中考记叙文阅读一 记叙文阅读在中考中的地位： 现代文阅读第二篇必定是记叙文。不过，这里的记叙文是广义上的，包括小说，散文等，往往是写人叙事类，内容浅显。在中考中，记叙文阅读直接决定考生分数档，因为考察内容偏重主观性赏析和概括归纳，区分度较大。二 记叙文文体知识梳理：（一） 考纲知识点：1 正确书写3500个常用汉字。2 掌握11种标点符号及用法： 逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、感叹号、引号、破折号、省略号、书名号。3 识别应用4种句式： 陈述句、感叹句、疑问句、祈使句。4 记叙文思路结构：分为顺叙、倒叙、插叙三种。5 记叙文的6种修辞方法：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问。6 记叙文的描写及作用： 分为人物描写（肖像、动作、语言、心理）和环境描写（自然、社会）两种。7 小作文： 对文章思想内容、表达方式、语言特点表达自己的感受和见解； 依据内容进行仿写、扩写、缩写、改写、续写。（二） 记叙文六要素： 1 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果。 2 概括事件或文章内容：谁在什么情况下做了什么事，结果怎样。三 记叙文阅读常见题型及答题策略：（一）标点符号及作用： 逗号表示句子中间的停顿； 句号表示句子与句子之间的停顿； 顿号表示并列的词语或短语之间的停顿； 分号表示并列的句子之间的停顿； 冒号表示引出下文或提示下文；表示总结上文。 问号表示疑问或反问； 引号表示引用；表示特殊含义；表示特定称谓；表示强调；表示讽刺反语； 感叹号表示强烈的语气； 书名号表示书报、杂志刊物、歌曲电影、文章诗歌等； 破折号表示解释；表示补充说明；表示声音延长；表示话题转换；表示事例列举； 省略号表示内容省略；表示说话断断续续。 （二） 4种句式：陈述句陈述事实，句末用句号。可以表肯定陈述和否定陈述。感叹句抒发强烈情感，表示感叹语气，句末用感叹号。疑问句询问事情，表示疑问语气。句末用问号。 【注意】句式中只有疑问句，没有反问句和设问句。 反问和设问属于修辞，从句式的角度看都包含在疑问句内。祈使句 表示命令、建议、请求、警告、禁止等，主语“你、你们”常省略。 祈使句的句末一般是句号或感叹号。（三） 记叙文思路结构：1 顺叙按照事情发展的先后顺序来写。 好处：叙述流畅，脉络清楚。2 倒叙先交待事情结果，再写起因和发展。如：结局提前、高潮提前、回忆式。 好处：使文章结构富于变化，避免平铺直叙； 使文章内容曲折有致，设置悬念，更能引起读者的注意和思考； 突出文章中心主旨；增强文章的生动性、可读性。3 插叙在顺叙的过程中插入补充内容。 好处：补充交待（情节）；推动情节发展； 引出下文；为下文做铺垫或形成对比； 突出中心；使人物性格更丰满。【注意】倒叙是针对全文而言，而插叙只是文章的某一段或某几段而已，不可混淆。 （四） 描写及其作用：1 人物描写：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写。 作用运用了（描写方法）； 表现了（人物）特点；（字面意义，文中一般有关键词。） 塑造或表达了（人物）性格、品质、情感、心情、情绪等。2 环境描写：自然环境描写、社会环境描写。 作用交代了故事发生的背景、时间、地点、时令、情况等。 渲染了的氛围。（如：欢乐、热闹、温馨、恐怖、紧张、悲凉、萧瑟等） 烘托了（人物形象）的心理。 奠定了文章基调。（凝重、悲壮等） 推动故事情节的发展（为下文做铺垫或埋下伏笔；暗示了） 与上下文形成对比，表现了；突出了； 借景抒情，表达了（心情或情感）。3 正面描写与侧面描写：按描写角度来看。 A 正面描写属直接描写，详细形象。 表现；体现；突出；塑造了形象；抒发了情感。 B 侧面描写属间接描写，通过对次要对象的描写，侧面烘托（主要对象）特点， 使主要对象更真实、丰满、可信。（五） 修辞方法及作用：1 比喻：生动形象地写出了（本体）（本体和喻体的相似点）； 表现了（对象）（情感或心理）。2 拟人：生动形象地写出了（对象）（特点），表现了情感。3 夸张：突出强调了（对象）（特点），使表达更生动、形象。4 排比：增强语势，突出强调了（对象）（特点），表现了情感。5 反问：加强语气，突出强调了（对象）（特点），引起读者思考。6 设问：自问自答，吸引读者阅读兴趣。7 对比：近年已删除的考点，但模卷常会考到，一般出现在内容的赏析题里。 与上文形成强烈对比，突出强调。 （六） 小作文：8分1 感悟类小作文：（1） 典型例题： 如文中最感动你的是哪一点？为什么？ 文中对你的成长有哪些道理启示？ 谈谈你对文中的看法？（2）答题踩分点： A 感点2分：从原文提取感点，用一句话概括。 B 阐述2分：联系原文，分析情感主旨等。 