精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 人教版四年级下册语文表格式教案 20 -20 学年度 第 学期 任教学科： 任教年级： 授课教师： XXXX实验学校人教版四年级下册语文表格式教案温馨提示：该教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时为单位,对教学内容,教学步骤,教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书.是经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性.本文可根据实际情况进行修改和使用。教案是教师为顺利而有效地开展教学活动, 根据课程标准的要求, 以课时或课题为单位, 对教学内容、教学步骤、教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书。下面由我为大家整理了关于人教版四年级下册语文表格式教案, 供大家参考。人教版四年级下册语文表格式教案1：父亲的菜园导入新课, 激发阅读兴趣(板书课题：父亲的菜园)一位极其普通的农民, 为家人开出了一块菜园, 但子女收获的绝不仅仅是四季的蔬菜, 而是一种人生精神。是什么精神呢?请同学们阅读课文。出示自读提纲自由轻声读课文, 练习读正确, 读流利。说说课文写了一件什么事。在父亲开垦菜园的过程中, 哪些地方最让你感动, 把这样的语段画出来, 并在空白处进行批注。小组内交流自读提纲中的2、3题全班交流, 体会人物精神师生共同交流最受感动的语段, 教师指导学生朗读。a.第三自然段, 通过“每天就直到才”写父亲通过一个星期起早贪黑地劳动, 才开出广三四分的黄土地。b.第五自然段, “从山脚下把土一筐筐地挑上去”, 为了填上, 父亲累得双肩红肿, 双脚起泡, 靠自己的身体, 在岩石上创造了一块菜园。c.第八自然段, 育肥时父亲的一段话, 表明了父亲对土地的了解和热爱, 目光长远, 不贪图眼前利益。用自己的话说说作者从父亲的身上得到了什么?(如, 执著的精神, 坚忍不拨的毅力, 不服输的性格, 勤劳, 为了理想竭尽全力地付出等)积累语言选择你最受感动的语段摘抄下来。人教版四年级下册语文表格式教案2：文成公主进藏学习目标1.认识7个生字。读读记记“唐朝、*、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、沼泽地、技艺”等词语。2.有感情地朗读课文。体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。3.抓住文章主要内容, 练习简单地讲述故事。课前准备布置搜集关于文成公主的资料。多媒体课件或文成公主进藏图。A 案导入课题, 交流资料关于文成公主, 你都知道些什么?导语：(播放文成公主进藏图布达拉宫壁画中的图)文成公主知书达礼, 不畏艰险, 远嫁吐蕃, 为促进唐、蕃之间经济文化交流, 增进汉藏两族人民亲密友好合作的关系做出了历史性贡献。藏族人民热爱美丽的文成公主, 把她当成神一样崇拜, 因此, 民间流传着许多关于文成公主进藏的故事。今天, 我们要读的, 是其中的一个故事。根据阅读提示自读课文, 了解故事的经过, 提出自己的疑问交流汇报阅读收获1.汇报朗读。请学生分部分朗读课文, 通过师生评价, 把课文读好。因为是民间故事, 应用讲故事的口气读, 要读出吐蕃使者的智慧和文成公主的神奇。比如读“公主找了一段树干横在上面, 搭了一座桥”“文成公主听了, 剪了一把羊毛撒在地上, 就走过去了”“文成公主就把乃巴山背到旁边去”等句, 要读出公主做这些事的轻而易举。