课时教学设计授课时间: 9月4日 累计课时：1课时课题1、小学生安全意识调查课型新授教师班级学习目的要求:知识目标: 提高学生的安全意识，引起对安全的重视。能力目标: 学会面对危险的正确处理方法。情感目标: 保障学生的安全，得以平安健康的成长。教学重点: 提高学生的安全意识，引起对安全的重视。教学难点: 面对危险的正确处理方法，更好的保障学生的安全。课 时1课时教学方法自主合作探究教学内容个人复备教学环节与时间分配一、导入新课我们是肩负重任、跨世纪的新苗。可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们学生飞来的噩耗；看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。而有些事故的发生，如果我们懂一些安全方面的知识，或有一定的安全意识是完全可以避免或减少的。二、活动1、小品剧1踢球人物：A、B。时间：放学路上。小结：是啊！这多危险啊！为了小小的足球，送上一条腿，落个终身遗憾，真可惜！交通安全，我们可随时得注意。我们还应该注意哪些安全呢？2、通过下面的测试让学生掌握一些必要的安全知识。3、表演小品剧2家庭AB剧4、确立安全调查对象。5、设计安全调查问卷。教师介绍：我国中小学生每年因溺水、食物中毒、车祸、等意外事故死亡的人数均超过10000！顺便讲一些交通安全知识教学内容个人复备教学环节与时间分配小学生安全意识调查问卷调查人：你好！我们是本校六年级（ ）班的学生，正在进行小学生安全意识的调查。非常希望你能协助我们完成这份问卷，谢谢。（请在所选项序号上打钩。）年级： 性别：男、 女 （打钩） 姓名： 1.你在过马路时会闯红灯吗？A 从不 B车少的时候会 C 为了赶着上学，经常闯红灯2. 中华人民共和国道路交通管理条例明文规定，未满十二岁的儿童不准在道路上骑自行车。请问你平时上学骑自行车吗？A. 我不满12周岁，可是我早就学会了骑自行车，所以我经常骑车上学，很方便。B. 我不满12周岁，所以我不骑车上学。C. 我已经年满12周岁，我经常骑车上学。3.我过马路的时候， 。A. 我随时随地穿马路，这样很方便。B. 我过马路时总是走人行横道线（斑马线）。过没有人行横道的小马路时，我总是先确定周围安全后再过马路。C. 我一般都走斑马线，有时乱穿马路。4.门口或者街边无证摊贩卖的小吃闻起来香喷喷，看起来很诱人，你会买吗？A. 我常常买。 B. 我有时会买。 C.我从来不买。5你吃东西前洗手吗？A. 吃饭前洗，吃零食前没洗。B. 我想到就洗，有时忘记了就不洗手。6. 你能说说在学校里有哪些不安全因素吗？A一个也说不出来.。 B.能说出一两个。 C.能说出三个或以上。7. 你能说说平时在家里有哪些不安全因素吗？A一个也说不出来.。 B.能说出一两个。 C.能说出三个或以上。教师首先明确调查目的，然后根据调查目的完成问卷设计让学生也可以自己设计调查问卷，可以小组讨论教学内容个人复备教学环节与时间分配8陌生人向你问路或者让你带路你会理睬他吗？A. 不理睬。 B. 很友好地给他带路。 C. 跟陌生人保持一定距离，有礼貌地指路但不带路。9. 一个人在家的时候，有认识的或者不认识的叔叔阿姨来访，要不要给他们开门？A. 不开门，等爸爸妈妈回来告诉他们。 B. 开门请他进来。10. 一个人在家的时候，有人说送快递，你开不开门？A. 马上开门。 B. 从猫眼看到是快递才开门。 C. 请他给家长打电话，家长再打家里电话，确认后再开门。11看到有人落水怎么办？ A. 马上跳进水里救人。 B. 马上去喊人帮忙。 C. 查看周围有没有工具可以救人，如果没有就喊人帮忙，不盲目下水救人。12. 发现某处着火了怎么办？ A. 马上冲过去救火。 B. 挤在人堆里看热闹。 C. 如果是第一个发现的，就打119报警，报警的时候，说清楚火灾的具体位置。布置作业：设计安全调查问卷。板书设计：小学生安全意识调查学生不会设计调查问卷的，教师可以出示问卷的样式可以采取一帮一的学习方式的方法帮助学困生教学反思综合实践活动，要求教师要有新的师生观、新的教学观。而以前自己以教学主宰者自居惯了却浑然不觉，依赖讲授法多了却秉性难移。课程实验刚开始，我还是不知不觉地老用讲授法，介绍什么是“综合实践活动”，有什么意义和作用，结果两节课下来，学生就兴趣全无了。这时，我才发觉：不对劲!活动课不能这么上!活动活动，必须让学生动起来，在活动中发展，在活动中受益，在活动中体验成长，在活动中培养创新精神和实践能力!因此，旧的单一的讲授法必须淡去，必须采用新的“活动教育法”来“活动育人”。教研组长： 教研主任： 业务校长： 课时教学设计授课时间: 9月11日 累计课时：2课时课题宣传未成年人保护法课型新授教师班级学习目的要求:知识目标: 提高学生的安全意识。能力目标: 引起对安全的重视，以及面对危险的正确处理方法情感目标: 保障学生的安全，得以平安健康的成长。