课时分层作业(十五)蜀道难语言运用层1下列各句中，加点词的解释有误的一项是()A危乎高哉危：危险B可以横绝峨眉巅绝：越过C使人听此凋朱颜凋：使凋谢D一夫当关，万夫莫开当：把守AA项，危：高。2下列句中加点词的意义，与现代汉语不同的一项是()A尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟B青泥何盘盘，百步九折萦岩峦C剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开D问君西游何时还，畏途巉岩不可攀BB项，古义：回环曲折；今义：按九成折算。3下列句子中，加点词的用法与其他三项不同的一项是()A使人听此凋朱颜B猿猱欲度愁攀援C砯崖转石万壑雷D舞幽壑之潜蛟BB项，动词的为动用法，为发愁。A、C、D三项均为动词的使动用法，分别为“使变色”；“使滚动”；“使舞动”。4下列对诗歌内容的鉴赏理解，不正确的一项是()A诗人大体按照由古及今，自秦入蜀的线索，抓住各处山水特点来描写，以展示蜀道之难。B诗歌一开篇就极言蜀道之难，以感情强烈的“噫吁嚱”开篇，为全诗奠定了雄放的基调。C诗中熔神话传说、写景绘形于一炉，亦真亦幻，由山脚写至山顶，移步换景，逐一写来。D诗歌用了散文化诗句，字数不等，语句参差错落，长短不齐，形成极为奔放的语言风格。C“由山脚写至山顶，移步换景，逐一写来”分析错误。5填入下面语段中横线处的词语，正确的一项是()蜀道难沿用古代民歌中常见的复沓形式，展示丰富的想象，着力描绘了由_入_道路上惊险绮丽的山川风光，展示了祖国壮丽河山的千姿百态，为大自然奏响了一曲_的赞美乐章。同时以山川的险要告诫世人，含蓄地表达了诗人对社会某些现象的_。A秦蜀气势磅礴忧虑与关切B蜀秦气势磅礴忧伤与无奈C秦蜀气贯长虹忧虑与关切D蜀秦气贯长虹忧伤与无奈A“气势磅礴”形容宏伟壮观，雄壮有气势的样子(多形容景物)；“气贯长虹”形容正气旺盛，精神崇高。根据蜀道难的主旨，应该是“关切”。6名句默写。(1)李白在蜀道难一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如“_，_”两句就引用了“五丁开山”的神话传说。(2)李白蜀道难中“_，_”两句写山势高险，即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。(3)李白蜀道难中，描写行人走在蜀道上可以摸到星辰，并且呼吸紧张、抚胸长叹的句子是“_，_”。(4)李白蜀道难中“_，_”两句写急流和瀑布在千山万壑间发出的巨大声响，再次强调蜀道的山高路险。(5)李白蜀道难中“_，_”两句以感叹的方式收束对蜀道凶险的描写，转入后文对人世的关注。答案(1)地崩山摧壮士死然后天梯石栈相钩连(2)黄鹤之飞尚不得过猿猱欲度愁攀援(3)扪参历井仰胁息以手抚膺坐长叹(4)飞湍瀑流争喧豗砯崖转石万壑雷(5)其险也如此嗟尔远道之人胡为乎来哉7下面这段话有多处表述不当，请挑出三处并加以改正。蜀道难着力描绘了蜀道的艰辛恐怖，但我们读完之后，不但不感到害怕，为诗的夸张的描写所激动，所感染。这是为什么呢？从描写对象来说，蜀道虽然具备艰难万状，使人害怕，但又具有雄壮美的特点。在诗人笔下，跟美丽的神话传说结合起来，更形成一种诱人的魅力。第_处：_。第_处：_。第_处：_。答案“艰辛”改为“艰险”“为诗的夸张的描写所激动，所感染”前加“反而”删去“具备”在“跟美丽的神话传说”前补上“它”(任写三个即可)8高中语文教材中的许多文化景点或文学意象，常常会引发我们的情思。请从下列词语中选择一个做开头，仿照例句写一句话。要求：体现景点或意象特征；句式一致；运用拟人和反问的修辞手法。康桥边城雨巷蜀道例句：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗？_答案康桥，你的明净艳丽，你的温婉灵动，你的宁静神秘，不正好唤醒了我生命的觉悟吗？雨巷，你的悠长寂寥，你的哀婉彷徨，你的凄清惆怅，不正好氤氲出我心中的感伤吗？蜀道，你的突起险峻，你的崔嵬高绝，你的空寂苍凉，不正好活化了我内心的感慨吗？阅读提升层(一)阅读下面这首唐诗，完成910题。秋日鲁郡尧祠亭上宴别杜补阙范侍御李白我觉秋兴逸，谁云秋兴悲？山将落日去，水与晴空宜。鲁酒白玉壶，送行驻金羁。歇鞍憩古木，解带挂横枝。歌鼓川上亭，曲度神飙吹。云归碧海夕，雁没青天时。相失各万里，茫然空尔思。