2.交流疑问。学生可能提出这样的疑问：a.为什么“他断定这个戴鲜花的姑娘一定是文成公主”?可以从几方面引导思考：鲜花和绢花, 一真一假, 警示了真假公主。公主和其他人什么都一样, 只有头上花不一样, 这也是惟一能看出区别的地方。鲜花配公主, 更显其高雅、美丽。b.公主怎能背动乃巴山呢?可在学生交流的基础上这样引导：为什么人们要这样说呢?在他们心目中, 文成公主是怎样的人?文中还有许多这样美妙的小故事, 你能找到吗?引导学生找到“建桥、撒羊毛、跟鸟说话、树木变化”等地方, 感受民间故事的丰富想象力。练习简要讲述这个故事1.导语激趣：这个故事充满了神奇色彩, 很受人们的欢迎。请你把故事简单讲给父母听, 你想怎么讲?2.自己练习讲述。3.指名讲述, 进行评价。评价中指导学生理清文章思路：答应求婚进藏途中贡献。要重点讲进藏途中发生的几件小事。拓展读另一传说文成公主进藏藏王松赞干布派了一位叫禄东赞的使者前去长安求婚。当时前往长安求婚的使者共有7人。起初, 唐朝皇帝认为*太远, 不愿将公主远嫁。于是同大臣们商量, 出了几个难题来考这7位使者, 企图将藏王的使者难住, 以便谢绝这门婚事。第一个难题是将500匹小马放在中间, 500匹母马拴在四周。让这7位使者分辨出每匹小马的亲生之母。其他6位使者无法辨认, 他们把小马牵近母马, 不是踢就是跑, 小马怎么也不敢近母马的身。藏王使者懂得马性, 他让人给母马喂上等草料, 让它们吃饱。饱食的母马叫将起来, 招呼自己的小马去吃奶。于是500匹小马纷纷来到自己的母亲身边, 藏王使者毫不费劲地解答了这个难题。第二个难题是要用一根线穿过一块中间有弯曲孔道的玉石。那6位使者花了半天的时间, 想尽办法都未能穿成。最后轮到藏王的使者, 他的办法倒也简单, 他捉来一只小蚂蚁, 先把细线粘在蚂蚁的脚上, 然后在玉石的另一个孔眼处抹一些蜂蜜, 蚂蚁闻到蜜香, 就赶紧沿着弯曲的孔道往里钻, 结果又是藏王使者得胜。第三个难题是将两头刨得粗细一般的一根大木头, 让7位使者分清哪头是树梢, 哪头是树根, 同时说出其中的道理。那6位使者看过来, 看过去, 量了又量, 怎么也分不出来。藏王使者叫人把木头放在河里, 木头一浮起, 前头轻, 后头重, 轻者为梢, 重者为根, 一清二楚。藏王使者的聪明才智使皇帝很惊讶, 也很喜欢他。最后又出了一道难题：谁能在300个穿着打扮一模一样的姑娘中认出谁是公主来?这7位使者都从未见过公主, 要认出来谈何容易!那6位使者挑最漂亮的认, 结果都认错了。藏王使者从一位老妇那里得知公主从小爱擦一种香水, 经常引着飞蝶在头上飞。藏王使者根据老妇这一指点, 从300个姑娘中认出了公主。皇帝只得同意将公主许配给藏王。藏王使者见了公主说：“你去*的时候, 别的东西都不必带, 只要带些五谷种子、锄犁和工匠就行, 这样就可以帮助我们*种植更多更好的庄稼。”文成公主进藏时, 皇帝送给她的是500驮五谷种子、1 000驮锄犁, 还有数百名最好的工匠。相传当年文成公主辞别父母, 离开长安以后, 跋山涉水, 历尽艰辛来到荒漠的高原上, 由于离亲人和家乡越来越远了, 不由得思念起远在长安的父母来。她想起临别时母亲送给她一面宝镜时说的话：若怀念亲人时, 可从宝镜里看到母亲。于是急忙取出“日月宝镜”, 双手捧着照起来, 不照则已, 一看反倒吃了一惊。原来文成公主从镜子里看到的并不是母亲, 而是自己满脸憔悴的愁容。她一生气, 把宝镜摔在地上。没想到, 宝镜一落地, 立刻化成一座高山后人称之为日月山。它恰好挡去了一条东去河流的去路, 河水不得不掉头回流。于是人们称这条河叫倒淌河。有人甚至说这河水就是文成公主的眼泪哩!这日月山和倒淌河就在青海省西宁附近的青藏公路旁。