关于单亲家庭子女教育问题的调查报告 单亲家庭子女就像他的家庭一样，总是残缺不全的，由于缺少完整家庭的爱，导致出现心灵创伤，精神压力增大。有的往往性格孤僻，心境忧郁，意志薄弱，自由散漫，缺乏进取心，学习较差，破罐子破摔。为全面了解班级单亲家庭子女的成长、教育情况，有针对性地研究如何开展对单亲家庭子女进行教育的工作，我采取个别访谈、观察归类等方式，对班级单亲家庭子女教育问题作了专题调研。性格分类人数百分比厌学渺茫3235.96%抑郁孤独4035.96%放任逆反5062.92%多疑、嫉妒4247.19%报复1526.97%情绪压抑5460.67%紧张焦虑2730.34%怯懦自卑5056.18%缺乏进取心1516.85% 一、统计调查我对我校处在单亲家庭的学生作了调查统计，每班40人左右，大致有18-23人属于这一群体，并且发现他们之中表现不好、成绩较差者占85%，在校表现较好、学习成绩中等或中等以上者占5%，其余10%人属于不优不劣之类。 另据各班主任统计，造成单亲家庭的一个主要原因是离婚现象增多。二、成因分析 从以上数据中我们看出这一群体的学生很大一部分存在“问题”，通过各位班主任对这一群体的深入了解，找寻到了其出现的主要原因。（一）家庭原因 1、单亲家庭子女的心理需求和健康状况。长期以来，父母之间的争吵、打骂；孩子被当成“出气筒”，稍不如意就拳打脚踢；孩子供养、教育等问题上的互相推诿；失去家庭的温暖，得不到完整家庭的父母之爱等等。给孩子精神上造成了沉重的打击。2、单亲家庭教育功能弱化。单亲家庭中的父母一方既要承受来自各方的精神压力，又要承担沉重的家务，对其子女的关心和教育显得力不从心，造成了家庭教育缺欠的实际存在。特别是在农村单亲家庭中，多数家长常年外出务工，孩子托付给家中的长辈，由爷爷奶奶或外公外婆等抚养。监护人本身文化素质较低，缺乏正确的家庭教育知识和方式方法，不具备对孩子进行家教的能力，因此孩子在这种缺少教育和关爱的环境中生活，出现了空虚、惶恐不安等孤僻古怪的性格以及比较极端的对人处事态度。3、单亲家庭经济出现危机。由于大部分单亲家庭都是一个人承担抚育和教育子女的责任与义务，除了少数家庭生活富足以外，绝大多数家庭经济都十分困难，难以支付教育阶段的所需费用。造成孩子的自卑、抑郁及焦虑，甚至产生仇富心理。4、单亲家庭中的不良引导。（1）情感暗示过多。很多家长不断向孩子强化单亲家庭的种种弊端，给孩子传递不正常的思维方式，使孩子也认为自己是不正常的。 （2）一味排斥对方。很多夫妻离异后，抚养方就不愿意让对方与孩子接触，有的甚至干脆搬迁到对方找不到的地方，让孩子不能与之相见。有的在孩子面前把对方贬低的一无是处，向孩子灌输敌对情绪。 （3）过分溺爱孩子。溺爱是很多家庭的通病，单亲家长表现往往更明显。他们总觉得对不起孩子，因此，孩子有任何要求，无论精神上还是物质上，都无条件满足，甚至认为只要为孩子赚更多的钱就是对孩子负责。使孩子的价值取向、人生态度出现偏颇。（二）社会原因1、外界对离婚的错误认识和不正确的处理态度。来自周围人的言语刺激、嘲讽甚至谩骂，完全可以使一位处于成长阶段的幼苗损伤或夭折，给孩子幼小的心灵埋下了不良的种子，致使这一群体的孩子不愿与朋友、亲戚、家人有过多的接触，始终将自己封闭起来，安全感严重缺失。长期以往，会使单亲家庭的孩子产生严重的孤独、苦闷感，甚至出现报复的心理。