专业报告样本 / Professional report sample 编号： 幼儿园园务工作总结The Short-Term Results Report By Individuals Or Institutions At Regular Or Irregular Times, Including Analysis, Synthesis, Innovation, Etc, Will Eventually Achieve Good Planning For The Future.报告人：XXXX日期：二 年 月 日幼儿园园务工作总结温馨提示：本报告文件应用在个人或机构组织在定时或不定时情况下进行的近期成果汇报，表达方式以叙述、说明为主，内容包含分析，综合，新意，重点等，最终实现对未来的良好规划。文档下载完成后可以直接编辑，请根据自己的需求进行套用。满怀着希望与憧憬,满载着收获与欣喜,我和我园的全体教职工又共同走过了创新发展的又一年.一年来,我园全体教职工根据县教育局.县幼教室的总体工作目标要求,以幼儿园工作规程,幼儿园管理条例为指针,以进一步推进课程改革,优化园本培训为抓手,以办人民满意教育,创特色和谐幼儿园为宗旨,树立了新的形象,作出了新的贡献,取得了新的成绩。 今天,我代表幼儿园从幼儿园设施设备、教学管理、教研教改、卫生保健、安全工作等几方面向各位领导汇报一年的工作, 请领导审阅。 一、整合各种资源, 优化了环境创设 从xx年至今, 我园逐年增加蒙班, 到目前为止已经发展到9个蒙班, 随着蒙班的增加, 师资不足的形势越来越严峻, 今年又调出两名教师, 我园现在面临的困难一是由于临时工雇佣多而导致资金紧张, 二是新雇佣的临时工工作经验严重不足, 开展工作难度加大。尽管如此, 本学期我园还是克服资金紧张, 本着广开财源, 适度还债, 适当建设的原则, 投资5万元装饰了幼儿园外墙墙面, 投资10万元改建了两个蒙班活动室、封闭了二三楼全部阳台；投资三万元增添了蒙班活动教具, 投资15万元新增钢琴一台、幼儿桌椅、幼儿玩具柜、办公文件柜、奥尔夫音乐器材8套、磁性黑板10块、幼儿消毒柜18个、户外体育运动器械3套、幼儿桌面玩具20余套、舞台音响设备一套、笔记本电脑一台。投资三万元更换了户外大型组合玩具与橡胶地垫, 使幼儿园更具有安全性。重新粉刷了教学楼, 更新了楼道走廊的墙饰内容。硬件环境的改变, 将促使我们的软件达到一个新的境界, 这为我们的可持续发展奠定了厚实的基础。 “主题背景下的环境创设”是我园围绕“通过单元主题活动方案建构园本课程”这一课题开展的系列教研活动之一, 也是本学年工作的亮点。 在环境创设上, 我们遵循让孩子选择环境、创设环境的原则, 真正做到了从孩子年龄出发, 体现了生活化、情趣化、艺术化、儿童化的特点, 让环境成为一位不说话的老师。一年来, 我园在班级环境创设上有了十分可喜的变化, 墙壁上处处都是孩子们喜爱的卡通画, 处处都是孩子们自己的作品和孩子们活动的掠影, 处处可见各种操作材料, 处处都留下了教育的痕迹, 孩子们在环境中开展感兴趣的话题, 在环境中主动探索, 自主学习, 积极参予到环境中来, 从中受到教育, 成为环境的主人。在努力创设良好物质环境的同时, 我们也将心理环境放在重要位置, 我们要求每一位教职工从自身做起, 积极创设宽松、和谐、宽容、信任的人际关系, 努力优化师生关系, 家园关系等。每位教师切实做到态度可亲、微笑服务, 理解、尊重幼儿, 让幼儿处于被关爱, 受鼓励的环境中, 逐步形成活泼开朗的良好性格, 迈开健全的人格的第一步。（班班设有主题活动墙饰, 优秀的环境创设我们都有影相记录（以相片为主）。 