绘本来喝水吧阅读教学设计【绘本简介】 随着一只犀牛让开位置给两只老虎，三只巨嘴鸟缩着翅膀在一旁等候，故事揭开了序幕。一页页读下去，愈来愈多动物来到水洼旁饮水，数字也愈变愈大;但戏水的青蛙却一只一只地减少，到底发生了什么? 来喝水吧不是一本简单的图画书，它既是故事书，又是解谜书，还是地理书和数学书，更是一本认识世界的书。作者葛瑞米贝斯带领我们展开了一场激动人心的发现之旅：从非洲大草原到亚马逊雨林，从北美洲森林到澳大利亚内陆沙漠。 这是一个隐秘的水洼，不同种类的动物们，依次来到这里，他们只想把水喝饱。没有激烈的、你死我活的争抢，只是表面上和谐？但是水洼的主人青蛙在数量上的减少，却潜藏着可怕的危机。青蛙的减少、水洼的缩小，其他动物一个比一个增多的对比变化，即演绎着万物以水为中心的依赖关系，也演绎着自然界你多我少的变化法则。所以说，这也是一本解读自然之谜的图画书。不仅如此，作者在每页书的画面里，还藏着其他十种动物和作者的签名，需要你有一双会发现的眼睛，等着你来找！ 这也是一本特别的世界地理书。前十幅图远景画面中的十个地区（详见书后提示和导读手册）：乞力马扎罗山（非洲）、泰姬陵（印度）、巴西基督像和伊瓜苏大瀑布（南美洲）、喜马拉雅山脉、美国总统山（北美洲）、江河溪流、万里长城（中国）、欧洲建筑（英国大本钟、意大利比萨斜塔、法国埃菲尔铁塔、各种教堂）、加拉帕戈斯群岛、澳大利亚艾尔斯巨石。它不仅展现了世界各地著名的自然景观，也有文明古国悠久的人文景观。深度阅读我们会了解到世界的昨天，思考我们的今天，期待我们的明天。 说它是一本数学书，是因为作者还从儿童的认知角度，将精美的画面与儿童数字的认知结合起来，将抽象的数字具象化，让儿童在感知生活事物中认识数字，理解数量。这在一定意义上来说，它也是一部很好的数学教材。这是一本认识世界的绘本书。如果我们跟随孩子那充满童真的眼睛走近它，跟随孩子的翅膀飞翔，就会看到一个深邃、博大、充满无穷奥秘的世界。【教学目标】 1初步认识与了解绘本，理解故事内容。 2培养学生观察、发现、想象、表达的能力。 3学习用辨证的观点看待水资源的丰富与有限，增强学生保护水资源的意识。 4感知世界的变化规律，形成初步的环保意识。【教学重点】 1学习并掌握绘本的一般性阅读方法，理解故事内容，培养学生观察与想象的能力。2培养学生观察、发现、想象、表达的能力。激发保护水资源，爱护动物的情感，形成初步的环保意识。【教学难点】 理解绘本中的隐性信息，按照自己的理解讲述。【课时】1课时，40分钟。第一课时（略）第二课时一、谈话导入同学们，你们爱老师吗？（爱）老师也爱你们，I love you！（用手做爱心状）自从5月5日立夏以来，夏日炎炎，假如老师口渴了，你会对老师说什么呢？（来喝水吧）板书课题：来喝水吧是啊！水是生命之源，人类离不开水，动植物也离不开水。（课件展示绘本的封页）在丛林深处，有一个隐秘的水洼，随着季节的变化，这里的水时多时少。所有的动物不约而同，全都来到了这里，只想把水喝饱。它们和睦相处，不争抢也不打闹，因为他们明白共同生存最重要。今天，就让我们一起来读这册神奇的绘本来喝水吧二、绘本分享（一）、请同学们把书打开，翻至扉页，说说你从画面中收获了哪些信息。（1.The Waterhole是水洼的意思。2.书的作者是澳大利亚的葛瑞米贝斯。3.书名上有一只起跳的青蛙，水洼旁有一只穿着花衣服的青蛙，作者想告诉我们：水洼是青蛙的家。4.水洼的图是立体镂空的，水洼越来越小了）（二）、读正文。 1.课件出示电子书，指名学生用中英文两种语言读文字故事。老师要营造出气氛，吸引孩子的注意力，前十页拟声词的变化，在朗读中重点指导。