2、不良书刊、娱乐场所的诱惑。对于单亲家庭的子女来说，社会上的不良诱惑对他们更有吸引力，在他们孤独的心灵深处，社会上处处都有他们的“老师”：电视机、录像机、游戏机、麻将室、台球室、厅等地方的这些“老师”，比讲台前的老师具有更大的吸引力，有更大的影响和作用。3、社会上少数坏人的教唆。没有家庭温暖、社会关爱的孩子无处倾诉自身的苦闷，宣泄自己的情感，在失去生活信心的时候，如果遇到社会上的闲杂人员，甚或是犯罪分子，他们会不管不顾，任意听从恶人的安排和摆布。一旦走向犯罪道路，会深陷其中，很难悔改。（三）学校原因1、学校对这一群体重视程度不够。一部分学校未能针对此种现象作以深入研讨，探究教育，采取帮助孩子的行之有效的办法；没有完全意识到这类孩子的心理教育更为关键，对教师这方面的培训和指导也远远不够；也没有能够与孩子的家长进行长期的联系、沟通。2、班主任老师与单亲家庭的孩子心灵沟通不深入。一部分班主任因为工作繁琐冗乱，整日疲于完成处理来自方方面面的日常工作和突发事件，不能积极地与这类孩子的家长及时联系，彻底了解他们的家庭背景和导致的根源，使问题在根基处未得到第一时间的发现和解决，致使此类孩子的心理问题愈演愈烈，到了不可收拾的地步。此外，班主任对班级其他学生的品德教育不够，造成班里一些学生对这类同学嘲笑、讽刺甚至制造恶作剧，再度深深伤害了他们的自尊心，在他们心理成长的道路上埋下了隐患。3、科任教师对这一群体的孩子不够关爱。部分教师狠抓教学质量，对所有的学生要求一致，优生和中等生达到什么样的水平，问题学生也必须达到，达不到就视为不认真，学习态度不端正，经常对问题学生进行批评、惩罚等。他们认为转变问题学生是班主任的事情，与科任教师无关，科任教师只承担揭发问题学生“罪行”的工作，几乎天天、课课都要向班主任告状，班主任碍于同事关系又不得不处理，这样单亲家庭的学生一天之内有可能被处理几次，这只能增加他们的逆反心理，根本无助于问题学生的转化。三、几点建议通过调查和原因分析，无论作为父母还是一名教育工作者，我们都迫切感觉单亲家庭学生问题严重。他们需要来自家庭、学校、老师、社会全方位的关爱。（一）家庭责任1、家长调整自身思想认识，调整心理情绪。引导孩子对家庭环境有一个正确的认识。夫妻离异分开大多是有无法化解的矛盾才发生的，离异虽然会出现新的问题，但毕竟从更大的痛苦中解脱出来，而对于新的问题，要敢于正视，并逐步去解决。对孩子不应长期隐瞒离异的事实，那样会增添苦恼，孩子知道实情后，反而会怨恨父母。2、为孩子创造一种愉快的家庭氛围。研究表明，儿童从2岁起便能真切感受到家庭的气氛，不同的家庭气氛会使孩子在思想、态度和一般行为中作出不同的反应。如果孩子在家里感到愉快和安全，他们的心理和性格就能得到良好发展；如果家里整天吵吵闹闹，孩子常常处于提心吊胆、担惊受怕的环境中，就易产生不良情绪和行为问题。如果不及时加以正确的引导，将会出现偏差。因此单亲家庭要特别注意为孩子创造一种愉快的家庭氛围，以利于孩子良好性格的形成和心理的健康发展。3、为孩子营造良好的文化氛围。父母是孩子塑造自我的镜子。作为单亲家庭的父亲或者母亲，要十分注意自身对孩子行为方式、心理状态以及性格特征可能产生的巨大影响，要时刻注意自己的言行举止，不要在孩子面前表现出不良的习性，如说谎、失言及不负责任等。不要根据自己的喜怒哀乐来对待孩子，否则，坏习惯的不良影响，往往会使一个好端端的孩子渐入歧途。