公共艺术（美术篇）课程电子教案备课教师： 第 周 星期 （ 年 月 日） 月第 课时 总第 课时课 题美术与人生课 型欣赏教学目标1、获得相关美术分类、美术形式的知识，开拓眼界，提升美术文化素养。2、懂得从身边发现美、理解美，了解造型艺术的广阔天地和生活关系。3、学会用简单专业术语品评经典的或身边的艺术。教学重点美术的分类，美术的意义，美术的功能教学难点美术与生活教学策略欣赏法 活动激趣法 探究式教法教 学 内 容备 注美术与生活： 美术与人们的生活息息相关，离开了生活，美术就失去了意义。师生共赏：柳条八哥图清代 朱耷 聆听（对美术的直观感受，进入学习情景）作者朱耷及生平：作为明宗室后裔，朱耷身遭国亡家破之痛，一生不与清王朝合作。他性情孤傲倔强，行为狂怪，以诗书画发泄其悲愤抑郁之情。赏析：1、引导学生观察并思考画家如何通过画面来表达自己内心的这种情感？2、师生总结：把鸟眼画成“白眼向人”，以此来表现自己的孤傲不群、愤世嫉俗。3、画面的风格：其画笔墨简朴豪放、苍劲率意、淋漓酣畅，构图疏简、奇险，风格雄奇朴茂。引领欣赏：老国王法国 乔治.鲁奥 油画 思考讨论：作品中的老国王为什么不像国王，倒象个苦难者的化身，作者想表达什么？颜色很厚，黑色勾轮廓，对于表现作品有什么作用？教师介绍作品创作背景，更深刻的理解作品，理解作者借以作品寄托对苦难人民同情之情。生日俄罗斯 夏加尔 油画总结：美术是一种最直观的表现内心与生活的手段，作者通过创作美术作品表现自然、记录生活、反映社会、注重人性、抒发情感、探索生命、体现精神和追求美好等。实用功能：想一想，说一说：我们身边的美术作品在兼具装饰美的同时哪些还具有实用功能？欣赏图例：出示早期工艺品，说一说它的实用性 观察思考感受总结（通过作品的欣赏理解美术是作者表现个人情感的载体）观察思考理解感受（明确概念）欣赏说一说（通过欣赏理解观赏性美术）教学过程欣赏甄嬛传剧中人物的服饰、头饰，感受其审美与实用兼具的特点。以国家游泳中心为例了解美术的“实用功能”场馆的设计：从外形特点，材质的选择了解作品的美观性与实用性场馆内设施：实用性的体现。总结：不论远古，还是当今，美术的一个重要功能就是满足人们的实用需求。我们在使用的过程中，既满足了基本的功能需求，又获得了美的精神享受，提升了生活品质。承载文化：欣赏：富贵有余 年画出示多幅年画作品，了解年画是中国特有的一种绘画体裁，始于古代的“门神画”。年画大都用于新年贺岁，含有祝福新年，吉祥喜庆之意。思考问题：年画中形象为什么大多都胖乎乎的小孩？而且每幅年画中的人物形象都差不多？画中为什么选择鲤鱼？代表什么？人为什么骑在鱼上？色彩是怎样的？烘托什么气氛？进而了解美术作品承载的文化内涵。 总结：美术是一种文化，反映着社会生活与人生百态，留有鲜明的时代印记，社会、宗教、政治、思想、生活等各种变化发展，无不影响着美术作品的创作、风格极其内涵。优秀的美术作品，往往能鼓舞人、激励人，甚至影响、改变一代人、一个国家和一个民族的历史与命运。美术欣赏的意义：我们通过学习相关美术知识，赏析美术作品，了解创作背景与动机，积累审美经验，交流审美体验，掌握美的欣赏原理，提升欣赏水平，获得美的愉悦，产生美的感动。分组讨论结合本节课所欣赏的美术作品，谈一谈你对美术欣赏课的理解。心灵感悟世界时时刻刻都有美在以不同的方式出现，就看我们是不是留意它并深深地感受到了。发现美，审视美，享受美，创造美，这才是美术的真谛。美术不是单纯的绘画。它可以融入生活中的一切。观察聆听（通过欣赏了解美术的实用功能）欣赏了解（通过我国年画的介绍来理解美术所承载的文化）观察讨论总结（提示学生在我们后面的欣赏中注意“文化”对美术作品的影响）聆听(明确美术欣赏课的意义所在)分组讨论(对美术欣赏有新的认识)落实情感目标作业布置从流行的角度去观察家庭装潢的变化，说一说它对你生活的影响与意义。教学反思（可增加页）