二、落实责任目标, 健全了管理网络 管理的关键在于落实, 每学期各部门制定了一系列的计划、工作目标, 为进一步细化目标, 完成任务, 就必须层层抓落实, 制定具体的考核方案, 在考核中, 我们做到“四化”考核内容具体化、考核标准数字化, 考核工作制度化, 考核形式公开化。比如：本学年我们将常规考核责任到人, 加强常规检查力度, 将常规工作细化, 做到每天一检查, 每周一总结, 每月一汇总。 三、开展园本培训, 加强了课程改革的深入 针对我园今年薪招聘教师多, 经验不足的实际, 我们加大了业务学习的力度, 采取组织教师学习业务理论、理论考试、外出参观学习、剖析典型教育实例、写论文总结等方法, 帮助教师树立正确的儿童观、教育观, 使每一个教师都明确全面推进素质教育的重要性和必要性, 帮助教师树立可持续发展观念。 主要开展了以下工作： 1、认真组织开展了有关备课、制定计划、环境创设、教育反思等方面的专题培训, 加强教师基本功训练。全体教师围绕各年龄阶段幼儿的发展目标, 将五大领域内容分主题有机结合, 教师之间互相讨论, 相互指导, 分管领导深入到班级了解教师教学现状, 带领她们认真开展每一次的公开教学观摩活动, 每一天的教育游戏活动。活动后及时与教师交流想法, 提出改进意见, 使教师们教育教学水平有了大幅度提高。 2、深入课题研究, 园本课程初见成效。一年来, 在“通过单元主题活动方案建构园本课程”进一步深入研究中。我们深入认真钻研幼儿活动材料用书, 分析、领悟教材内涵, 逐步培养驾驭教材的能力, 我们在园内积极营造良好的学习氛围, 定时定点开展业务学习和教科研学习, 遵循互动式原则, 鼓励教师主动参与学习活动, 由原来的旁听式学习变为互动式学习, 鼓励老师结合自己的实际工作, 就讨论的主题充分发表自己的见解, 交流看法, 最后形成共识（也就是教案和学案的形成：适宜的活动设计和幼儿作业）使教师们更深刻的理解了幼儿活动材料用书内涵, 教师在组织与实施过程中摸索出了我们自己的一些教学方法。与此同时我们还编汇了各年龄段的学期计划、月计划、周计划与幼儿活动材料用书相应的幼儿作业又名想想、说说、做做（正在整理打印中, 学期结束将本学期的三册完成）。（在这一课题结束时我们将汇编单元主题活动幼儿用书）3以“抓骨干, 带一片”的工作策略, 积极进行课堂教学改革, 鼓励青年骨干教师争当教学典型, 积极创新, 以榜样、模范的教学行为带动幼儿园整体业务水平的提高。我们就以身边的教师作为榜样, 动员其他教师向他们学习, 采取随机听课的方法, 从身边学起, 对比和检验自己的教学工作, 同时也是对青年教师工作的一种鞭策。教师们都能积极参与, 精心准备, 观摩后的互动也使教师进一步提高了教育评价能力, 同时也帮助教师认清自身的不足, 取长补短。 4正副园长深入教学一线, 带教促教, 努力提高课堂教学水平。本学期, 正副园长分组分片进入在课堂中, 就教学活动的设计与组织、班级环境的创设及区域活动的开展等内容进行了互动交流。通过和老师相互观摩的形式, 虚心听取一线教师的评析、深刻解剖自己的教学行为, 以优质的教学质量带动全园的教学水平, 帮助教师理清思路, 学会听课评课, 学会归纳总结。 5为探索美术活动方式的多样化, 培养孩子对美术活动的兴趣, 并逐步形成我园美术活动的特色。本学期, 各班根据班级的实际情况和自身的特点, 选择各异的美术材料和方式, 每周一的下午结合主题活动内容, 全园统一时间开展美工活动, 以区域活动的形式提供给幼儿操作, 并逐步形成班级特色。废旧物粘贴、喷刷画、拓印画、扎染、刮画、撕贴、折剪等美术形式将出现在各班的区域活动中。给幼儿创造了自由表现的机会和场所, 鼓励幼儿用不同的美术形式, 大胆表达自己的情感、理解和想象。同时给幼儿提供展示作品的机会, 使幼儿在主题实施的过程中与环境发生积极的互动, 获得丰富而有益的体验, 使幼儿的个性得到充分的凸显和张扬。 （我们还每月汇集了优秀的美工作品：保存并制作成电子相册的形式） 6、举办专题培训。就“主题活动的导入策略”、”主题背景下的环境创设” “主题活动中集体教学活动设计”这四个专题内容进行了理论知识培训, 并进行了理论考试。大家一致认为培训内容贴近实际, 不仅针对教师们日常教学中存在的问题给予了具体的指导, 而且还使教师们从理论的角度对所存在的问题进行了深层次的理解。 另外案例分析也是我们经常组织的教研方式, 我们把着眼点放在教师发现、分析、解决问题的能力, 提高教师熟练驾驭教育理论的能力上（进行了10多次集体园本教研, 并将教研结果整理, 汇编）。强调集体备课, 资源共享, 注重幼儿活动实录及课后反思。说课制度, 评课制度, 都作为每一学期教研活动中的常规活动, 使教研组真正成为教师的练兵场。 正因为营造这种自主、开放、互动的园本文化氛围, 教师们自己谈体会, 展示自己的活动, 亮自己的观点, 并积极对他人的活动提出问题, 共同探讨。在各级各类比赛中, 在教学论文、案例研究论文中, 我们的得奖率遥遥领先。如：（我们园有20几篇论文在中国教育创新教育与科研魅力中国等国家级刊物上发表并获奖, 我们的教师成为研讨的中心力量。 四、狠抓课题研究, 促进了教学水平整体提升 一年中我们深入研究“通过单元主题活动方案建构园本课程”这一课题内容, 组织园内骨干教师在反复研读山西省幼儿园课程改革理论指导和实践指导及省编新教材的基础上, 对课改实施以来较为经典的、有价值的活动素材进行了搜集、选择与整理。具体成绩如下： 单元主题活动的内容框架初步形成 每一个主题方案中的内容由五大部分构成： 1、主题经验：即大主题的核心经验如“了解春天是一个万物生长的季节, 关注自然环境的不断变化, 感受大自然美丽的景象, 以各种方式表达自己的情感与体验”。 2、集体活动：包括本园教师的优秀集体活动和外出观摩收集的优秀集体活动以及双语活动, 每一个主题下至少包含十个以上的活动。集体活动的内容要素包括活动目标、活动准备、活动流程呈现活动的主要环节, 以及各环节的导语、主要提问、对幼儿的要求、内容重点、备注(一些需要注意的, 如有的活动内容是园外收集的, 要在“备注”里注明, 提醒教师实施时注意对本园、本班幼儿的适切性)。 3、区域创设与材料投放提示：幼儿需要建构的经验, 环境创设(墙面环境、种植区域、室内垂挂、桌面布置), 材料投放(按照阅读区、表现区、生活区、操作区、陈列区分别呈现), 个别学习(目的、材料、个别探索、个别指导)。 4、可用于本主题的环境提示：按照环境名称、照片实例、墙面或材料说明进行整理, 并附有教师自己的分析与想法。 5、其他环境与材料借鉴：教师外出参观收集的资料, 内容包括环境名称、材料与制作说明, 并配有照片、生活、运动、家园共育提示：详细地列出生活、运动及家园共育中可以开展哪些与主题有关的内容或活动, 并注明内容呈现或活动开展的具体方法。 “单元主题活动”幼儿用书的汇编工作已经展开。 五、开展竞赛性活动, 提高了幼儿的各种能力 本学年我们结合节日、纪念日开展丰富多彩的主题活动。围绕主题活动, 我们采用向课本学、向社会学的方法, 开展了形式多样的实践活动, 在活动中鼓励幼儿人人参与。 1、组织各种比赛活动。本学年我们先后组织了幼儿文化艺术节的开幕、“秀我风采”幼儿才艺展示, “三八”我爱妈妈活动、庆“六一”文艺活动、春游亲子放风筝亲子活动, 在祖国六十周年之际, 我们组织全体教师幼儿开展了“祖国在我心中”系列活动, 我园教师的诗歌朗诵由电视台新闻媒体进行了多次报道, 并给以高度评价。2、积极参与各种竞赛活动, 取得了可喜的成绩。今年4月我园有380多名幼儿参加“飞天杯”全国少儿绘画大赛, 取得了可喜的成绩：有一半以上幼儿获得金奖, 其余幼儿获得银奖、铜奖。在“辉煌六十年 童心绘祖国 ” 书画创作大赛比赛”中更是成