举和善践雅行九坝镇中心学校“和雅”文化特色建设方案（初审稿）一、“和雅文化”的提出背景基于桐梓县育局提出一校一特的办学要求，基于九坝镇党委 政府提出“和善之乡”的精神文化建设理念，基于学校“诵读经典、点亮人生”校本课程开发，经学校认真分析校情结合域情， 提出了 “和雅”文化立校的特色发展思路。 我们取“和雅”即“和 善，雅行”之义，“和善”取谦和友善之义，具体是指教师之间的 和善互学、学生之间的和善互助、师生之间的和善互动、家校之 间和善相处、人与环境之间的和善共生。“雅行”取温文尔雅之义， 是指学校教育要达成的最终目标，具体指教师团队要体现儒雅气质、学生群体要形成文雅行为，校园文化要彰显高雅特色。二、总体目标及办学特色总体目标是：确立“和雅”核心办学理念；建设“ 和雅”特 色文化；实施“雅行”教育；塑造“儒雅”教师；培养“文雅” 少年；实现蕴雅课堂；打造高雅校园文化。办学特色项目是：开展“ 雅行教育”系列主题活动（打雅拳 大课间及太极拳、培雅性及每周一节自选课：有唱雅歌、写雅字、 练雅球、画雅画等）；自编“雅行教育”校本课程（诵读经典、点亮人生）读本；背诵雅行三字经三、和雅文化理念系统构建办学理念：举 和善，践雅行学校校训：温文尔雅 谦和友善“ 谦和友善 ”- 既是待人处事的一种态度， 更是人的内在的体现； 既是对弱者的、 、，对他人的、 、，也是对自我价值的肯定与主动 及 心境的自我调适 ，更是全社会追求的人与人这间、人与环境之间和 谐共生的一种境界。“ 温文尔雅” 是学生身上自然显现出来的一种气度特质， 这种 气度是通过学生自身学识的积淀，能力的提升，品德的兼修和学 校环境的熏陶而自然形成的。学校教风：儒雅善导“儒雅”一词的意义， 现代汉语大词典解释为两义： 1. 学识精深。 2. 气度温文尔雅。其实这两义也是互为因果关系的。 只有学识精深，才能真正做到气度温文尔雅；而气度温文尔雅， 则是学识深湛的外在表现。教师只有自身做到了儒雅才能培养 文 雅的学生，“善导”是指教师善于引导学生学习， 与“学生是主体， 教师是主导”意思等同学校学风：文雅善学“文雅” 温和有礼貌， ，讲礼仪。有称文明礼仪，文明礼仪是 人类为维持社会的正常运转而要求人们共同遵守的最基本的，它 是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习 惯和传统等方式固定下来的。“善学”善于学习。礼记学记：“善学者，师逸而功倍，又从而庸之。 ”学校校风：和善雅行只有在行成前者教风与学风的基础之上，和善雅行的校风才 会形成 。办学目标：共建和善之乡 孕育文雅之士四、和雅文化创建路径：1 、儒雅教师文化（1）开阔视野，外出学习；鼓励和大力支持教师外出学习，提高专业素质和个人修 养。（2）和善互学，相互提高学校通过以老带新结“对子” 、实践锻炼压“担子” 、竞赛比武搭“台子”等各种形式，发挥骨干教师的引领作用，促进 中青年教师的发展。（ 3）终生学习，读书活动每学期要求教师至少阅读 1 本教学业务类书刊，撰写心得体 会及交流文章至少 1 篇。2、文雅学生文化、（1）学雅规学校以小学生日常行为准则 小学生日常行为规范 三 字经弟子规论语等为蓝本，结合校本课程开发，让学生 明确雅行的内容及标准，同时在校园内张贴温馨提示语。另外， 制定学生“日常雅行量化考核制度” ，加强对学生行为的管理。（ 2）尽孝雅孝，是儒家思想的核心，是中华民族的传统美德，百善孝为 先，孝行教育能培养人的善良之心，引导学生学孝，行孝。