在兼职教研员会议上的讲话各位兼职教研员：大家好。今天的会议有一个特点,那就是“新”：一是参加会议的人员新，从本学期开始，我市的教研队伍增添了一支勃勃的生力军85位兼职教研员；二是会议的内容新，新学年、新气象、新目标、新思路、新规划等等。可以说,这次会议是我市教研工作的一个十分重要的会议，它标志着我市教研工作必将进入一个全新的阶段。近年来，我市教育事业取得长足的发展，教育教学质量不断攀升，社会满意度不断提高。这一切都离不开扎扎实实的教研行风和全市教师共同的拼搏和努力，离不开在座各位的努力与付出。但我们也确实感受到，在全市教育迅猛发展、努力创新的蓬勃势头下，对教研工作提出了更高的要求，仅靠我们每科的教研员老师很难全面细致地展开大量的研究工作，难以取得更大地突破和创新。因此，在教研员编制无法增加的情况下，聘任兼职教研员是一种解决矛盾十分必要且行之有效的办法。本次被聘任的各位兼职教研员，都是各学科、各专业的骨干，也是专职教研员和一线老师之间沟通的桥梁和纽带。兼职教研员具有双重身份，既是一线教师，又是教研员，集教学和教研工作于一身，其主要职责就是在做好本单位本职工作的同时，协助市教研室开展全市的教研活动，核心内容就是研究、指导、服务、引领，并及时将学校一线的教育教学工作信息反馈给市教研室。以在座各位为桥梁，形成了以教研员、兼职教研员、各校教研组成、各年级备课组长为核心的放射状教研网络，共同构成了我市教研工作的中坚力量。下面，针对下阶段我市教育的工作目标和工作任务，我想对所有兼职教研员提几点要求：一、加强学习，促进教育理念不断更新韩愈说：“学知不足，业精于勤。”作为兼职教研员，我们要在勤学中知学情、知理义、知责任，博学笃志。知而好学，方能成才，举案嗜书，终能执卷。兼职教研员是学科教学的中坚骨干分子，是学科教研的当然带头人，是本学科所有任课教师的指导教师，是将学科的课程目标落实到课堂教学中的重要和关键人物。从整体上看，一个优秀教师的成长，都会直接或间接地受益于教研员的指导。因此，兼职教研员的教学理念必须是先进的，指导必须是科学的。兼职教研员必须指导教师如何把新的课程理念转化为教学行为，教学理念与教学实践相结合，而且成为一种自觉行为。因此，兼职教研员必须要具备指导的能力和水平，努力成为老师的老师，其知识和能力水平都要高于普通老师，也正因为此，更需要加强学习。一是要向书本学习，学习教育政策法规，学习教育学心理学理论、教学设计理论、学习相关的教育教学理论，学习相关文献资料，接受先进理念，更新自身观念；二是主动向教师学习，通过经常性的听课和研讨活动学习优秀的教学方法和成功的教学经验；三是向实践学习，经常性地进行教研反思，总结教研经验，探索教研规律，撰写教研论文，推广先进教学经验，指导教学实践，促进教学质量全面提高。二、勤于研究，努力提升教研质量教研员的工作重心是研究。作为一名教研员，要能把理论的解读变成教师的行动，把先进经验和优秀成果提炼成可用的行动方式，把教师零散的教学体会形成教学经验，把教师的经验提升到理论上的认识。因此，教研员要勤于研究，研究课程，研究教师，研究课堂，研究如何实现课程的有效整合；研究如何将教材内化为教案、教案转化为教学，在课堂上做到教与学的有机结合。同时立足当前教育教学的现实，抓住当前教育的热点、难点，做深文章，做好文章。在完成学校教学工作的前提下，每位兼职教研员都要承担市教研室的有关教研工作，具体职责如下：1.协助教研室搞好课程、课程标准及教材的分析和研究。带领教师经常性开展“研煮论”活动，学习国内外先进的教育、教学经验和教研教改信息，参与教师的课程改革实验，指导开展有针对性的校本教研。2.负责组织、指导中小学教师进行学科课堂教学改革实验。深入教育、教学一线听课指导，每学期听课不少于30节，至少举办一节县级及以上公开课，不断探索课堂教学改革的新途径，总结、交流和推广课堂教学改革的先进经验。3.