2011年度长沙市小学信息技术课堂教学竞赛活动研讨各位老师，现将我参加赛课活动的一些感受和想法整理出来，和大家一起探讨、交流，仅供参考，不当之处，恳请批评指正。1、美丽海，美丽大赛 执教：刘恩整堂课的设计比较好地体现了新课程理念，主要采用自主探究的方式让学生自主学习、自主实践，调动了学生学习的积极性和主动性。个人认为，本堂课有以下亮点：（1） 导入环节以符合学生年龄特点和趣味的情境导入，如自由选择主题、交换座位、成立粉丝团、选举团长等等，这样的设计贴近学生生活，有利于调动学生的积极性、主动性，取得了不错的效果。（2）教学过程分为三个大的环节，且有一定的层次性，任务的设计整体性、关联性很强。（3）教学过程中始终注重发挥学生主体性，鼓励学生自己提出问题，由同学来帮助解决。 有待完善之处：（1） 教学设计不够规范，只描述了教学流程，看不到学情分析、教学目标等，因此听课的时候容易让人产生疑惑，不知道是一堂新授课还是一堂综合运用的实践课。如果是新授课，则内容安排稍嫌过多，前面两个学习新知的环节分配的时间不够；如果是综合运用，前面两个环节则显得拖沓，占用了后面学生动手实践的时间。（2）自主探究的学习方法很好，但对教师和学生的要求都比较高，因此教师要做好充分的准备，相关的辅助手段和教学机器都要跟上，从而给学生提供必要的支架，让学生能够缓坡上升，逐步完成预定的学习任务或目标。（3）建议评价环节不要忽略自评，尤其是作品类的评价，自评很重要，让创造者介绍自己的思路和想法必不可少，同时教师评价时要注意引导学生关注作品中蕴含的技术要素，引导学生回归学科本位。2、千千变变变 执教：彭剑本堂课很有创意地以趣味故事为背景，以卡通人物千千为主线，将本节课的教学内容分解成4个情景任务，让学生在完成任务的过程中逐步掌握本堂课的知识。任务的设计具有趣味性、整体性、层次性的特点，很好地调动了学生的学习积极性，让学生始终在一种愉悦轻松地氛围中主动探索、实践，课堂上学生思维活跃度高、参与面广、课堂气氛活跃。由此看出看到，教师的组织课堂、驾驭课堂、教学应变的能力十分突出。除此之外，本课堂还有三大亮点：（1） 教学环节的设置和落实教学环节的设置比较合理，紧凑且逻辑性强，环环相扣，又是逐步提升的，教学内容的选取容量适当，同时教师非常关注教学目标的达成度，每个教学环节都落实到位了。（2） 有效的教学策略整堂课教师的教学策略的运用比较成功、有效，主要体现在以下方面：每个任务布置简单明确，指向性强；问题设计合理、巧妙，通过一系列提问来指引任务完成方向、降低任务完成难度、强化完成步骤；教学效果的检测与评价手段有效，并通过巡视、举手、典型问题分析、完善巩固等方式来突破教学难点。（3） 生成的课堂教师能够根据学生在课堂上的实际状态、任务完成情况，动态地调整教学策略和教学节奏，真正地和学生互动、交往，从而使得课堂真实、丰满，有血有肉。3、森林动脑运动会画图中的复制与粘贴、翻转与旋转 执教：焦雁本堂课教师精心设计了一系列环环相扣的任务，引导学生一步步学习复制、翻转与旋转的操作，任务的设计具有趣味性、整体性、层次性等特点，很好地把握了学生的年龄特点、并有效调动了学生的学习积极性，课堂气氛比较活跃，学生参与度较高。需要注意的有以下几点：（1）真正做好学情分析，异地上课预设更要充分，学生的基础到底如何？基础好该怎么上？基础不好该怎么上？应多准备几种方案备选，上课的时候根据学生的实际状态，动态地调整课堂的教学节奏和教学策略，把课堂上得更真实、更丰满。（2）教学过程中应面向全体，关注到全体（起码是绝大多数）学生，既不能因为有少部分学生完成了，就进入下一个个环节；也不能因为个别学生没完成，就一直停留在某个教学环节。新课程提出的既关注全体，又要体现差异的要求确实很高，因此如何实施分层教学是教师必须考虑的。