（3）读文雅校本课程：诵读经典，点亮人生，经典美文，陶冶心灵。（ 4）说话雅教育学生：见了师生，主动问好。与人交谈，亲切微笑。5）就餐雅教育学生：按时就餐，排队有序。讲究卫生，各取所需。（6）走路雅教育学生：上下楼梯，自觉右行。若遇他人，让人先行（ 7）着装 ?雅教育学生：学生着装，整洁舒爽。避免怪样，朴素大方。（8）爱校雅教育学生：门窗桌椅，不得涂划。花草树木，杜绝践踏。（9）上课雅教育学生：学具备齐，提前预习。认真思考，勇于质疑。（10）课间雅教育学生：走出教室，切勿追赶，正常活动，不宜喧哗（11）集合雅教育学生：有序进场，保持队形，动作规范，整齐安静。（12）扬雅风定期评选校园忠孝之星、博学之星、诚信之星、洁美之星、 劳动之星、 礼仪之星、 仁爱之星。 另外评选最高奖 “和雅” 少年， 在校园橱窗展示，以榜样示范激励其他学生的言行规范。通过打造，努力达到教师儒雅、学生文雅，课堂蕴雅、校园 优雅。（二）优雅环境文化让学校更优美、更和谐、更具有人性化，让每一面墙、 每一块绿地都成为自我教育、展示风采的最佳场所，以实现良好 的和雅育人环境。1、校门，设计表现和雅为主题风格。 。2、和雅文化主题长廊（围墙） ：用仿古木宣传栏展现学校简 介、办学理念、和雅名人故事图文、校园十雅内容、儒雅教师风 采、“雅行好少年” 手抄报汇展、 雅行之星与和雅少年墙 （相片）、 书写论语 、弟子规三字经等经典古诗文，以启迪智慧， 通明事理；对学生进行中华传统美德教育。另外，预留出一部分 橱窗供师生才艺展示所用。3、楼道文化。每层楼布置有主题， 墙面以师生作品展示为主， 统一规划。4、食堂文化。增加几块图版，以就雅餐为主题。5、班级文化建设班级文化的内容主要包括：精神文化（班级文化的核心） ，如 班级目标、班训、班风、口号等；制度文化（班级规章制度） ，如 一日常规、课堂常规以及各种奖惩制度等；物质文化（属于班级 文化的硬件） ，如张贴名人名言、悬挂国旗及班训、黑板报、图书 角等教室内环境的布置，重点突出学生和雅文化。（四）其他文化建设思考1、走廊二楼外侧：室外材料制作校训“ 温文尔雅 谦和友 善”2、教学楼顶： 室外材料制作主题：和雅二字与校徽七、时间安排：力争 2015 年 9 月全面完成。1、成立校园文化建设领导小组， 明确分工。校长蔡忠负总责， 书记文飞总协调， 主任杨学军具体组织实施， 财务钱锋后勤保障， 其他教师均为成员，共同参与，融入校园文化建设中，人人有事 做，事事有人做。2、经常召开工作例会，及时解决出现的问题。重点开展学生 雅行教育训练，及时调整细化各个板块方案。下发相应的创建工 作计划，落实实施方案。3、工作推进：2015年 5月18日至 5月31日为方案审定期，学校教师人人 参与讨论后逐级上报九坝镇中学校办室、九坝镇党委政府、桐梓 县教育局。2016年 6月 1日左右启动学校硬件建设、 维修、改造、采购， 拟定出环境文化布置的详细方案，包括班级文化、廊道文化、办 公室文化、 花坛、操场、橱窗、 食堂、 厕所等公共环境文化部分。 强化学生养成习惯训练，全校参与。2015年 8月底前完成环境文化基本布置。新学期每周一个重 点训练学生“雅行教育” ，持之以恒，长期坚持，让办学理念、文 化内涵深入师心、生心，达到一致认同感。2015年 9月底前，学校教学等常规档案资料基本做到与校园 文化同步。八、项目改造及经费预算估算待定。