C 拓展2分：联系自身，结合实际生活，可呼吁、期望、警醒、决心等。 D 语言2分：注意层次清晰，语言流畅。2 想象类小作文：（1）典型例题： 仿写记叙文阅读中较少涉及，但考纲年年出现，议论文阅读中出现仿写论据；补写将文中省略的情节补充出来。扩写将文中描写简略的场景或事例扩充丰满。改写将文中某一情节重新设想改过。续写给文章写结尾，适当地继续发展情节，营造结局。（2）答题策略： A 想象要合情：符合文章主旨情感，符合人物形象特点，不要太天马行空。 B 想象要合理：符合文章情节发展，符合中心主旨大意，不要与原文相悖。 C 注意语言表达：可结合原文，适量描写、叙述，使语言流畅，文气一致。3 鉴赏类小作文：（1） 典型习题：文章在语言或结构或人物塑造或思想内容或表达方式上有什么特色？ 为什么还要写？试从结构和内容两方面分析。 （2）答题策略：注意此种题型即豪华版的简答题，或修辞，或手法，或作用，或含义等。 只要提炼出答题要点，结合原文内容具体作答即可。不赘述。（七） 其他常见题型：1 标题的含义： A 表层含义：即字面意思，结合文章具体内容作答。 B 深层含义：即引申义、比喻义、象征意义。需结合文章中心主旨分析内在深意。【如爸爸的花儿落了标题的表层含义是夹竹桃凋谢，深层含义是爸爸的去世。】2 标题的作用： 作为全文线索，贯穿全文，使结构更完整；（线索往往是人、事、物、时间、地点、情感。） 设置悬念，吸引读者阅读兴趣； 突出表现文章主题，点明文章中心主旨； 概括了文章主要内容；表达了（作者或主人公）思想情感、性格品质等。3 标题的好处、妙处： 即含义和作用的结合，一般是先写标题结构上的作用，再加上深层含义或中心主旨。4 句子、段落在文中的作用： A 结构上： 开头点题；统领全文；开门见山；设悬念吸引阅读兴趣；欲扬先抑；交待背景； 交待事件起因或缘由；引出下文；为下文埋下伏笔。 中间承上启下；过渡性句段；承接上文引出下文；与上文相照应； 为下文做铺垫。 结尾卒章显志；总结全文；首尾呼应；照应标题；深化中心；升华主旨； 画龙点睛；以小见大；留下想象空间，引发读者思考，余味悠长。 全文作为线索贯穿全文，条理清晰，层次分明，使结构更完整。 详略得当。 B 内容上：点明中心、揭示主旨、深化主题、强化情感等。 表现了；衬托了；突出了；表达了；体现了。5 体会文中所表达的情感心理： 例如：高兴 喜悦 开心 愉悦 欣喜 兴奋 激动 惊喜 喜爱 热爱 依恋 不舍 难过 惊奇 惊讶 不安 忐忑 害羞 羞涩 迷惑 怀疑 犹豫 失望 讨厌 厌恶 反感 着急 焦急 气愤 愤怒 恼怒 懊恼 生气 悲愤 悲伤 忧伤 痛苦 悲痛 伤心 痛心 绝望 崩溃 内疚 惭愧 羞愧 愧疚 后悔 遗憾 无奈 思念 怀念 崇敬 钦佩 尊重 6 分析原因题：如为什么脸红、流泪、微笑等。 答题模式：因为事（文中具体事件）而感到情（人物情感心理）。7 理解文章主旨或作者写作意图： A 多以选择题出现，细心审清各选项，排除绝对化、片面化、主观化的选项。 B 一定要结合文章标题来看，注意开头结尾，体会作者情感。8 概括文章内容：如主要事件、具体表现等。 A 回原文找关键词句，注意概括简洁，语言凝练。 B 注意所给例句，保持句式表达一致。 【未完待续，持续更新】四 近四年中考记叙文真题及参考答案：【2013年】 和老妈过招老妈89岁，正在人生的第二个童年时期，又活泼又率真。我正当中年，精力充沛。可是别以为在耄耋老人的面前你就很强大，和老妈过招，胜算几何呢？老妈住在我家朝阳的大南屋，家庭公共电视在她的屋里。晚上老妈总是很早吃饭，很早睡下。老妈说：“丫头啊，我睡我的，你看你的，我听不见电视的声音，一点儿也不影响我。”为着诚恳的缘故吧，老妈又说：“听话啊，我的老丫头，你看吧，愿意看到什么时候就看到什么时候。”老妈真好，事儿真少，不像我有些同学或朋友的老妈，事儿多。我于是服侍老妈睡下，然后回到沙发上看电视。没看上半小时，老妈高亢的声音从我身后传来：“丫头啊，别看了，这灯光晃得我心里闹腾得不行了。”因为声音太过突然，我打个哆嗦，手中的遥控器跌落在沙发上。打完哆嗦，我赶紧关电视，关灯，关门，乖乖地退出老妈房间。我另有两个房间，每间里都有电脑，坐在电脑前琢磨：老妈 l 害呀，不受委屈。我心里很安慰，这个回合我输掉了，但是高兴。老妈每天都要问我一个问题：“百合有电话吗？”百合是我女儿，在北京念大二。老妈耳朵背，我附耳回答：“有电话。”过不了多久，老妈又问：“百合有电话吗？”有时我忙着别的事情，有时心里被问得厌烦，就不到她的身边附耳回答了，而是先在脸上堆出笑来，口型做得大大的，表示“有”。耶！老妈居然看懂了，高高兴兴的样子。这样一天下来老妈对这个问题又问了七八遍，我就笑呵呵地回答了她七八遍。可能问到第九遍时，我趋近附耳向她质疑：“妈，您都问了我一千遍了呀。”老妈眼都不眨一下说：“哪有呢，我也就问了八百遍罢了。”我哈哈大笑，老妈真调