创建市级绿色学校汇报材料创建绿色学校推进人本教育走可持续发展之路提高学生现代文明素质和环境意识，普及环境科学知识，发挥绿色环境熏陶人、教育人的作用，使学生自觉养成热爱环境、保护环境的绿色行为是广大教育工作者责无旁贷的。我校一直重视学校环境的建设，把“创绿”工作当成学校的一项常规性工作来抓。一、提高“创绿”意识，把创建“绿色学校”纳入学校规划发展目标。自搬迁以来，一直重视学校环境管理工作，并赋予了“绿色学校”新的理念，我们认为“绿色学校”应具备以下特征：、绿色学校是花团锦簇、绿色环绕的学校；、绿色学校是师生环保意识强烈、环保行为规范的学校；、绿色学校是可持续发展理念组织学校运转的学校；、绿色学校是开放型的学校；、绿色学校是学生主动学习、探索学习的场所；、绿色学校是教职工可持续工作的场所。由这些我们可以看出，“绿色学校”就是在可持续发展思想指导下不断完善、自我管理、改进教育手段、降低教育投入，逐步提高办学效益和效率，不断解决自身可持续发展问题，实现自身可持续发展的学校。在弄清“绿色学校”内涵后，我们根据市、县环保局、市、县教育局关于“绿色学校”的评估标准，针对学校实际，果断把创建各级“绿色学校”作为学校规划发展的重要目标之一，坚持环境教育与学校德育工作、环境建设、学科教学、课外活动等其他建设相结合，学校制定了环境教育工作计划，并确定了环保规章制度、三节一减量实施细则等管理方案，并且学校设立了专项资金，对校园环境进行完善和改善，学校把环境教育纳入了班主任考核项目和学生行为规范的评比检查之中，通过一系列的管理措施，加强规范，确保绿色学校创建工作的实施与落实。几年来，学校领导多次在教职工大会、学生大会、升旗仪式、大型活动、迎来送往中，心系绿色学校的创建，努力宣传“绿色学校”的理念。实际上，环境教育的工作在全校师生员工乃至学生家长中都已形成共识，已成为学校工作的重点内容之一。二、加强创建工作的管理领导，分解责任，各部门工作责任落实。要创建“绿色学校”，必须明晰创建的责任和措施。我们认为只有教育者一方的硬件和软件都“绿化”了，才能达到受教育者的素质和创新能力不断质变，持续飞跃的教育最高境界。而实现人的“绿化”，有许多的工作要做。比如：教育观念、教育制度、教育内容、教育技术、教师队伍、教育管理以及教育方法等都需我们从领导和制度上去“绿化”。因此，学校成立了“创建”领导小组，由校长、书记任组长，由副校长任副组长，全面负责，宏观调控，创建小组下设办公室，由后勤科长任主任，各科室长、年级主任任副主任，部分教研组长和骨干教师为成员，具体落实工作。创建办每学期至少召开二次关于“创绿”的专题工作会议，布置各项创建任务，把学科教育、课堂渗透、主题教育和社会实践活动、环境改造、活动宣传等分别划归办公室、业务科、学生科、后勤科、服务中心、团委等部门负责，由于目标明确，内容清晰，责任落实，各部门开展工作按计划，有步骤，互相配合，井然有序，取得了明显的效果，真正实现了“绿色学校”的终极目标人的“绿化”。三、构建环境教育体系，加强学科渗透。几年来，我校在环境教育实践与探索过程中，做到了环境教育经常化、制度化、规范化，初步形成了环境教育体系。具体而言，做到了以下几个方面。抓学生养成教育，促课堂环境教育学校的教育可分课内和课外两种形式，课堂是学生接受理性教育的渠道，我们充分利用课堂这一主渠道，夯实环境教育基础，让环境教育成为学生的道德行为，成为学生自觉内化的教育，成为他律和自律的高尚追求。根据我校养成教育系列，首先抓学生的行为习惯的养成，制定了一系列的常规措施，坚持校园环境卫生监督岗、周二卫生日活动、校园环境标语征集活动，结合“六五”世界环境日开展环保系列活动等。营造了班组和学校的教育氛围，做到科学化、经常性。我们还利用橱窗、板报、漫画、手抄报、电视台、广播站、征文等阵地和载体开展环境教育。充分发挥课堂教育作用，潜移默化对学生进行环境教育。我校地理、生物、化学、物理等主要学科始终将课本内有关环保知识进行有机整合，寻找教材中的结合点，如地理学科就可以从教材中找到有关环保知识的内容数十处，因而在课堂中很自然地就融入环保知识，从而让学生在学科学习中掌握环保技能，提高环保意识，树立正确的环保价值观，并且学校每学期安排相关学科进行环境教育的公开课，提高环境教育渗透效果，已成为一项重要教学工作。业务科不定期检查有关环境教育的备课，强化环境教育。