1One Rhion一只犀牛在水洼边喝水。“哼呼，啪嗒！”（嗯，真甜！）（观察犀牛的表情，想象一下犀牛的心情？）2 Two Tigers两只老虎在水洼边一舔一舔地喝水。“呼噜噜噜！”（天哪天哪，实在太好喝了！）3 Three Toucans三只巨嘴鸟围着水洼大声地叫个不停。“啊咔，啊咔！啊咿咔！”（伙伴们，派对时间到！使劲儿喝吧喝吧！）这时候，有事情悄悄地发生了猜一猜，会有什么事情发生？（嗯，一定要小心啊，兄弟们。）4 Four Snow Leopards四头雪豹眼睛紧紧盯着水洼。“噗噜噜噜！”水洼变小了5 Five Moose五只驼鹿在水洼里打滚。“哞，哞，哞咿！”（嘿，把你的蹄子从我耳朵边挪开！）变得更小了6 Six Catfish六条鲇鱼在水洼里奋力扑腾。“啪啦，啪啦，啪啦！”（呜呜，呜呜，呜呜！）变得更小更小了。7Seven Pandas七只大熊猫在水洼边小口小口地抿水。“咝咝，咝咝，咝咝。”（您先请。不，不还是您先请。）你想对熊猫们说点什么？8Eight Ladybirds八只瓢虫聚在水洼边开大会。“嗡嗡嗡。”（最后，女士们，先生们，我提议成立小组委员会，在本财年结束之前报告水位危机的重要情况。同意的请说嗡嗡嗡。）9NineTortoises九只象龟慢吞吞地围到水洼边。“呼哧，呼哧，呼哧。”（好吧，是你们哪个聪明的家伙把水全都藏起来了？）10Ten Kangaroos十只袋鼠看着水洼。大家全都说不出话来。水一滴也没有了。11所有的动物都离开了。 1.动物们为什么离开了？ 2.看到这种情况你想说点什么？（引导学生谈感受） 3.它们都去了哪儿？（引导学生想象）12这时，一片阴影挡住了太阳，乌云越来越多。一滴雨珠落下。这滴雨像什么？看到这滴雨珠你想到了什么？13大雨一直下啊下啊下啊下啊14所有的动物都回来了！“呜啦！喔呀！哇吼吼！”（太棒了！）（三）、回顾故事情节 1.故事中依次出场了哪些动物？各有几只？（一只犀牛，两只老虎，三只巨嘴鸟十只袋鼠。）简介每种动物：（详见导读手册）（1）犀牛 （2）老虎 （3）巨嘴鸟（4）雪豹 （5）驼鹿 （6）鲇鱼（7）大熊猫 （8）瓢虫 （9）象龟（10）袋鼠 2.动物们为什么离开？又为什么回来？（体会水的重要水与生命的关系） 3.想一想：你从这个故事当中读到了什么？（它讲述了一个关于水和生命循环不息的大故事。水在地球上是不断循环的，但是它不可再生，浪费一滴少一滴，我们一定不希望地球上的最后一滴水是人们的眼泪。珍惜水资源，节约用水。）4.听同学们读文如此精彩，老师也想试一试，谁愿意和我一起来！（课件出示要合作朗读的内容 老师：一只犀牛来喝水呀！ 学生：“哼呼，啪嗒！”）(四)、有关绘本阅读的思维导图设计理念分享昨天绘本导读课，老师为同学们推荐了神奇绘本来喝水吧，有几位同学已经迫不及待地阅读了它，并且做了思维导图，我们有请这几位同学上台来，说说他们为什么这样设计？(五)、好书推荐 来喝水吧不是一本简单的图画书，它既是故事书，又是解谜书，还是地理书和数学书，美术书和环保书，更是一本认识世界的书。与它相关的还有两本书，被称为“丛林三部曲”今天，老师一并推荐给大家：阿吉旳许愿鼓阿诺的花园有机会一定读一读。(六)、总结同学们，葛瑞米贝斯这位幻想大师，他的作品不仅在欧洲，而且在世界都深受人们的欢迎，小到幼儿园的小朋友，老到白发苍苍的老爷爷老奶奶都喜欢他的书，老师也是他的忠实读者和粉丝呦！相信这节课之后，同学们也会爱上他的书，成为他忠实的读者。这节课和大家共同学习很开心，你们开心吗？（开心）期待下一节课和大家更愉快地学习，下课！