作业把文成公主进藏的故事讲给别人听。人教版四年级下册语文表格式教案3：渔夫的故事学习目标1.认识8个生字。能正确读“规矩、胆瓶、笑逐颜开、金币、自言自语、披头散发、堡垒、铁叉、违背、解救、无恶不作、荣华富贵、倒霉、恩将仇报、起誓、简短、口吻、下流无耻”等词。2.有感情地朗读课文, 理解课文内容, 体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。3.理清文章脉络, 简要地复述课文内容。课前准备多媒体课件。关于东郭先生和狼的阅读材料。A 案导入课文, 激发阅读兴趣我小的时候, 就读过渔夫的故事, 好长好长的一个故事。多少年过去了, 我还难忘故事中的渔夫和魔鬼。你们想读这个故事吗?今天我们就根据这个故事, 开展“一分钟故事比赛”, 比一比谁能把长故事变成短故事, 讲得绘声绘色。自己读书, 了解课文内容, 练习简要讲讲故事比赛1.小组初讲, 评出最佳故事选手, 参加班级比赛。a.商定比赛评价规则。师生一起讨论商定, 大体可从以下几方面来评价：抓住故事主要内容, 讲得流畅完整, 时间控制在一分钟内。b.小组比赛。2.全班比赛, 评出优秀小组。拓展阅读, 鼓励课外阅读3.读资料袋, 激发学生课外阅读的兴趣。4.故事导读：我国民间也流传着一个故事, 与渔夫的故事有些相似之处。渔夫的故事是讲智慧的渔夫战胜可怕的魔鬼, 而我要推荐大家读的故事, 则是讲智慧的农夫收服了狡猾凶狠的狼。想读一读吗?5.读东郭先生和狼, 说说故事的主要内容和与渔夫的故事的相似之处。附故事：东郭先生和狼晋国大夫赵简子率领众随从到中山去打猎, 途中遇见一只像人一样直立的狼狂叫着挡住了去路。赵简子立即拉弓搭箭, 只听得弦响狼嚎, 飞箭射穿了狼的前腿。那狼中箭不死、落荒而逃, 使赵简子非常恼怒。他驾起猎车穷追不舍, 车马扬起的尘土遮天蔽日。这时候, 东郭先生正站在驮着一大袋书简的毛驴旁边向四处张望。原来, 他前往中山国求官, 走到这里迷了路。正当他面对岔路犹豫不决的时候, 突然蹿出了一只狼。那狼哀怜地对他说：“现在我遇难了, 请赶快把我藏进你的那条口袋吧!如果我能够活命, 今后一定会报答您。”东郭先生看着赵简子的人马卷起的尘烟越来越近, 惶恐地说：“我隐藏世卿追杀的狼, 岂不是要触怒权贵?然而墨家兼爱的宗旨不容我见死不救, 那么你就往口袋里躲吧!”说着他便拿出书简, 腾空口袋, 往袋中装狼。他既怕狼的脚爪踩着狼颔下的垂肉, 又怕狼的身子压住了狼的尾巴, 装来装去三次都没有成功。危急之下, 狼蜷曲起身躯, 把头低弯到尾巴上, 恳求东郭先生先绑好四只脚再装。这一次很顺利。东郭先生把装狼的袋子扛到驴背上以后就退缩到路旁去了。不一会儿, 赵简子来到东郭先生跟前, 但是没有从他那里打听到狼的去向, 因此愤怒地斩断了车辕, 并威胁说：“谁敢知情不报, 下场就跟这车辕一样!”东郭先生匍匐在地上说：“虽说我是个蠢人, 但还认得狼。人常说岔道多了连驯服的羊也会走失。而这中山的岔道把我都搞迷了路, 更何况一只不驯的狼呢?”赵简子听了这话, 调转车头就走了。当人唤马嘶的声音远去之后, 狼在口袋里说：“多谢先生救了我。请放我出来, 受我一拜吧!”可是狼一出袋子却改口说：“刚才亏你救我, 使我大难不死。现在我饿得要死, 你为什么不把身躯送给我吃, 将我救到底呢?”说着它就张牙舞爪地向东郭先生扑去。东郭先生慌忙躲闪, 围着毛驴兜圈子与狼周旋起来。太阳快下山的时候, 东郭先生怕天黑遇到狼群, 于是对狼说：“我们还是按民间的规矩办吧!如果有三位老人说你应该吃我, 我就让你吃。”狼高兴地答应了。但前面没有行人, 于是狼逼他去问杏树。老杏树说：“种树人只费一颗杏核种我, 20年来他一