4桌面变变变 执教：邓纯 本堂课以打开智慧城堡为导入，以任务驱动的方式来引导学生学习桌面背景的设置，教师教态自然，很有亲和力和感染力，很快拉近了与学生之间的距离，课堂气氛活跃，学生参与度也很好。不过，有以下方面有待商榷：（1） 教学容量的问题。整堂课感觉教学容量不足，仅围绕一个知识点反复练习，尽管设置了不同的任务，但任务与任务之间缺乏必要的难度梯度。在信息技术课时有限的情况下，建议提高课堂效率，适当增加教学内容，如“拓展延伸”栏目中提到屏幕保护、桌面主题等，从而让一堂课中学生能有更大收获。（2） 关于信息素养的培养。在讲授桌面背景图片“居中”“平铺”等效果时，应注意选取不同的图片，以更有针对性展现不同效果的应用效果，而不是仅仅一种图片去示范，信息技术课不应仅仅停留于教会学生操作层面，更要教他们会用、用好，真正提升信息技术的应用水平，从而实现信息素养的培养。同样地，在评价环节时，教师也应注意引导学生，桌面设置除了美观、赏心悦目外，不遮挡桌面图片、方便实用为基本前提。（3） 教学设计的规范性。本次活动，看到很多的教学设计都不规范，不仅学情分析、教学目标等必需的栏目缺失，而且表述方式也欠准确、严谨。本堂课教师给学生提供了一个“学习报告单”，既然阅读对象是学生，那么很多地方的表述对象就应该做相应的转换，而不是沿袭教学设计的撰写风格。（4） 参赛可虽然是精心准备的，不同于常态课，但为了鼓励教师发展专业素养、提升课堂教学能力，所以不提倡、不鼓励采用实物奖励的方式。5、鱼儿比美 执教：周琦这是一堂比较原生态的课，教师主要采用先讲授、后实践的讲练结合的教学方式，整堂课教师讲授清晰、教学重点和难点把握准确、突破有效，学生演练得很充分，教学目标的落实完成得比较理想。建议教师可以在情景创设、教学策略多样化、教学冲突设置、调动课堂气氛等方面多花一些功夫，从而充分发挥出学生主动性和创造性，让课堂更出彩。如果只采用单一的教学方法，学生只是被动地跟随老师在走，在学，课堂气氛会比较沉闷，师生交往也难以出彩。另外，在作品评价环节，教师一定要注意引导，我们上的不是美术课，美学素养不是我们关注的重点，有所涉及就可以了，更重要的是引导学生关注和分析作品中技术要素，如是用什么工具画出来的？该工具具体是如何运用的？等等；另外，信息技术课堂是培养学生创新精神的一个很好平台，注意制作和评价作品时，不要限定于标准答案，不要拘泥于学生作品是否与教师的范例作品相似，而是要特别注重和鼓励学生创新和发散思维的培养。6、千奇百怪话说脸谱随心所欲画线条 执教：李牡丹 本堂课成功之处：（1）整堂课的任务选取、切入点以及任务的分解比较成功，既融合了传统文化教育、有能为我所用，承载信息技术学科的知识教学。（2）教学过程中教学环节的落实和教学节奏的把握比较成功，例如在自由创作环节，李老师是这样处理的：展示范例作品，拓展思路布置任务，简单明了、指向明确（任务分层、多样化、开放性，满足不同学生的需求）生实践操作，师巡视（巡视真正起到指导作用，并能够发现共同问题和典型作品）集中讲解，解决共同问题，提供必要指导巩固完善（注意分层，未完成地继续完成，已完成的完成挑战任务），通过这样紧凑而又环环相扣地设置，并辅以灵活多变的教学方法，确保班上绝大部分同学能够完成本堂课知识点的学习，使得教学目标得以有效落实。 同时建议注意以下几点：（1）教师手写板书的必要性。（2）避免过多使用教学的豪华道具，朴实、真实、充实、。7、我的芭蕾舞团PowerPoint自定义动画 整堂课首先给人感觉就是任务的设计很新颖、趣味性很强，任务的整体性和层次性也处理得很好，因此得到了全体学生的喜爱和欢迎。此外，本堂课的教学容量的选取适中、教学环节的设置和安排也比较合理。