尤克里里班活动教案教学目标：1.了解尤克里里的历史。2.了解尤克里里各部件的名称。3.调动学生对尤克里里的学习兴趣。教学重点：了解尤克里里的历史及各部件的名称。教学难点：能熟练说出尤克里里各部件的名称。教学过程：一、讲述尤克里里的历史1879 年，葡萄牙的专业手工艺人和乐器制作家Manuel Nunes、Joao Fernandes和Augustine Dias来到夏威夷群岛。他们作为移民在甘蔗田作业的同时发明和发展了来自他们家乡本土的琴。夏威夷人不仅惊讶于这种琴音色的优美，还惊讶于演奏者的手指在指板上的快速的移动。从那时起，夏威夷人就把这种琴称作Ukulele，意思是“跳跃的跳蚤”。不管Ukulele琴背后真实的故事是什么，它成为了夏威夷最流行的乐器。这主要归功于上面所提到的三位手工艺家。Ukulele琴还受到了来自皇家和贵族的推崇，例如国王Kalakaua，皇后Emma 和皇后Liliuokalani，他们都弹奏过Ukulele琴。从而使Ukulele琴得到了更多夏威夷人的青睐，从渔民、芋头种植者，到国王、皇后，大家都喜爱学习和演奏Ukulele琴。大约在1915年左右，Ukulele琴风靡到了北美大陆。夏威夷音乐袭击了旧金山市，随即横扫全国，刺激了Ukulele琴在北美大陆的销售。这股旋风还穿过大西洋刮到了英国。二、介绍尤克里里各部件的名称head琴头 peg弦钮 neck琴颈flats品格 hall音孔 body琴体bridge琴桥三、让学生说说尤克里里各部件的名称指明学生说名称，说错的地方其他同学帮忙纠正。四、教师示范尤克里里的弹唱教学反思：通过对尤克里里历史的了解及欣赏辅导教师的精彩弹唱，极大调动了学生的学习兴趣。在认识尤克里里各部件名称的同时，学生对尤克里里有了初步的了解。尤克里里班活动教案（2）教学目标：学习尤克里里的调弦和持琴的方法。教学重点：了解并初步掌握尤克里里的调弦和持琴的方法。教学难点：掌握正确的调弦方法，能调准音。教学过程：一、说明尤克里里调弦的重要性当你得到一把尤克里里，检查和探究它的时候。做的第一件事就是要给它调弦，给尤克里里调音非常重要。音调准的尤克里里使演奏变的轻松。二、介绍调弦的方法1.教会学生利用调音器进行调弦。2.方法：先将调音器设置为UkU状态。 1弦的弦钮要调整到屏幕显示1A，且屏幕记号指向中间位置状态； 2弦的弦钮要调整到屏幕显示2E，且记号指向中间位置状态；3弦的弦钮要调整到屏幕显示3C，且记号指向中间位置状态；4弦的弦钮要调整到屏幕显示4G，且记号指向中间位置状态。三、介绍持琴的方法站立式：左手的虎口来持于琴颈处，右手的臂弯支撑琴体。坐式：坐着弹奏时，把琴自然放在右腿大腿上作为一个支撑，左手的动作是一样的。四、初步感受尤克里里的基本音用拇指从上至下缓慢弹出4个基本音so、do、mi、la用食指从下至上缓慢弹出4个基本音la、mi、do、so要求：弹奏时，闭上双眼静静感受，可反复多弹几遍。教学反思：通过学习，学生初步掌握了利用调音器给尤克里里调音的方法及正确的持琴方法。反复弹奏4个基本音的同时，学生能深深感受到尤克里里透亮音色所带来的听觉冲击。尤克里里班活动教案（3）教学目标：巩固尤克里里的调弦和持琴的方法。教学重点：进一步掌握尤克里里的调弦和持琴的方法。教学难点：掌握正确的调弦方法，能调准音。教学过程：一、让学生说说尤克里里调弦的重要性当你得到一把尤克里里，检查和探究它的时候。做的第一件事就是要给它调弦，给尤克里里调音非常重要。音调准的尤克里里使演奏变的轻松。二、巩固调弦的方法1.让学生利用调音器进行调弦。2.方法：先将调音器设置为UkU状态。 1弦的弦钮要调整到屏幕显示1A，且屏幕记号指向中间位置状态； 2弦的弦钮要调整到屏幕显示2E，且记号指向中间位置状态；3弦的弦钮要调整到屏幕显示3C，且记号指向中间位置状态；4弦的弦钮要调整到屏幕显示4G，且记号指向中间位置状态。三、学生演示持琴的方法站立式：左手的虎口来持于琴颈处，右手的臂弯支撑琴体。坐式：坐着弹奏时，把琴自然放在右腿大腿上作为一个支撑，左手的动作是一样的。四、进一步感受尤克里里的基本音用拇指从上至下缓慢弹出4个基本音so、do、mi、la用食指从下至上缓慢弹出4个基本音la、mi、do、so要求：弹奏时，闭上双眼静静感受，反复多弹几遍。教学反思：学生进一步掌握了利用调音器给尤克里里调音的方法及正确的持琴方法。通过反复弹奏4个基本音深刻感受尤克里里透亮音色所带来的听觉冲击。尤克里里班活动教案（4）教学目标：1.学习左手手指按弦的方法。2.通过左手手指的爬格子练习，训练手指的按弦能力。教学重点：掌握左手按弦的方法，利用爬格子练习训练左手手指的按弦能力。教学难点：较熟练地进行左手手指的爬格子练习。教学过程：一、介绍左手手指按弦的方法在低把位处，左手手指略微倾斜以接近于垂直指板角度按弦；按弦的位置要尽量靠近品位，不能离品格太远，更不能过了品格，发出的音色清晰干净；各指关节要呈弯曲状，不可僵直或向内弯曲成折指；原则上第一品的琴弦用食指来按，第二品用中指来按，第三品用无名指按。二、左手手指的爬格子练习左手食指、中指、无名指和小拇指依次按下各弦的1234品，目标是训练单个手指的按弦能力。教学反思：学生初步掌握了左手按弦的方法。左手手指的爬格子练习不仅训练了学生手指的按弦能力，培养了吃苦精神，还让他们体会到循序才能渐进、功夫不负有心人的道理。尤克里里班活动教案（5）教学目标：1.巩固左手手指按弦的方法。2.通过左手手指的爬格子练习，训练手指的按弦能力。教学重点：进一步掌握左手按弦的方法，利用爬格子练习训练左手手指的按弦能力。教学难点：熟练地进行左手手指的爬格子练习。教学过程：一、学生示范左手手指按弦的方法在低把位处，左手手指略微倾斜以接近于垂直指板角度按弦；按弦的位置要尽量靠近品位，不能离品格太远，更不能过了品格，发出的音色清晰干净；各指关节要呈弯曲状，不可僵直或向内弯曲成折指；原则上第一品的琴弦用食指来按，第二品用中指来按，第三品用无名指按。二、左手手指的爬格子巩固练习左手食指、中指、无名指和小拇指依次按下各弦的1234品，目标是训练单个手指的按弦能力。教学反思：学生进一步掌握了左手按弦的方法。通过巩固练习提高了学生手指的按弦能力，培养了吃苦精神，深刻体会到循序才能渐进的道理.