人工智能在身边教学目标：1.了解人工智能的发展过程。2.了解语音识别、图像识别、智能机器人等人工智能技术应用。教学重点、难点：了解语音识别、图像识别、智能机器人等人工智能技术应用。教学过程： 一、导课出示电话手表。谈话：现在很多同学都有戴电话手表，电话手表有哪些功能。总结：我们的生活越来越便捷，这些都要归功于越来越先进的人工智能技术。出示课题：人工智能在身边。二、认识人工智能技术提问：什么是人工智能？PPT 出示概念：人工智能（英语：缩写为AI）亦称智械、机器智能，指由人制造出来的机器所表现出来的智能。通常人工智能是指通过普通计算机程序来呈现人类智能的技术。三、认识语音识别1.出示：百度小爱的图片，引出“语音识别”2.思考：生活中还有哪些地方用到语音识别输人？3.总结：语音识别好像机器的“听觉系统”。比如微信语音输入，苹果手机的siri，百度语音导航等。4.活动：用手机导航学校。5.板书：听-语音识别。四、认识人脸识别1.谈话：语音识别是人工智能对“听”的智能化，那么人脸识别则是对“看”的智能化。2.提问：你在哪里见过人脸识别技术应用场景？3.总结：手机解屏上的人脸识别、人脸识别支付系统、考勤管理等都会见到人脸识别应用场景。4.板书：看-人脸识别。五、智能机器人1.播放智能机器人视频。2.PPT展示各种机器人。3.谈话：智能机器人可以像人一样思考和行动，他是人工智能应用非常深的一个领域。4.总结：智能机器人可以帮助人们更好地工作和学习。5.板书：思考、行动-智能机器人。六、畅想未来的人工智能1.播放微软的一个未来人工智能视频。2.引导：畅想一下，在人工智能技术大发展的时代，未来的教室会变成什么样子？七、总结评价1.总结，请学生说一说，本节课学到了那些知识。2. 评价：请根据活动评价表对个人的学习表现做出评价。本节课是三年级上册的信息技术第二课内容。教学反思方向是：（一） 学生对人工智能的认识与了解仅仅局限于科幻片和动画片中的智能机器人，如黑客帝国、机器猫等电影中的机器人；个别同学能提到乐高机器人。而对于生活与学习中的人工智能技术认识不深，很多见过却不能举例子，不是学生总认为它神秘莫测，与实际生活应用有很大距离。本课是学生第一次接触人工智能，重点在于进一步激发学生的学习兴趣。（二） 教学功底需要加强。由于自己的教学素质不高，在上课的过程中语言表达有的时候不是很流畅，对学生的评价语没有多元化。其次，我的板书有待加强练习。第三，我对学生的关注度不够，不能够广泛的关注到学生的状态，忽视了有些学生。