语文答题一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬） 三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语 四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 六、描写角度：正面描写、侧面描写 七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌 八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远） 十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接） 十一、叙述方式：概括叙述、细节描写 十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境 十六、环境描写分为：自然环境、社会环境 十七、议论文三要素：论点、论据、论证 十八、论据分类为：事实论据、道理论据 十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证 二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证） 二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。 二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语 二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。 （一） 某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；照应题目；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领全文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文 3、文末：点明中心（记叙文、小说）；升化情感；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）；结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。 （二） 修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了对象特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成；层层铺开，逐渐扩大，对点明主旨具有强化作用等； 答题格式：强调了对象特性 3；设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对对象特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等； 4、对比：强调了突出了 5、反复：强调了加强语气 （三） 句子含义的解答： 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 （四） 某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 动词：不行。因为该词准确生动具体形象地写出了+对象+效果，换了之后就变成+不好的效果或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征） 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成，与事实不符。 （五） 一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换，表达了 （六） 段意的归纳 1记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 格式：（时间地点）人事。 2说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么， 格式：说明（介绍）说明对象说明内容（特点） 3议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样， 格式：用什么论证方法证明了（论证了）论点（七）表现手法 艺术类提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用？答题模式：使用的方法+内容+效果（或作用）人称类提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么变人称？答题模式：第一人称：亲切、自然、真是，适用于心理描写；第二人称：便于感情交流，进行抒情，还能进行拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。 （八）鉴赏人物提问方式：请简要分析文中的主人公的形象答题模式：按照总分（分总）来回答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面做定量分析；也可以先从几个方面做定量分析，然后再用一句话做定性式的总括。 人物形象常见题型：1. 结合全文，简要分析人物形象。2. xxx是一个怎么样的人？3. xxx有哪些优秀的品质？4. 分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用 解题思路：通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征，然后根据题目要求做答。 根据要求组织语言表达：xxx是一个的人物形象（代表、典型等）。作为什么人，他怎么样，文中通过（事件、手法）表现了他怎样的性格（思想品质）。 面对这些题型，一般可以从四个方面揣摩：第一， 重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为他们可以直接决定人物的言行，影响着人物的性格。第二， 通过人物的外貌、语言、行动、心理描写解释人物的思想情感和性格特征。第三， 小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把它们放在一定的社会历史背景下理解。第四， 注意作者对人物的介绍和评价。（九）故事情节常见题型 1.文中写了xx情景在小说中起到什么作用？2.xx事物、xx人物在小说中有什么作用？解题思路：明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用（一是创造悬念，引人入胜二是前后照应；三是侧面衬托、埋下伏笔；四是总结上文、点名题意；五起线索作用）。然后根据题目要求结合文章做答。根据要求组织语言表达：xxx情节（事物）在文中有作用，突出了，表现了 （十）环境描写常见题型 在文中准确的找出描写环境的句子 就指定的环境描写说出其作用依据文章内容发挥想象续写一段环境描写面对这种题型，我们可以从五方面考虑：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点；暗示社会环境，揭示社会本质特征和展示世态风情；揭示人物心理；渲染气氛，烘托人物的情感和思想；奠定情感基调；推动故事情节发展为刻画人物做铺垫、打基础等。（十一）主题思想常见题型 找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会） 结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或者看法（十二）小说常用的结局1. 分析出人意料的结局。（思维方向）好处：从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。从主题上看，能更好地深化主题2. 分析令人伤感的结局从主题上看，能更好地深化主题从表现人物性格上看，能更好地塑造人物性格 。这种结局令人感动，令人回味，引人思考。3. 分析令人喜悦的大团圆结这种结局符合人们的阅读心理。人们阅读小说，目的是要得到快乐；因为真实的人生。如月亮一样缺多圆少，所以才希望文学的梦境结局是圆满的，以寄托对美好生活的向往之情。从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味从阅读者的情感体验看，戏剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。从主题上看，这样的结局凸显出美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。4. 分析戛然而止，留下了空白的结尾。他留下了“空白”给读者想象，让读者进行艺术在创造。第一种模式 分析意象、意境型 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。 答题步骤： 描绘诗中展现的图景画面。并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 答题示例： 绝句二首(其一) 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。 答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。 *第二种模式 分析技巧型 提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？ 提问变体：请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ 答题步骤： (1)准确指出用了何种手法。 (2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 (3)此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。 答题示例： 早行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 此诗主要用了什么表现手法？有何效果？ 答：主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。 *第三种模式 分析语言特色 提问方式：这首诗在语言上有何特色？ 提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。 答题步骤： (1)用一两个词准确点明语言特色。 (2)用诗中有关语句具体分析这种特色。 (3)指出表现了作者怎样的感情。 答题示例： 春怨 打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。 请分析此诗的语言特色。 答：此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤一)，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。 *第四种模式 炼字型 提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 解答分析：古人