上海市零陵中学教学常规要求与规定一、备课的基本要求与规定备课是进行有效教学的前提，备课的质量直接影响课堂教学的效果。为规范“教案”，提高备课的质量，特提出以下基本要求。1、责任要求：每位任课教师在课前要自觉按照教学进度，认真撰写授课教案，进教室上课必须带教案，不得以任何借口无教案上课。2、书写要求：对教案书写作如下规定：40周岁及以下的教师必须写详案；41周岁及以上的教师可以写简案，但学校倡导写详案。对于简案，也必须有教学目标、教学重点、难点和对教学过程的简要描述。以上教学目标、教学重点、难点和教学过程须写入零陵中学教师备课本内，不能用“电脑备课”替代备课本，每学期期末上交教学处检查评价。 3、格式要求：教案要具有课题名称、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）、重点、难点、教法、教具、教学过程、作业，提倡写板书设计和教后反思。关于教学目标和教学重点难点，应根据学科教学特点，制定单元（章节）或每一节知识的目标和重点、难点，学校提倡在每一课时的教案中制定具体的家学目标和重点、难点。二、课堂教学基本要求与规定上课是整个教学过程的中心环节，提高课堂教学效率对于提升教学质量具有重要的作用。为使教师上好每一节课，特作以下要求。1、课程表的调度权在教导处。教师必须按课表上课，不得以任何理由擅自停课、并课、私自调课或代课。2、做好上课前的准备工作。上课前十分钟应准备好教材、资料、备课本、书写工具、演示仪器及其他所需的教具等。预备铃响，任课教师进入教室，做到准时上课，准时下课。教师上课时，无特殊理由，不得中途离开课堂。3、认真执行课堂常规，上下课前学生应起立，师生互相问好。（中文、英文均可）。任课教师要维护好课堂纪律。4、举止文明，穿着整洁大方，仪表端正，教态亲切。原则上手机不得带入课堂，如果带入必须处于关机或振动状态，不得在课堂上上接听电话。无特殊理由不坐着上课。5、课内要使用普通话，板书要精心设计，内容有条理，字迹工整规范。6、每堂课的基本教学环节做到：组织教学要集中学生的注意力。导入新课要注意新旧知识的衔接。讲授新课要条理清楚，并能根据学生的实际水平和教材特点，遵循教学规律，突出重点，解决难点。巩固新课要注意知识点的归纳或概括。作业布置要精选并做到量的适当控制。 7、重视直观教学，要恰当运用多媒体等现代教学技术，不断丰富教学形式。 8、课堂例题要精心选择，做到精讲精练。学生课堂练习时教师应边巡视边辅导，对于典型错误，要当堂评讲。三、作业布置、批改、讲评基本要求与规定作业和作业批改、讲评、订正是教学活动的重要组成部分，是巩固知识、打好基础、促进发展、提高成绩的重要途径。1、作业布置 （1）作业形式的选择作业形式分为书面作业和非书面作业两种。书面作业指通过书写形式在指定作业簿或练习卷上完成的作业，非书面作业包括背诵、记忆、思考、阅读、制作、实验、观察等形式。各学科教师应根据学科特点和课程内容选择适当的作业形式。（2）作业内容的选择与量的控制。语文、数学、英语、物理、化学、及有中高考要求的生物、政治、历史、地理等学科，每天（课）都要有课后作业，作业内容要精选，难度要适宜。任课教师要有全局意识，综合考虑各学科的作业总量不能过大。同时适当布置一些课外阅读作业，力求能开拓学生知识面，启发学生思维、培养学生能力。（3）非中考、高考学科要努力按照新课程标准的要求，认真思考、积极探索，改变单一习题型作业，开发新的作业形式和资源。营造新的学习情境，使课后作业成为解决与探究问题的过程。（4）同年级同学科对作业要有统一的要求。作业本的规格要统一，解题的格式规范要明确、一致。以培养学生良好的学习习惯。