（6）发展特色。乐平镇第二初级中学校迁入新校园，教学实施设备 按义务教育标准化学校的要求一次性到位， 步入全省一流行列， 这就 为学校创建全省名校提供了很好的发展平台。 所以加强和规范学校的 实验仪器、音体美器材、信息技术、录播室、报告厅、图书阅览的应 用与滚利尤为重要。 必须打破旧校园的管理模式， 制定相关工作方案， 提出相关工作的具体要求， 建立相关工作制度， 形成相关工作考核机 制，以适应时代发展，真正让学生享受到优质的教育资源，培养更全 面合格的优秀人才。3、达成标志：2010.9- 2011.8 关注教师课堂教学， “三。三。三”课堂教学必 须人人过关。2011.9- 2012.8 继续尝试、锤炼“三。三。三” 课堂教学2012.9- 2013.8 申报市级“三三三”课堂教学模式实验项目（三）教科研工作 加强学校教育科研工作， 建立一支以中青年教师为主的科研队伍 是提高教师整体素质， 提高学校教学质量， 提升办学品位的有效 途径。1、工作目标：牢固树立“科研促发展” 的教育观念， 全面实施校级实验课 “三。 三。三” 课堂教学模式构建，确保教科研经费的投入，通过教 师互听课、集体备课、一月汇总、 “ 5+0.5”活动和校园校报建设 等有效途径，开辟二中教研工作新局面，实现教师教学思想、教 学模式、教学方法和学生学习方式转变。2、工作措施：（1）抓好校级科研课题“三三三”课堂教学模式 的指导和 管理，充分发挥乐平镇第二初级中学校的模范作用。制 定第二初级中学校工作方案 ，建立完善二中教导处 - 教研室 -年级组 -学科组教研工作网络，紧紧扣住目标分 解、工作下放、过程监管、考核到位、档案齐全、成果 展示各环节具体落实，逐步开创第二初级中学校教研工 作新局面。（2）走教学现代化之路。要树立常抓新的教学思想，创新教 研工作的方法和手段，充分发掘校园现代化办公的有效 资源，大力开发教师自身的发展潜力，让教师自己动起 来，通过用电脑、做课件，网上备课，逐步形成教师教 学资源库，学科组教学资源库，年级组教学资源库，学 校教学资源库，使多媒体教学真正发挥作用，打造新型 的学习型、研究型教师队伍，为“三三三”课堂教学模 式的生成奠定坚实基础；（3）抓好校级科研课题“三三三”课堂教学模式 科研成果 的推广和交流。在教育教学过程中，立足于研究贴近教 学实际、学生实际的教育问题，发现、总结和推广发生 在教师身边的成功案例和经验，要通过跟踪调查、座谈 等形式，帮助优秀的教师总结教育教学中的成功经验， 逐步形成自身的教学特色。3、达成标志：2010.9- 2011.8 组建主课题组；各年级、各学课确定对应的子课 题。2011.9- 2012.8 完善课题研究，聘请专家对课题实施情况进行论 证，同时对相关教师进行培训， 提高教师的科研水平。2012.9- 2013.8 不断总结课题研究经验， 在申报市级课题的基 础上力争申报省级课题（四）队伍建设1、工作目标：抓好两支队伍建设： 建设一个勤于学习， 善于学习， 能把握学 校发展机遇，团结和谐，廉洁奉公，关心师生，有良好群众基 础的领导班子；建设一支师德高尚、业务精湛、责任心强，结 构合理的师资队伍， 形成“勤研善教、 启智育人”的良好教风。1、工作措施：（1）抓住目标、着眼全局、理顺思路、目标下放、责任到人、 过程监督、 考核评估，形成一级抓一级、 一级对一级负 责的精细化管理格局。（2）认真落实市教育局的晋中市中小学教师行为规范十不 准、八个禁止和八个倡导 ，继续落实三项承 诺，深入开展师德师风建设，提高教师的服务育人水 平。（3）以实现课堂教学有趣有效位目的， 以构建“三三三” 课 堂教学模式为思路， 通过教师互听课、 集体备课、 一月 汇总和 ”5+0.5”活动树立典范，示范引领，整体促动， 提高教师的执教能力，由教书匠向专家型转变。2、达成标志：2010.9- 2011.8 课改意识进一步增强，形成人人参与学校管理， 参与课改的格局2011.9- 2012.8 在验课、评比的基础上确定校级推广典型课，在 全校开展示范。 对二中稳定的教师， 由学校邀请县教研人员再验 课。凡验收合格教师， 学校应申请县教研给予相应的县级公开课 表彰；2012.9- 2013.8 申报市级“三三三”课堂教学模式课题研究 项目，力争当年结题。（五）后勤工作1、工作目标：以社会认可、人民满意、师生欢迎为目的，突出后勤服务的保障功能，凭借现代办公条件，将餐饮服务、水电煤供应、大宗物品购置、财产清查储备、办公用品进出、设施设备维修、环境绿化 美化工作的思路理清， 建立有条不絮的管理网络， 形成严格的管 理制度和系列化管理档案， 向实现现代化后勤服务迈进， 为师生员工创造优美的学习、工作、生活环境。2、工作举措：（1）理顺后勤服务管理。建立健全适应新校园后勤工作的管理 网络以岗定人，以人定责，健全管理制度（特别是工作人员的问 责制），规范管理档案，提升后勤服务育人功能；（2）以建设放心安全食堂为目标，强化薄弱环节管理，提升餐 厅服务质量。对于餐厅进货、储藏、饭菜炒作、人员服务、卫生 清扫等环节形成严格的检查机制，保证一日三查三登记；（3）建立校园维修长效机制，对于校园的各种设施设备的使用 要经常排查，对于损坏的要及时维修、补充；通过县人民政府及 有关部门的支持，解决学校无大型运动场的问题；（4）实现资产管理信息化，提高后勤工作的办公质量，办现代 化的后勤服务。3、达成标志：2010.9- 2011.8 争取政府支持，开工建设校园运动场；2011.9- 2012.8 完成迁入新学校后的第一次维修；2012.9- 2013.8 通过省级“绿化校园第二初级中学校”验收。六、规划实施的保障机制（一）组织保障1、成立由校长任组长，各处室负责人和社区代表为成员的学校 发展规划实施领导小组， 负责统筹学校发展与建设工作， 每学期 专题研究规划实施过程中遇到的问题， 提出对规划进行调整和修 正的意见，提交教代会讨论通过，以确保规划的有效实施，较好 达到预期的目标。2、成立由党支部、工会、教师代表、学生家长代表等成员组成 的监控小组， 每学期对学校发展规划执行情况进行评估， 写出评 估报告代教会审议。（二）制度保障1、规划实施实行分工负责制。由校长将学校发展规划中具体目 标和主要工作分解到处室实行专人负责， 要求相关处室制定规划 实施的年度计划。2、完善考核、奖惩制度。要将发展规划目标达成情况纳入考核 范围与奖惩挂钩。3、完善校本培训制度。以保证教师的教育思想、教育方法和教 育行为能适应学校教育事业发展的需要。（三）经费保障 学校合理安排公用经费的使用，坚持厉行节约的原则，保障 教育科研、教师培训、课程改革、阳光体育等各项工作的顺利开 展。（四）评估保障 建立实施规划的评估体系，根据分年度达成目标组织中期评估和总体评估，根据评估结论及时调整规划的实施