（2）明月几时有？_。_，今夕是何年。（3）不应有恨，_？（4）词中以自然现象来表达人生哲理的句子是：_，_，_。（5）苏轼在水调歌头中借月亮表达对亲人美好祝愿的句子是：_，_。五、名著阅读23 . 阅读巴黎圣母院中的一段文字，完成题目.（3分）“渴！”他快喘不过气来，第三次高喊。 她一言不发，走近犯人。他为躲开她，徒然扭动身躯。她从腰带上解下一个水壶，温柔地送到他枯焦的唇边。于是，一颗硕大的泪珠在这只完全干枯的独眼里滚动，顺着这张因绝望而久久抽搐的鬼脸缓缓淌落。此时他竟忘了喝水。而她浅浅一笑，噘一下嘴，把壶嘴贴紧他那张龇牙的大嘴。（1）上文中的“他”是因为什么事而成为“犯人”被绑在耻辱柱上的？（1分）（2）结合上文内容，说说“她”具有什么样的品质。（2分）六、综合性学习24 . 国务院总理温家宝2月28日与网民在线交流时表示：“知识不仅给人力量，还给人安全，给人幸福。多读书吧，这就是我的希望。”有网友给总理提议设立全国读书节，提倡全民读书，发扬中国传统文化。” 根据以上这段文字，完成下列的题目： 仿照例句，以“希望”为对象写一句话。例：知识不仅给人力量，还给人安全，给人幸福。希望不仅_，还_，_。请你为读书节写一条句式整齐的标语。（连标点不超过15字）七、作文25 . 作文请以“让我与众不同”为题写一篇文章。要求：将题目空缺处补充文章。 除诗歌外体裁不限，不少于600字。文中不得出现(或暗示)真实的人名、校名、地名。第 1 页 共 1 页