一、选字填空。花 （辩 瓣 辨） 蝶（湖 糊 蝴） 野（矿 旷）形 （状 壮 妆） 保 （俭 险 脸） 旋 （窝 涡）二、按笔画数从多到少的顺序，重新排列下面两组字的顺序。（1）嗡 榜 啸 （ ）（ ）（ ）（2）崖 竞 栅 （ ）（ ）（ ）三、在下面的括号里填上合适的词。（ ）的长江 （ ）的老师 （ ）的桅杆（ ）的风帆 （ ）的活动 （ ）的鱼儿（ ）的树林 （ ）的玩具 （ ）的白猫（ ）的贝壳 （ ）的田野 （ ）的颜色四、用线条把能搭配的词语连起来。轻轻地 亮起 培养 高潮平静地 摇曳 开展 活动接连地 流淌 掀起 习惯五、选词填空。希望 渴望 盼望1、爸爸出差一个多月了，我多么（ ）他快点回来。2、老师和家长都（ ）我们长大成为国家有用的人。3、海峡两岸的同胞都（ ）着祖国能早日统一。六、按要求写句子。1、同学们去学校。（扩句） 2、禾苗生长。（扩句） 3、小鸡叫。（扩句） 4、周小明算出了一道道难题。（改为把字句） 5、陈小勇借走了我的乒乓球拍。（改为把字句） 6、洪水没有淹没庄稼。（改为被字句） 7、美妙的鸟叫声打断了我的思路。（改为被字句） 8、小东和小英整理好了教室了的桌椅。（改为被字句） 一、选字填空。 定 藏 蔽 固（稳 隐） 水 笑 观 讽（潮 嘲）笼 耀 口 射（照 罩） 腾 晓 点 吹 （沸 拂）汹 （涌 桶） 脚（踮 掂） （忧 犹）好 （像 象） 模 （湖 糊） （蜜 密）二、照样子写词语。点点头 笑哈哈 浩浩荡荡 三、下列四组词语中没有错误的一组是（ ）（1）描绘 斑斓 注意 景象 叙述（2）自然 顺序 欣尝 奇观 屹立（3）告诉 薄务 大堤 闷雷 威武（4）尾巴 紫色 寻找 等代 庄稼四、用线条把能搭配的词语连起来。发扬 作用 大小 如梭发展 演说 形态 似箭发挥 传统 光阴 不一发表 生产 日月 各异五、将下面的句子改写成带“把”字的句子。（1）小英认真地做完了老师布置的作业。 （2）尖兵班远远地甩掉了敌人的别动队。 （3）植树小组种下了一百多课的小树苗。 六、扩充下面的句子。1、羊吃草。 2、嘴里发出声音。 3、同学们参加劳动。 一、选字填空。 开（拆 折） 断 （绝 决） 模 （形 型）师 （傅 付） 新（从 重） 发（起 启）二、给下列字加上不同的偏旁组成另外的字。 （ ） （ ） （ ） （ ）马 云 共 京 （ ） （ ） （ ） （ ）三、在括号里填上合适的词。生活（ ） 身体（ ） 环境（ ）心灵（ ） 品质（ ） 态度（ ）道路（ ） 目的（ ） 山峰（ ）意志（ ） 草原（ ） 工作（ ）四、从下列的词语中选择恰当的填空。坚定 丰满 深刻 丰富 繁重深入 沉重 坚强 坚决 尊重立场（ ） 任务（ ） 内容（ ） 道理（ ）五、用线条把各组能搭配的词连起来。简单的 设备 热情地 计算简陋的 生活 茁壮地 讨论简朴的 问题 熟练地 成长六、判断下列每组句子，对的打“”，错的打“”。1、无论山有多高，他都上得去。（ ）2、因为山有多高，他所以上得去。（ ）3、即使山有多高，他也上得去。（ ）4、既然山有多高，他就上得去。（ ）七、把下面的陈述句改为反问句。1、我是三好学生。 2、这个问题妹妹能回答。 3、我们要热爱劳动。 八、扩充下面的句子。1、河水流淌。2、小英唱歌。九、修改病句。1、昨天下午，我和小勇去学校整整玩了一天。 2、听了老师的讲话，受到了很大的教育。 3、雷锋精神一直鼓励我们前进。 十、阅读短文，回答问题。西沙群岛一带，海水显出种种色彩，有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的，一块块一条条的交错着，五光十色，异常美丽。因为海底有高耸的山崖，有低陷的峡谷，海水有深有浅，从海面上看，色彩就不同了。1、用“”在原文上标出表示颜色的词。2、照样子写词语。 例：有（深）有（浅） 有（ ）有（ ） 有（ ）有（ ） 有（ ）有（ ）3、在片段中，概括出表达各种颜色的词语是 。4、修改下列病句。 （1）海底有山崖很高耸。 （2）广场上飘扬着五颜六色的红彩旗。 5、这段话讲的是 （将答案序号填在横线上） A、西山群岛一带海水显出种种颜色的原因。 B、西沙群岛一带海水色彩异常美丽。C、西沙裙带一带海地的情况。 一、选字填空。（滑 猾） 狡 奸 路 下 （叛 判） 栽 反 徒 断（侵 浸） 犯 占 泡 沉 二、在每组词中不是同类的词语下面划上横线。1、米饭 稻子 面包 饺子 月饼2、农民 工人 猎人 老人 医生3、高 矮 胖 懒 瘦三、选词填空。 严格 严肃 严厉 1、他一向（ ），从来不随便说笑。2、新来的班主任对我们要求很（ ）。3、今天，老师（ ）的批评了我，说我不该打人。四、写出4个表示“眼”的动作的词。 五、把下列句子改为“被”字句。1、李明一下子看完了刚接来的两本书。 2、刘军和杨洋挑满了张大娘家的水缸。