优秀班主任一定要知道的12件事 摘录1 学会需要健康成长-成人、成才、成功2 班级的性格也烙印着班主任的性格3 只有学习才能做到“有容乃大，无欲则刚”，而这正是班主任教师的必备的基本品格4 从表面上看，现在的学生张扬、有个性、敢作敢为，但其实他们内心很封闭，一般的说教很难触动他们，只有真正走入他们心灵的教育才能起作用。这给学校的教育提出了更高的要求，也给班主任的工作增加了难度。5 无论你选择了教育，还是教育选择了你，都不能给自己留退路。让每个学生毕业是我们的教学职责，让每一个学生在这一阶段发展得最好则是我们教育的职责。6 对待工作，我爱用一个词-敬畏。敬畏工作，是我的工作态度。7 于漪说：“教师是用自己的肩膀把孩子抬上去，学生的成长是对教师最大的安慰。因为我觉得没什么遗憾的，很忙很累但生命非常充实。教育教学非常艰难，但是，不艰难要我们教师干什么？正因为难度大更要迎难而上，刻苦再刻苦，创造再创造。”8 马卡连科说：“如果教师在工作上、知识上和成就上有辉煌卓越的表现时，那你就自然看到：所有的学生都会倾向你这一面了。相反地，如果教师表现出平庸与无能，那么无论你如何温存，在说话时如何耐心，如何善良殷勤，不管你如何体贴学生，仍然不能博得学生真正的尊敬。”9 刚刚走上工作岗位的青年教师，不要急着当班主任，学校也不该急着安排他们做班主任。因为在这一时期，他们有太多的事需要应付：要熟悉学校环境，要熟悉教材教法，尽快掌握教学内容和方法。任何老师如果业务水平低，无论态度多么友善，用心多么良苦，也不会受到学生的信任和尊敬。10 做班主任的理念：欣然地接纳 平等的相待真诚地欣赏 持久地鼓励 良好地沟通适时地示弱 耐心的等待 不断地追求11 班主任工作计划（一） 开学准备工作1 布置教室2 打扫教室3 检查作业4 发书发本（二） 班主任工作分类第一类：每天必做的事情l 值日生日记、班级日记l 每日一句格言。按学号写。l 放学以前工作小结，布置作业。l 检查学生的行为规范，由学生自己完成。l 值日生小结，总结当天值日情况，提出问题和改进措施。第二类：每周必做的事情l 小组评比，每周评出一个先进的小组。l 每周一次英语单词听写或语文生字词听写l 由班干部组织主题班会，利用班会渗透素质教育l 周五放学前唱班歌相亲相爱l 争取全校每周的流动红旗第三类：每月必做的事情l 统计月考成绩，奖励进步的学生。l 统计一个月来作业全交齐的学生名单。l 在日历上圈出学生的生日。给每个过生日的学生唱生日歌，送一份小礼物。l 给班干部提建议，同时请学生给班主任提意见。l 树立永争第一的信心，积极参加学校的各种活动。（三） 班主任工作思路1 以人为本，教育学生成为正直、善良、智慧、健康的人。2 营造一个温馨、和谐、自然的学习环境，让学生到了班里就像回到了家里一样。3 教学生学会生存，学会与人相处，学会付出和爱。4 利用各种活动增强班级的凝聚力，让每一个学生都为班级而自豪。5 关爱每一个学生，走进每一个学生的心里，成为学生的真正意义上的朋友，为学生排忧解难，树立信心。6 上好每一节课，认真抓好课堂纪律，让班级永远充满活力，积极、向上、永争第一！12欣然接纳： 他们拥有着包容的精神和豁达的胸怀；他们在如此复杂世俗的社会中保有着自己的是非判断和清新的气质；他们在如此浮躁嘈杂的时代里守着一张书桌一盏台灯坚持着自己的梦想，他们比我们这些做老师的有更好的前程。真诚地欣赏他们，会使自己不敢懈怠，更会使学生受到一种激励。 每个生命都来之不易，每一个孩子都是一粒种子，都需要我们用心呵护，精心培养。每一个生命的成长，有要经历种种磨难，而成才又有更多的不易。爱护他们，尊重他们，用公正的心态欢迎每个学生来到你的身边；持久地鼓励他们，热切地期盼他们。