不过，课堂上出现了一个比较奇怪的现象：学生对教师给出的任务都非常感兴趣，整堂课全体学生都在认真地做，颇有欲罢不能的架势，没有一个学生溜号或者玩游戏的，但大部分学生没有跟随教师的节奏，自是自顾自地在完成任务，课堂气氛比较沉闷，很多时候是教师在自问自答。个人感觉，教师的教学设计完成得不错，但在教学实施过程中，没有把握好教学节奏，没能做到收放自如。当发现学生动手能力比较强，能够很快完成教师的任务时，教师就应该及时调整教学节奏，或给予学生更多的展示机会，或进入下一个教学环节，以提高课堂效率。同时，要想学生始终跟随老师的教学节奏，必要的教学手段和技巧也是需要的，如提问、追问、冲突设置、演示作品完成情况、屏幕锁定等等。 8、秋天的童话 左智焕 教师学情分析得很到位，能够根据学生的实际情况来确定教学内容、调整教学策略，同时设计了一系列完整的情景任务来贯穿本堂课的知识学习，很好地调动和保持了学生的学习兴趣，并通过小锦囊等辅助方式，降低完成任务的难度，确保教学目标的达成。在教学过程中，教师的教学组织能力比较强，通过处理突发问题的应变能力也不错，是一位很有经验的教师。个人觉得，以下环节有待完善：（1）任务的提出不能一步到位，一下子给学生抛出四个任务，人为地增加了任务完成的难度，任务的设计是有梯度的，任务的提出也可以有梯度，逐步提出，让学生完成一个再进入下一个，有助于学生顺利完成。（2）任务布置时应注意说明任务的具体要求、任务完成的时间，说明得越清楚，指向越明确，学生就越有可能完成。本节课在综合实践环节，教师布置任务时任务要求等交代得不够明确。 9、魔法变变变自定义动画 刘红艳 教师教学设计的撰写比较详细、规范，教学过程中选用了学生感兴趣的、有层次的任务来引导学学习自定义动画，任务的布置要求明确，清晰明了，学生参与度和完成度都比较理想。教师应变的能力比较强，当课堂上发送资源包出现问题时，教师能灵活机智地处理。 建议有待完善的地方：（1）任务的选取不能仅仅以满足学生趣味为主要目标，还要综合考虑多种因素，如真实性、适恰性等等，如刘谦变魔术的案例，其中有个学生作品设置的动画，使得让人感觉刘谦每个手长了十个手指头，这样的案例不够恰当且不够美观，显得十分牵强。（2）信息技术学科中，任务只是承载知识学习的载体，任务完成以后教师一定要注意引导学生回归学科本位，比如PPT中的动画设置到底是用了干什么的？用什么样的应用场合？而不能给学生留下“动画设置是用来变魔术”的错误印象。 10、制作电子相册 刘湘滨本堂课教师做了精心地准备，素材资源准备充足，选择朝阳小学和所教学生的照片为任务素材，贴近学生的生活、任务的设计既真实又有趣味性，体现了以学生为本的新课程理念。不过，教师在教学实施过程中，建议注意以下几点：（1） 新课导入可以采用多种形式，以引入课题、提高学生学习兴趣为基本目的，但都不宜过长，23分钟足矣，言简意赅，尤其对简单问题或细节没有必要反复纠缠。例如在介绍学校时，教师比较两种不同的介绍形式时，花费了太多的时间，从而使得课堂效率降低。（2）信息技术课作为实践性很强的一门课，要尽可能多地给学生提高操作实践的机会。本堂课教师讲授、示范过多，学生真正动手实践的时间较少。 （3）本堂课的重点是让学生学会制作电子相册，浏览或筛选素材图片不是本课的重点，但由于教师提供的素材图片过于丰富，导致学生在浏览和选择素材图片上花费了太多时间，本堂课的重点操作却演练得太少。maintenance measures, there is a big security risk, management has had a great impact to the city. 3.1-8 bus terminal station status in Yibin city layouts (4) hours of operation most of Yibin city bus lines in 5:30-6:20, and basically