在教育科研中渗透环境教育。为了深化环境教育，提高教育水平，我们积极发动了师生平时多观察、多总结，撰写环保论文。近一年来，有人次获此方面的奖项，尤其是老师辅导的绿色食品的研究和城垃圾的调查与研究分别获省研究性学习优秀课题论文一、三等奖。巩固课堂教育，延伸课外环境教育我们在环境教育方面，做到一手抓课堂，一手抓活动，养成教育不松懈，课外活动促特色。我们更注重环境教育的时代性，结合“植树节”、“世界环境日”、“人口日”、“地球日”、“爱鸟日”、“水日”等与环境有关的重大纪念日，举办主题班会或团会活动课，举行演讲、征文、绘画、小论文等活动，开展适应社会、适应环境，找到一种体验、一种感觉、一种职业、一种岗位的生存环境，进行模拟的社会实践活动。如成立环保课外活动小组，定期开展环保活动，组织学生对校园内部及社区环境进行调查研究，撰写了一批高质量的学习论文，xx成册。我们还利用学校种养基地的环境教育功能，让学生充当种养工人，化解基地的一些环保问题，如粪便的综合利用、废物的再回收等。多年来，我们组织学生到野外考察，到我县一些与环境有关的企业厂矿参观，参与社会实践。如开展“我为校园添春色”的活动，让同学们自己种花，护花，装扮美丽校园；到居民小区、敬老院、街道、广场等开展公益活动，让学生深入到社会中，深入生活中接受环境教育。建设校园环境，强化育人功能。学校一直重视环境的育人功能，投资多万元绿化、美化校园。现在学校校园宽敞，布局典雅，绿意盎然的草坪间点缀着亭台楼阁，处处花团锦簇，曲径通幽，无不映射人与自然的和谐，富有意蕴。学校还投资完善校园基础设施，为水冲厕所装上了节水感应器，厕所干净，无异味；学校建有专用的封闭式垃圾池，实行可回收垃圾和不可回收垃圾的分类处理，全面实施了袋装垃圾处置办法，对不可回收垃圾及时进行了无害化处理，对校园和周边环境不产生污染。学校食堂设备标准，使用天然气燃具，解决了食堂排风噪声和食堂污染；每栋教学楼的每层设置专门的工具房，集中摆放；广播信号由名曲取代了剌耳的铃声。学校还制定了一系列的环境教育措施，包括要学生慢步轻声靠右走，课间不大声喧哗，要求各班做到三关及时，同时也改善了班级文化建设，各楼层环境教育特色氛围建设，各功能室的专业文化建设，使学校环境建设更科学、更规范、更艺术。学校推出创建“无烟学校”目标，明令禁止教师在校园公共场所吸烟，各公共场所均贴有“为了健康，请勿吸烟”“禁止吸烟”等宣传标语，以教师的亲历亲为去感染学生，营造了一个良好的育人环境。四、“创绿”工作硕果累累。学校整体绿化效果突出我校近几年先后投入资金多万元，用于学校的校园环境改造和完善。现学校绿化面积达到了平方米，绿化率达到，人均绿化面积超过了平方米，形成了四季有鲜花，终年可见绿的优美校园。学校“三节一减量”成绩突出，与我县同类学校相比，水、电、纸用费几乎只有一半，在我县教育系统树立了榜样。师生的环境意识明显增强，爱护环境已成为师生的自觉行为师生消费观念科学合理，学校对食堂、小买部等供应场所的食品包装、用具、用品均有明确的环保要求，学校实行严格的门岗制度，严禁师生将严重污染环境、不易降解和能耗高的商品带入学校。学校师生环保参与意识强，通过参加社区公益活动、环保宣传活动、等形式对社区、家庭改善环境质量产生了积极的影响，产生了良好的社会声誉。创建“绿色学校”工作也推动了学校各方面的工作，学校的办学水平不断地提高我校在创绿的工作中，各项工作都得到了长足发展。我校学生在各级各类比赛中有多人次获奖，尤其在生物、地理、化学、物理等与环保密切相关的科目比赛中，我校学生成绩更加突出。学生撰写的秋中的绿、地球，我的母亲、绿色生命的旋律等篇文章获县环保征文一、二等奖，关于附近水体污染的调查报告、桔杆处理利用之探讨、环保易拉罐等“三小作品”获市级奖。教师的环保小发明防进气安全输液阀获中国青少年科技辅导员协会、中国发明协会二等奖。学校率先通过市首批级卫生食堂的评比，并且先后通过了市示范性高中、市现代信息技术学校、省示范性高中的验收评审，获得了畅通工程先进单位、市文明礼仪先进单位、科普示范先进单位等项市级以上荣誉。几年来，我们努力追求校园环境的美化、教育化，充分挖掘校园环境的教育功能，把环境建设作为潜课程来开发，达到了环境与教育的和谐、环境与人的和谐，让环境说“教育话”，为培养和谐发展的人，为发展的教育特色作出了应有的贡献。 精品办公范文集锦