你的期盼会帮助他们确定自己努力的方向，他们会感到，他们每一个个体在老师的心目中都有着独特的位置，他们会为了保住这个位置而尽力奋斗拼搏。13 点滴付出请付出，举手之劳请举手。14六不批评原则：早晨不批评；在办公室里不批评；反映情况时不批评；提出问题时不批评；不是故意做错时不批评；当着家长的面不批评。15对三年的道德教育的实施有一个总体设想：高一阶段实施爱与尊重的道德培养；高二阶段实施诚实与自律的道德培养；高三阶段实施乐观与成功的道德培养。16班会是民主的会议，是全班的会议，它应着眼于班级每一个成员的参与。在这一前提下。每个同学都要关注这次会议，并在形式和内容上有所设计。一定要让班会变成一种民主的生活，民主是一种生活方式，是教育生活的首要原则。17班级座右铭：不要问这个集体为你做了什么，问一问你为这个集体做了什么！18“我们要努力成为优秀班集体，我就是要做优秀班集体的班主任。”这是我向我们班学生发出的班主任宣言。“我的学生就应该是优秀的学生，因为在你们身上都拥有着优秀的特征、优良的品质、聪慧的天资和勤奋的精神，保持这些特制和美德，让它们成为日常行为规范，一定会成为优秀的人！”这是我对我的学生的评价。“成功是一种习惯！让成功成为我们的习惯！这是我对他们的期许。19美国教育家托德威克特尔认为：优秀教师关注期望；另一些教师则关注规则，而最差劲的教师关注破坏规则后的惩罚措施。20持久的激励：让我们每天进步一点点！21“人生的道路虽然漫长，但紧要初常常只有几步，特别是当人年轻的时候。”22学生喜爱的班主任具有如下能力l 真心实意关心爱护学生，体贴、理解学生l 平等地对待学生，每天用微笑面对学生l 能督促学生抓紧时间l 经常给学生鼓励，不打击不训斥学生l 不说套话，布置工作有重点l 善于发现学生的心理变化，给予学生心理指导l 能把学生的意见反映到学校领导那里去l 能融入学生之中，有号召力、凝聚力，能带动班级活跃气氛l 能如实公布班级的每一点进步和退步l 博才多学、幽默、性格好、易相处l 经常对学生进行方法指导，减轻学习的学习负担l 小事糊涂，大事清楚，该管的管好，不该管的不管l 经常开展有利于学生才能发挥的活动l 教会学生怎样才能做好，而不是一味讲道理l 经常与学生聊一聊社会动态方面的信息，开阔学生的视野l 不拿扣分数来约束学生23优秀的班主任永远保持一份爱心，无怨无悔全心全意，他用爱滋润着自己，也滋润着他人，在他身上，你能看到慈爱、宽厚、清纯的光辉，吸引着你，让你不知不觉地聚在他身边，聆听着他的教诲，春风化雨，润物无声。多么美好的画面，多么理想的境界。24高尔基说过：“爱孩子，那是连母鸡都会做的事，如何教育孩子，则是一件大事。”“所谓真爱，就是把孩子当成真正的人，尊重其人格，满足其需要，引导其发展，而不求利欲之利。也就是说，这是一种纯粹的爱，科学的爱，理智的爱。”持有这种理念的爱，则能对学生产生更深远的影响。它体现着班主任更深刻的教育思想：不止关注学生的智力，更关注学生的情感；不止关注学生的身体健康，更关注其灵魂；不止关注学生的学习成绩，更关注学生的发展与创造。25以身作则，为人师表。身教胜于言教班主任拖沓，别指望你的学生积极主动；班主任马虎，别指望你的学生严谨认真，班主任消极，别指望你的学生开朗上进；班主任虚伪，别指望你的学生诚实守信。26一个师德高尚的班主任，首先表现出对教育这一事业的忠诚与热爱，对工作的热忱，爱民如子，甘为人梯。其次还要讲奉献，不求索取，安贫乐道，不能一切向钱看，利欲熏心，否则必被学生看轻蔑。班主任还应是奉公守法，遵守社会公德的公民典范；还应是团结协作，诚实谦虚的榜样，一个乐学上进，永不满足的探求者；更应是充满自信，富有勇气的先行者。