第2课开花和结果教学设计一、教材分析本课是粤教科技版科学四年级上册第1单元“生命的延续”的第2课。本课通过学生观察番茄从开花到花凋谢，结出果实到果实成熟的过程，发现花与果实之间的关系，知道植物通常会经历由种子萌发成幼苗，再到开花、结出果实和种子的过程。科学阅读：谁帮花儿来传粉通过介绍自然界中花的传粉媒介有风以及昆虫、鸟等动物， 让学生了解动物在植物传粉中的作用。本课由两个活动组成。活动1“开花了”，让学生持续观察番茄的开花过程，描述花的萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊的颜色和形态上的变化，了解植物开花大致经历的过程。活动2“结果了”，让学生通过观察和记录番茄果实在生长过程中的变化过程，了解植物在生长过程中果实的变化，发现花与果实之间的关系。二、学情分析当植物长到一定程度时会开花结果，这在学生心中是自然而然的事情。而番茄的花朵很小，也很少人在家里种植，大多数学生并没有真正见过番茄的开花过程，甚至不能判断出刚长出来的花蕾。学生在三年级已经学习过花的基本组成，因此，在观察的基础上，教师应引导学生用科学术语准确地描述开花过程。番茄果实的变化过程是比较直观的，但学生不知道果实是由花的一部分发育而成的。在引导学生细致观察植物的开花过程时，学生可能会发现花凋谢后会有果实，教师要及时提醒学生观察、记录。三、教学目标1知道植物的生长通常会经历种子萌发、幼苗生长、开花、结出果实和种子的过程。2能持续观察并记录植物开花、结果以及果实成熟的过程。3养成持续观察和记录植物变化的习惯。四、教学重、难点教学重点：知道植物的生长通常经历种子萌发、幼苗生长、开花、结出果实和种子的过程。教学难点：能持续观察并记录植物开花过程、结果到果实成熟的过程。五、教学准备教具准备：番茄开花结果图片、木棉开花结果图片、朱槿开花图片、豌豆开花图片、紫茉莉开花图片、番石榴结果图片等。学具准备：番茄花、镊子、放大镜、白纸、学生活动手册。六、教学过程（一）任务驱动媒体：展示本课情境图片。琪琪和波波在生物园观察花盆里番茄的生长变化。琪琪发现在叶子中间长出了一个“小芽”，与刚长出来的叶芽的形态不同。问题：这是番茄的花蕾吗？交流：根据自己的生活经验，判断这是番茄的花蕾吗？（二）活动探究 1活动1：开花了问题：绿色开花植物的幼苗生长到一定阶段就会开花。花由哪些结构组成呢？ 小结：一朵完全花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分组成。活动：选择番茄或其他开花植物，观察花从开花到凋谢的过程，记录萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊的颜色和形态上的变化。交流：番茄的开花过程是怎样的？汇报：各小组分享观察和记录结果，教师根据学生的汇报进行指导和整理。小结：番茄先形成小小的绿色花芽，绿色的萼片包裹着黄色的花瓣，黄色花瓣完全张开露出黄色的雄蕊和雌蕊，花瓣颜色变成褐色并枯萎。活动：观察木棉、豌豆等其他植物的开花过程，总结植物开花过程的共同特点。交流：植物开花过程有什么共同特点？汇报：各小组分享观察结果，教师根据学生的汇报进行指导和整理。小结：植物开花过程有一些共同特点，先形成花芽，接着发育成花蕾，然后萼片和花瓣张开，最后花朵枯萎凋谢。活动：借助放大镜，用镊子轻轻掰开番茄花或其他植物的雄蕊，露出雌蕊部分。用白纸触碰雄蕊以及雌蕊的顶端，记录你的发现。分享：雄蕊的花药上有花粉，雌蕊的柱头有黏液。讨论：番茄开花后怎样才能结出果实？小结：当雄蕊花药中的花粉成熟后传到雌蕊的柱头上，植物就完成了传粉过程。只有经过传粉后，雌蕊的子房才会发育成果实。思考：谁可以帮助花儿把花粉传到雌蕊的柱头上呢？ 阅读：“科学阅读：谁帮花儿来传粉”。 2活动2：结果了问题：观察刚形成的番茄果实，推测果实将会发生怎样的变化。表达：学生根据自己的生活经验进行回答。活动：观察番茄在生长过程中果实的变化，并画下来。交流：说说番茄果实的变化过程是怎样的？汇报：各小组分享观察和记录结果，教师根据学生的汇报进行指导和整理。小结：番茄果实的成熟过程为花瓣凋谢，子房逐渐膨大发育成果实，果实逐渐膨大，果皮颜色从绿色逐渐转为红色。活动：观察木棉、番石榴等其他植物在生长过程中果实的变化，归纳植物结果的共同特点。交流：植物结果有哪些共同特点？小结：果实在雌蕊部分形成，果实逐渐膨大，果皮颜色或形态等都会发生变化。问题：回顾番茄的一生经历了哪些主要过程？小结：很多植物的生命周期像番茄一样，大致经历了种子萌发、幼苗生长发育、开花、结果（形成种子）、死亡等过程。七、板书设计第2课 开花和结果开花：花芽花蕾萼片和花瓣张开花枯萎凋谢结果：在雌蕊部分形成果实膨大，颜色、形态等发生变化植物的生命周期：种子萌发、幼苗生长发育、开花、结果（形成种子）、死亡