从实际出发，确定本学科的教育、教学研究课题。带领学科教师进行教育、教学研究和探索，指导教师不断创造有推广价值的教学研究成果，一年内至少有一篇调研报告或科研论文发表（获奖）。4.坚持以身作则，注重教师培养。每位兼职教研员都应该有12名青年教师作为个人直接培养对象，一个聘期内培养对象教学业务要有明显进步。5.积极完成教研室安排的其他工作。在资料编写、试题命制、教科研评比、课程与教学指导、教师培训、网络教研等方面积极作为，起到模范带头作用。总之，兼职教研员只有不断探索、深入研究，掌握丰厚的教育教学理论，拥有丰富的教学实践经验，才能为教师教学提供理论先导，才能为教师教学实践给予指导，研究是兼职教研员工作的主旋律。三、周到服务，发挥引领与示范作用为教师成长提供周到服务，这是兼职教研员的职责之一。首先，教研员要了解一线教师的实际需求，耐心倾听一线教师的心声。其次，教研员要为教师的成长提供真诚的帮助，具备甘为人梯、愿作嫁衣裳的崇高品质，积极承担观摩课、研究课任务，与一线教师共同分享成功的教学经验。要坚持科研先导地位，立足教学实践，努力实现科研为教师服务，科研为教学服务，科研为学生服务的宗旨。兼职教研员还要在教育教学工作中，真正发挥学科骨干教师的引领、示范作用，既要把自己的教学搞好，把自己的班级管好，提高自己的教学成绩，又要形成自己的教学思想，教学模式，管理经验，要有示范引领的能力。但在具体开展服务的过程中，我们要注意处理好三个方面的关系：（1）处理好学校工作和兼职工作之间的关系：要善于在两者之间寻找支撑点，本职工作一定要做好，兼职工作也要落实到位，这需要我们合理地规划，付出更多的心血和汗水；（2）处理好“兼职身份”与“本职身份”之间的关系：你首先是学校的一名教师，其次才是兼职教研员，不管市教研室有何安排，一定要及时请假，勤于汇报，将自己开展的工作及时各级领导翔实汇报，同时也取得他们的支持。（3）处理好“工作”与“休息”之间的关系：我们的工作量和工作压力自然要高于学校普通教师，在这个过程中，要善于寻找平衡点，既要做好工作，还要合理休息和锻炼，没有好的身体是难以有卓越成就的，以一种愉悦的神态去接受更多的考验和锻炼，在不断地成长进步中获取更多幸福的体验。四、科学指导，促进教师快速成长作为一名兼职教研员，必须以自己的成长引领同科教师的成长。在学校，我们必须率先落实市教研室组织开展的各项工作和任务，如研煮论活动、课堂四赛活动等等，只有我们积极参与并主持这些工作，才能真正将这些工作落实到实处，也只有我们的积极参与和行动，才会在这些方面积累工作的经验和教训，以利于我们调整我们的工作部署。所以我们必须敢为人先，率先垂范。在同科教师中，不断深入课堂，进行指导，一点一滴地关注同科教师的迅速成长，在共同成长中获取幸福感和成功的体验。五、密切配合，共同推进事业发展作为兼职教研员，我们一定要熟知我市教育局的工作重心和总体规划，使我们的工作能和教育行政工作保持步调一致。同时要积极主动地做好业务性工作。有不少工作，是由教育行政提出并布置的，但在具体的操作层面上则是由教研部门去实施的。这不是地位高低的区别，而是工作的分工不同。此外，兼职教研员还必须要增强合作沟通意识和主人翁责任意识。各位兼职教研员与专职教研员或一线教师之间的沟通合作，是教研工作能否取得成功的重要保证之一。我们每个人不能只考虑自己所负责的工作，而是要从大局出发，全盘考虑，互相帮助，这样才能使我市的教研工作取得成功。同时，主人翁意识也是非常重要的，兼职教研员是市教研机构的一个重要组成部分，教研工作不仅仅是专职教研员的事情。只有大家都积极主动地工作，创造性地完成任务，才能胜任兼职教研员的工作。各位老师，新学期新气象，在各位的积极参与下，相信我市的教研工作一定能够开创全新的局面，为实现我市教育科学发展、均衡发展、特色发展、全面发展而付出我们努力！在此，我代表教研室感谢大家对教研室工作的支持！谢谢您们！也期待你们更多的精彩！