教案科 目：科学 年级： 五年一班 姓名： 嘉荫县乌拉嘎中心校课程表节次星期星期一星期二星期三星期四星期五第一节第二节第三节第四节科学(6)科学(6)科学(3)科学(4)午休第五节科学(5)第六节科学(5)第七节科学(4)科学(3) 学 生 成 绩 登 记 表序号姓名第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元期中测试第六单元第七单元第八单元第九单元第十单元期末测试1王胜臣2路文雨3张玉琪4张向红5李敏6侯永晨7王东旭8付甜甜9郭同艳10金殿元111213141516171819 2016-2017年度第 一 学期五年级上科学科教学进度表周次日期教学内容和课时安排备注18.299.229.5-9种子发芽实验（一、二）观察绿豆芽的生长312-16蚯蚓的选择食物链和食物网419-23做一个生态瓶改变生态瓶526-30维护生态平衡光和影610.3-7710-14阳光下的影子光是怎样传播的817-21光的反射光与热924-28怎样得到更多的光和热做个太阳能热水器1031-11.4评价我们的太阳能热水器地球表面的地形1111.711地球内部运动引起的地形变化岩石会改变模样吗1214-18土壤中有什么雨水对土地的侵蚀1321-25探索土地被侵蚀的原因河流对土地的作用1428-12.2减少对土地的侵蚀我们的小缆车1512.5-9用橡皮筋作运动像火箭那样驱动小车1612-16测量力的大小运动与摩擦力1719-23滑动与滚动运动与设计1826-30设计制作小赛车191.2-6209-13 2016年8月 29 日20162017年度第 一 学期 五年级科学上科学科整体备课2016年8月 29 日学情分析1、 五年级整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实验比较感兴趣，不喜欢死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用能力差。2、 已有知识、经验：独立探究能力和主动探究意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。3、 儿童心理分析：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。教学内容本册教材由“生物与环境”“光”“地球表面及其变化”“运动和力”四个单元组成。生物与环境单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系。第二部分引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过生态瓶的制作、观察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分内容，是把以上认识拓展到自然界，通过典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。教学要求1、五年级的学生已经掌握了一定的过程与方法技能，如观察、记录、简单实验等，本册将引导学生经历更为完整的探究过程。2、通过学习让学生强调实验前后的推测、解释要有充分的依据。3、掌握控制变量实验的技能，并学习实际控制变量实验。4、运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。5、面临几次较长期的观察研究活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复实验的意义。教学重点重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。教学难点通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。教学关键注重证据的合理性和可重复验证性.教具准备导线、电池、开关、发霉的食物、各种矿石、放大镜等课时安排第一单元“生物与环境” 8课时第二单元“光”8课时第三单元“地球表面及其变化”8课时第四单元“运动和力时”8课时本学期提高教学质量所采取的措施1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，成为一名合格的科学教师。2、结合学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。3、充分利用好学校的科学实验器材，尽可能的去科学教室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。课标要求以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。具体要求为：1、本册将引导学生经历更为完整的探究过程。2、通过学习让学生强调实验前后的推测、解释要有充分的依据。3、掌握控制变量实验的技能，并学习实际控制变量实验。4、运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。5、面临几次较长期的观察研究活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复实验的意义。 五年级科学上册第一单元：生物与环境（整体备课）单元概况第一单元“电”共7课时，具体包括：种子发芽实验（一），种子发芽实验（二），观察绿豆芽的生长，蚯蚓的选择，食物链和食物网，做一个生态瓶，改变生态瓶，维护生态平衡单元目标知 识目 标通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系。能力目标引导学生观察分析生态系统中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、观察，探究生态系统中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。情感目标认识拓展到自然界，通过典型事例的分析，使学生认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。重难点通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系。教学方法观察、实验、比较、推理、分析等方法搜集信息、现场考察、情境模拟、科学小制作、科学游戏、辩论会、报告会、交流会、科学幻想等。教具准备绿豆种子若干，实验计划单，实验记录表、实验计划单和实验记录表，实验信息统计表（参考书5面）、实验记录表，三四天前做好的绿豆芽，盒子、烧杯等。课时安排8课时课