9下列对整首诗内容和手法的分析，不正确的一项是()A本诗标题交代了时间“秋日”、地点“鲁郡尧祠亭”、人物“杜补阙”、“范侍御”及事件“宴别”。B诗开头两句“我觉”、“谁云”前后对照，以强烈的主观抒情色彩体现了李白的艺术个性，一个“悲”字为全诗定下伤感的基调。C三、四两句交代别宴的具体时间和场景，抓住群山、落日、水流、晴空等景物与后文“云归碧海夕，雁没青天时”共同营造了阔大疏朗的意境。D此诗语言自然而夸张，层次分明而有节奏，增强了全诗的艺术感染力。BB项，“悲字为全诗定下伤感的基调”有误。10整首诗表达了诗人怎样的情感？请结合全诗简要分析。_解析本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。诗歌前两句写别宴的具体时间和场景，诗人的感情同各种富有特征的物件、动作和音响效果等交融在一起，气氛一句比一句浓烈，感情一层比一层推进，表现出诗人和友人们异乎寻常的乐观、旷达，一扫一般送别诗那种常见的哀婉、悲切之情，而显得热烈、奔放。全诗以“相失各万里，茫然空尔思”作结，酒酣席散，各奔一方，留下的是无尽的离情别绪。答案乐观、旷达。诗人以“我觉秋兴逸，谁云秋兴悲”一扫悲秋的传统，直接表达了对秋天的爱，表现出乐观的情怀，接着写秋日的种种景色，为“秋兴逸”作注脚，表现出诗人和友人们异乎寻常的乐观、旷达。对友人的深厚情谊和离别的愁绪。随着宴席从高潮自然过渡到尾声，离别在即，“相失各万里，茫然空尔思”，酒酣席散，各奔一方，留下的是无尽的离情别绪，表现了离别的惆怅。(二)阅读下面这两首诗歌，完成1112题。梁园吟(节选)李白梁王宫阙今安在？枚马【注】先归不相待。舞影歌声散渌池，空馀汴水东流海。宋中十首(其一)高适梁王昔全盛，宾客复多才。悠悠一千年，陈迹唯高台。寂寞向秋草，悲风千里来。【注】枚马：指汉代辞赋家枚乘和司马相如。11以下对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是()A李诗先以反诘语气感慨一代枭雄梁孝王宫室已成陈迹，接着悲叹昔日上宾枚乘、司马相如业已作古，不见踪影。B高诗开篇力赞昔日梁孝王门下兴盛之极，策士门客富于才智，与李诗起笔情感基调极为相似，都是在讴歌古人。C李诗“舞影”二句将渌池、汴水等永恒的事物与易于消歇的舞影歌声相对举，将人世飘忽之意点染得十分浓足。D高诗一个“唯”字串起篇末十五个字，与诗歌首句的内容形成了今昔之间的对比，增强了诗歌的表现力和感染力。B李诗是说“昔日繁盛一时的梁王宫殿如今安在哉？当年的枚乘和司马相如等人也都一个个先后归去了”，情感基调比较低沉。12同为咏叹梁园的怀古诗，李诗虚实结合，高诗欲抑先扬，请结合诗句简要分析。_答案李诗虚实结合，以散落渌池的舞影歌声虚写逝去的繁华热闹，又以东流入海的滔滔汴水实写眼前的凄清寂寥，意蕴深厚，余韵悠长；高诗欲抑先扬，开篇极言梁王汇聚贤才的繁盛，其后急转直下，写到世殊时异，空余高台陈迹、秋风衰草，顿挫跌宕，悲慨万端。(三)阅读下面这首唐诗，完成1314题。古风碧荷生幽泉李白碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。秋花冒绿水，密叶罗青烟。秀色空绝世，馨香为谁传。坐看飞霜满，凋此红芳年。结根未得所，愿托华池边。【注】此诗作于李白应诏入京为官之前。13下列对本诗的理解，不正确的一项是()A. 写荷之美，先总写其“艳”、“鲜”，然后分写“花”、“叶”、“色”、“香”，并用“幽泉”、“朝日”、“绿水”、“青烟”加以衬托。B. 三四两句中“冒”、“罗”二字用得巧妙：“冒”赋予出水芙蓉以动态美；“罗”将青烟笼罩绿叶的形态写得生动传神。C. 诗中“秋花”对“密叶”，“绿水”对“青烟”，对仗工整，这正体现了古体诗严格要求对仗的特点，而这一点正与近体诗中律诗对于对仗的要求相反。D. “坐看飞霜满，凋此红芳年”用了拟人的手法，写芬芳艳丽的荷花，尽管无比美丽，也只能在满天飞霜中无奈凋零。CC项，古体诗在对仗上没有严格要求。14这首咏物诗，表达了诗人哪些情感？请简要分析。_解析本题考查学生鉴赏诗歌情感的能力。李白古风组诗共五十九首，这是其中的第二十六首。点睛：诗歌借助具体的语言描写，来表现诗人的感情，传达诗人的思想，这些感情和思想就是我们所说的“思想内容”。无论是忧国忧民之情、国破家亡之痛，还是游子逐客之悲、征夫思妇之怨，无不感人至深。对于古典诗歌所