教学重点: 提高学生的安全意识，引起对安全的重视。教学难点: 面对危险的正确处理方法，更好的保障学生的安全。课 时1课时教学方法自主合作探究教学内容个人复备教学环节与时间分配一、导入课题，明确任务。二、活动1、搜集未成年人保护法的相关资料。2、了解学习记录。3、讨论未成年人保护法的宣传内容。4、确定宣传方案。三、学习单。1、总结活动开展的情况；2、对安全问题对学校提出建议；同学们，法律离我们并不遥远，发生在我们身边的许许多多鲜活的事例已然清楚地告诉我们，法律与我们的生活息息相关，密不可分。学法，懂法，用法，是青少年素质的重要组成部分。请同学们结合自己或他人的实际情况，谈谈法律到底有什么用，学习法律有什么意义呢。教学内容个人复备教学环节与时间分配3、谈收获。布置作业：完成安全调查问卷。板书设计：宣传未成年人保护法结合案例讲解相关法律常识，让学生体会懂法，守法的重要意义。同学们，不认识文字的或不会学习的人现在被称为文盲，那么不懂法律的人被成为什么呢？对，是法盲。那么，我们知道一个人如果没有文化或不懂得学习，就会落伍于时代，成为时代的弃儿。那么，法盲的在现代社会的处境又如何呢？教学反思“单兵作战”与“集体协作” 教师只是个召集人。综合实践活动的指导，决不是一个教师就能全部包下的。综合实践课是集体课!怎么不叫学生去请其他指导老师呢?后来的实践证明，只有教师间的集体协作才能高质量地教好综合实践活动课。教研组长： 教研主任： 业务校长： 课时教学设计授课时间: 9月18日 累计课时：3课时课题我是小交警课型新授教师班级学习目的要求:知识目标: 了解交警工作的意义，理解交警工作的辛苦，尝试做一名小交警。能力目标: 了解基本的道路交通法规。情感目标: 培养学生自我保护意识，提高自我保护能力，珍惜自己和他人生命。教学重点: 让学生懂得交通规则相关常识。教学难点: 能在日常生活中遵守交通规则课 时1课时教学方法自主合作探究教学内容个人复备教学环节与时间分配一：看图话交警 1师：每天指挥交通秩序，维护交通安全，保障人们出行的是谁？ 2看图3说说你们的感受。 二：我当小交警 1师：交通警察是交通安全的维护者。不管是盛夏还是寒冬腊月警察都坚守在自己的岗位上，指挥来往的车辆和行人，守护这大家的安全，他们的工作平凡而重要。让我们也来当当小交警吧！小小交警上岗可得有证哦，如何争取这张上岗证呢？让我们通过“小交警竞争上岗交通安全知识竞赛”来决定。 2宣布竞赛规则：每支小队选出4名参赛选手，其余同学可以组成拉拉队或“亲友团”进行场外援助。每组设必答题3题和风险题2题，另有5道抢答题。 3竞赛开始。 4为竞赛胜利小队发标志，其他小队也进行鼓励。 交警一年四季执勤的情景，有条件的还可以看看视频资料，特别是在2008那场大雪中交警的辛劳 教师鼓励学生团结合作，共同完成竞赛教学内容个人复备教学环节与时间分配活动要求： （1）参与面应广，每个学生都应该是竞赛的主体，可以让一部分学生参与设计与制作试题，一部分学生担任裁判或是评委。 （2）竞赛没有胜利的小队也应该给予一定的鼓励，以免伤害其积极性。 （3）竞赛过程中注意引导全班学生参与讨论与学习。 活动三：我的心里话 1师：看来我们同学了解不少的交通知识，也知道交警叔叔工作非常辛苦，你们想对他们说些什么？ 2翻开书53页，把你的心里话写下来。 3交流写给警察叔叔的话。 板书设计： 我是小交警 工作职责和工作任务心里话让学生写好，然后可以让学生以信的形式给交警看教学反思综合实践活动不能“教”，但综合实践活动课却离不开必要的“教”。这后一个 “教” 就是指导。尤其是课程启动才短短几年，学生处于一种不知所然的状况，一上来就放由学生所谓“自主选题”，这显然是不切实际的。经过实践的摸索，我指定了主题，综合实践活动离不开教师的具体指导，制订计划，学会合作，均需要教师的点拨，甚至是训练。要“放”就必须先“扶”，否则学生无所适从。但老是“扶”而不敢“放”，学生永远学不会自己走路。我一开始就布置他们写方案，由于有生活中的基础，很快方案就出来了。但是在方案的实施阶段，一开始担心他们第一次在校外自己活动，安全问题是我比较担心的，还有一点小学生的自控能力还是不够的。但是实践下来，现在的小学生的能力还是比较强的，应在该放手的时候就放手。教研组长： 教研主任： 业务校长： 课时教学设计授课时间: 9月25日 累计课时：4课时课题向科学家致敬课型新授教师班级学习目的要求:知识目标:使学生了解科学技术具有为人类造福的无穷力量，掌握基本自然科学知识。能力目标: 开阔学生视野，增强他们的动手能力。情感目标: 进一步激发学生的求知欲和对科学技术的热爱之情。教学重点: 使学生知道榜样的力量是无穷的。教学难点: 学习英雄人物，先进人物，养成好的思想品德。课 时1课时教学方法自主合作探究教学内容个人复备教学环节与时间分配一、出示中队委员会通知。通知六(1)中队全体少先队员： 本中队计划近期举行“向科学家敬”主