广南县特殊教育学校个别化教育计划实施方案一、指导思想以关于推广个别化教育计划 全面提高小学教育质量的指导意见为指导，制定并 实施有针对性的个别化教育计划，努力为有特殊需要学生提供适合的优质教育，促进各类 残疾儿童在原有基础上得到充分发展，取得一定成效，全面提高学校教育质量。二、目的意义1. 推广个别化教育计划有利于全面提高学校教育质量。推广个别化教育计划，是落实 “三全”质量观，保障残疾儿童少年享有高质量的义务教育、提高部分学校随班就读质量 的重要途径。2推广个别化教育计划有利于落实“为学生提供适合的教育”的新要求。全面推广个别化教育计划，倡导“尊重差异、因材施教”理念，实施“扬长补短、合作共育”策略， 努力实现“提升质量、走向成功”的目标，是小学教育落实“为学生提供适合的教育”要 求的务实之举。3个别化教育计划是一种以团队合作为主要方式， 根据特殊需要学生的身心特征和适 应普通学校教育实际而制定并实施的具体教育方案，是有效实施国家课程计划的补充性和 支持性的“生本发展”计划。三、具体措施（一）健全组织，完善制度。1组织建设领导小组：组 长：黄杰副组长：杜建桃组 员：赵文贵 陈南春 张仁宝 孙俊召 高 勇 杨梅芳工作小组：组 长：杜建桃副组长：高 勇组 员：各班班主任 各科任教师2制度建设（1）联系人制度。一名中层以上管理人员，联系一个年级，指导该年级的个别化教育计划工作。2）学习研讨制度。组织指导教师参加相关培训，促进其初步掌握各类特殊需要学生 的身心特点和基本的教学方法。订阅特殊教育杂志，为个别化教育工作者提供理论支持。每半学期组织一次个别化教育计划经验交流会。（3）个别化教育计划检查制度。由学校领导小组和工作小组进行不定期跟踪、检查、 反馈。（4）评比表彰制度。学期末学校组织评比个别化教育计划先进个人，总结推广优秀经 验。对个别化教育工作成效显着的教师在职务晋升、评优评先方面给予政策倾斜。（5）特殊需要学生个别化教育计划成长袋制度。 学校为每个特殊需要学生建立成长袋， 以班级为单位实施管理，记录成长点滴。（6）家校联系制度。每月向家庭发放相关调查表，了解特殊需要学生的表现等。（二）组织学习，进行筛查。1组织学习将意见印发给每个老师，通过集中学习、自主研修等形式，使全体老师理解重要意义、明确要求。通过不懈的宣传和教育，提高教师对个别化教育意义和作用的认识，形成领导关心重视、社会和家长支持配合、学校积极组织实施、特殊需要学生自 觉主动接受个别化教育的局面。2进行筛查相关年级班主任根据本班学生实际，筛选有生理障碍（如弱视、重听） 智力障碍、生活和社会适应障碍等类型学生，提出特殊需要学生的建议名单，经个别化教 育计划实施小组会商，确定服务对象，同时明确 1 名指导教师为该计划实施负责人（三）科学制定，有序实施。各个计划实施负责人依据“特殊需要学生个别化教育计划”范式，按下列基本步骤草 拟个别化教育计划：学生基本情况和现有的能力水平分析；确定学年教育目标；议定提供 教育服务的时间、内容和指导教师；商定家庭教育协作内容等。再通过适当方式征询本组 成员意见，完善个别化教育计划。 学校和指导教师采取恰当的措施和方法保证个别化教 育计划顺利实施。实施可以在课堂教学中进行，也可以通过课外个别辅导来进行。具体组 织形式应根据具体的目标内容、班级的条件、教师的能力水平、学生的特点等因素选择。 计划实施负责人要保持与家长积极沟通，争取家长的配合。（四）抓好达成，不断修正。每份个别化教育计划每学期进行两次评估。每学期目标完成后 ,要评估教育目标是否切 合实际 ,评量方式是否正确 ,教学策略运用是否得当 ,提供的相关服务是否合适等。 当发现实施 情况与原来的计划不相符时，要及时寻找原因，进一步对照教育目标（或课程标准）调整 改进,修正形成新学年个别化教育计划。