4、给学生一个正确的爱的空间。不要因为孩子失去父爱或母爱就格外地娇惯他，要放心大胆地让孩子去做力所能及的事情，让孩子了解家庭的各种情况，必要时可请孩子对家庭的重大事情一起参与决策等等。在孩子做事情的时候要多鼓励，培养其独立能力。让孩子从小就知道自己对家庭也负有一定的责任，使他们长大成人后能自觉担负起对家庭、对社会的责任。 5、强化监护意识，确保家庭教育力量。单亲家庭子女的父母要重视与学校、老师保持密切的联系，随时掌握孩子动态，发现有异常的苗头，及时跟孩子谈心、交流，并采取妥善的解决措施。加强对孩子的教育管理。如果必须外出务工，要认真从孩子成长需求的角度出发，选择责任心强、有保护能力和精力的临时监护人管理孩子，并应履行相应的委托手续。（二） 社会责任1、进一步关注单亲家庭子女的成长。一是加快经济发展，积极给单亲家庭的家长创造就业机会，使其就近务工，创造促进孩子健康成长的环境。二是完善有关法律政策，保障孩子合法权益。三是社会各界要力所能及开展对单亲家庭子女的帮扶活动。2、积极引导单亲家庭子女监护人的责任意识和法律意识。由于单亲家庭子女的监护人责任意识普遍淡薄，要切实改善单亲家庭子女的生存、发展环境，就必须强化单亲家庭子女法定监护人责任意识和法律意识。让他们了解单亲家庭孩子出现的生存危机和道德失范问题，了解青少年教育的基本内容、教育规律和方法，明确自己监护的任务和责任。3、加强舆论传播，建立关爱单亲家庭孩子的专门机构。社会的导向作用是必不可少的，比如可以开展单亲家庭的调查研究，引起全社会对这个问题的重视和关注，还可以在社会上推行婚姻价值观的道德教育。帮助人们建立正确的婚姻家庭观念，推进公共福利部门以及民间慈善机构对单亲家庭的援助。（三）学校责任作为学校，在单亲家庭教育中的作用是不容忽视的。专家指出，单亲家庭学生在父母离异后逐步产生良好的适应地重要原因，是学校教师的工作。1、上好心理健康教育课。为全体学生和单亲家庭孩子创设心理知识学习，对学生因才帮助，让学生感受温暖、感受关怀、释放压力、倾吐心声。心理专职教师帮助他们重新正确的面对人生。2、加强调查研究，掌握学生自然情况和心理动态。建立班级单亲家庭学生专项档案。了解和掌握各班单亲子女人数，并熟悉掌握家庭情况、单亲原因，进而采取有效措施。班主任定期对单亲家庭学生进行家访，与单亲子女家长促膝谈心，形成家校共同教育、爱护学生，使他们正常顺利成长。3、培养班级和谐、平等的良好氛围。开展班主任教师、课任教师、同学间“一对一”互助活动。掌握每个学生的自然情况及身心动态。及时同家长联系，防患于未然。4、建立家长学校，帮助单亲家庭正确教育子女。定期举办讲座，同家长一起探讨中学生心理发展特点、中学生心理健康标准、中学生人际关系特点等。不仅给单亲家庭父母提供教育来源，同时也为正常家庭父母学习、探索教育孩子的方法提供了平台。5、利用家长开放日加强学生家长与学生的沟通。学校每周周三下午定为教育教学开放日，学校的教育教学工作面向家长开放，让家长全面了结学生的在校情况，便于家长更好的与学校共同教育学生。同时加强了学生家长与学生的沟通，使家庭教育更有效。6、建立学生教育网络。使学生通过绿色网络渠道了解有益身心发展的心理健康知识。相信经过家庭、学校、老师及社会全方位的共同协力，单亲家庭的孩子会从昨天的忧伤中渐渐解脱走向明天的灿烂阳光。