2、作业批改（1）作业批改要及时，一般情况下作业应在布置后第二天收齐并批改完。作文批改一般应在一周内完成。（2）批改作业要认真、细致、不漏批错批。提倡面批面改。批改时要做到符号清楚，批语字迹端正清楚，要签写批改日期。（3）要重视通过作业培养学生良好的学校习惯。对字迹潦草、格式不符合规范要求的作业，要用批语或口头形式给予提示批评。必要时可让其重做。但绝不允许进行惩罚性重做。3、作业订正和讲评（1）严格要求学生及时订正作业中的错误，培养学生纠错订正作业的好习惯。对订正后的作业要进行批改。（2）要及时进行作业讲评，对学生作业中出现的主要问题，要剖析典型，查缺补漏。对好的作业要予以表扬，对学习有困难的学生要热情鼓励耐心指导。（3）对少数不交作业或作业态度不认真的学生，要及时教育，督促其及时补交或纠正。注：教导处不定期对教师的作业布置和批改情况进行检查考评，考评结果作为教师业务考核的一部分。（具体考评标准见附件）四、课后辅导的基本要求与规定课后辅导是课堂教学活动的继续，是提升学生学习成绩的重要手段，是学校教学管理的重要环节，为规范课后辅导，特提出以下要求与规定。1、总体要求课后辅导旨在培养学生的自学能力，改进和完善学生的学习方式，促进学生学习成绩的提高。2、遵循原则（1）对学生的课后辅导必须是义务的，不得以任何名义收取任何费用。（2）课后辅导遵从学生自愿的原则，不强迫对不愿意接受课后辅导的学生进行课后辅导。（3）课后辅导以解决学生学习中的疑难问题或困惑为主，以拓宽、加深知识面为辅，以不加重学生课业负担为原则。3、课后辅导形式（1）个别辅导：利用中午或其他时间对学生进行个别辅导，其对象着重为学习困难学生。对基础薄弱的学生辅导时，要注重学生学习目的的教育，以改变学习态度和提高学生学习的积极性和自觉性。（2）集体辅导：集体辅导有年级组安排，原则上每周安排一至两课时，安排在下午放学后或其它时间进行。教师进行集体辅导时须有辅导教案，原则上不得以做习题取代辅导。教师要保证集体辅导的时间，不得以任何借口缩短辅导时间。要根据学生的实际情况，因材施教，注重辅导的效果。五，检测与反馈的基本要求与规定检测与反馈是教学活动的重要组成部分，是找出问题、制定对策、巩固知识、打好基础、促进发展、提高成绩的重要途径。所以对检测与反馈作如下的要求与规定：一，检测1， 以高度的责任心认真对待命题，要在深入分析、理解、把握教材知识体系的基础上进行命题2， 采取交叉命题的方式，命题教师要在命题前与所在年级的教师进行交流、沟通，确定考试与测验的范围与知识点。3， 试卷的难度把握适中，有一定的坡度，尽量能使期望值与实际得分相吻合4， 试题要精选精挑，切勿“拿来主义”，不能将其他学校试卷不加选择地作为本校考试的试卷。5， 命题时应统一按“零陵中学试卷样本”的格式要求排版。二、监考1，服从学校监考安排，没有特殊理由不得拒绝和调换监考的学科和班级2，监考时要认真，不得在监考时阅卷和做其他与监考无关的事情3，监考要严格，决不能让作弊的现象发生。发生作弊现象要获取作弊的证据，并及时报告班主任和教导处。三、质量分析1，考试后每位教师要认真细致地进行试卷的分析，找出教与学中存在的问题2，在个人分析的基础上进行备课组和年级组的质量分析3，年级组的质量分析会一般的程序为：年级组长主持；教导处作宏观总体的分析；各备课组长进行学科的分析；班主任教师进行班级学生近阶段思想状况的分析；教学校长总结性讲话。4，教研组质量分析要定格在部分典型和疑难的题目上四、讲评与反馈1，每次考试后教师都要认真地进行讲评2，讲评前要对试题中的题目进行归类，保证讲评时各知识点清晰，条理清楚。3，讲评时要重点突出、难点突破，杜绝只报答案的现象。4，讲评后要求学生进行订正。 20083