全员育人导师制工作手册受导学生： 班 级： 导 师： 朱台镇高阳小学2011年3月全员育人导师制操作规范一、 总体目标要求：“全员育人导师制”是学校落实全员德育的重要抓手，实施“全员育人导师制”，把以班主任为主的灌输说教转变为师生平等对话，开展以沟通、理解、帮助为特征的个别教育，使每一位教师成为若干名学生学习、生活、思想、心理等方面的导师，目的是要探索德育的方法、途径，提高德育工作的的实效。二、具体操作步骤： 1、确定受导学生与导师名单：每学年初，由班主任给任课老师确定2名学生，其中有一名是问题学生或者是问题家庭的学生，编制成表，统一上交政教处 。 2、聘任导师：政教处根据班主任的名单给各个导师发聘书，同时下发全员育人导师制工作手册 3、确定工作要求：每一位导师对受导学生要从学习、生活、思想、心理习惯养成等方面指导学生，与学生个别谈话每学期不少于8次，与家长联系每学期不少于4次，并且记录在案，供年度考核之用。 4、考核：组建考核小组，主要人员由导师制领导小组人员和年级组长及心理辅导老师组成。学年末对各个导师进行考核，评选优秀导师。工作手册保存于心理档案室，以供心理辅导教师选择其中优秀个案作为心理健康教育的个案研究对象，以及下个学年跟踪调查的档案资料。考核结果作为教师年度考核的一项重要依据。3年内青年教师作为三年班主任工作考核达标的必备条件。 全员育人导师制教师工作手册内容1、导师基本情况、学生家庭背景及社会关系情况；2、学生的个性特征、行为习惯、道德素养、兴趣爱好的一般状况；3、学生学习风格、学习优弱势、同伴关系；4、学生心理、生理、身体健康状况；5、学生学习内容和学习计划；6、对学生每学期两次考试成绩逐一登录，分析对照；7、谈心辅导内容记录；8、学生个案分析；9、对学生评价；10、学生反馈、汇报和发展表现；11、导师辅导统计、辅导记录、与家长联系记录；12、对个别学生的情况跟踪、记录；13、导师工作总结。14、随笔、教育案例、论文等的撰写，成果的展示。 教师基本情况登记表姓名性别出生年月民族政治面貌职 务参加教育工作年月任教学段任教学科取得何种教师资格职前学历学位毕业时间及院校、专业职后最高学历学位毕业时间及院校、专业专业技术职称何时评定参加何学术团体任何职务社会兼职通讯地址邮政编码联系电话电子信箱个人学习工作简历 自何年月至何年月在何地、何单位工作学习证明人教师自我评价受导学生及家庭基本情况 家庭住址邮编父亲姓名工作单位联系电话手机宅电母亲姓名工作单位联系电话手机宅电父母双方关系如何受导学生在家期间表现：受导学生受导前在校期间的表现及学习状况和态度情况：导师与学生谈心汇报记录表时间地点谈心时间导师谈心具体内容和学生反映：受导学生向导师汇报具体情况：学生在受导过程中的自我评价：导师对受导学生的评价：导师与学生谈心汇报记录表时间地点谈心时间导师谈心具体内容和学生反映：受导学生向导师汇报具体情况：学生在受导过程中的自我评价：导师对受导学生的评价：导师与学生谈心汇报记录表时间地点谈心时间导师谈心具体内容和学生反映：受导学生向导师汇报具体情况：学生在受导过程中的自我评价：导师对受导学生的评价：导师与学生谈心汇报记录表时间地点谈心时间导师谈心具体内容和学生反映：受导学生向导师汇报具体情况：学生在受导过程中的自我评价：导师对受导学生的评价：导师与学生谈心汇报记录表时间地点谈心时间导师谈心具体内容和学生反映：受导学生向导师汇报具体情况：学生在受导过程中的自我评价：导师对受导学生的评价：导师与学生谈心汇报记录表时间地点谈心时间导师谈心具体内容和学生反映：受导学生向导师汇报具体情况：学生在受导过程中的自我评价：导师对受导学生的评价：导师与学生谈心汇报记录表时间地点谈心时间导师谈心具体内容和学生反映：受导学生向导师汇报具体情况：学生在受导过程中的自我评价：导师对受导学生的评价：导师与学生谈心汇报记录表时间地点谈心时间导师谈心具体内容和学生反映：受导学生向导师汇报具体情况：学生在受导过程中的自我评价：导师对受导学生的评价：导师家访和接待来访记录表班级 学生 家长 教师 家访原因：访问记录：家访后转变情况：导师家访和接待来访记录表班级 学生 家长 教师 家访原因：访问记录：家访后转变情况：导师家访和接待来访记录表班级 学生 家长 教师 家访原因： 访问记录：家访后转变情况：导师家访和接待来访记录表班级 学生 家长 教师 家访原因： 访问记录：家访后转变情况：受导学生在受导周期结束时的评价受导学生自我评价：导师对受导学生的评价：班主任对受导学生的评价：学校政教处对受导学生及导师的评价：辅导案例：