小学五年级数学导学案科 目 课 题 2 和 5 的倍数 课 型 拓展训练设 计 审 核 复备 编 号班 级 五一班 组 名 姓 名 使用时间学习目标通过综合练习，使学生熟练掌握 2、5、3 的倍数的特征，并能正确判断所给的数是否是 2、5、3 的倍数，提高综合应用的能力学习重、难点 通过练习，进一步掌握 2、5、3 的倍数的求法。我的学习内容 温馨提示【激趣引入，明确目标】 创设情境导入请同学们认真阅读学习目标，按照学法指导要求，认真完成你 新课，引导学的学习任务，并将你的问题及时向同学或老师请教， 生重温学习目标。课【自主学习 发现规律】思考下面的问题：根 据 学 法 指导，自主完成学习内容，记 2 的倍数有什么特征？录自学中不能前5 的倍数有什么特征？解决的问题，等待课内合作探究。既是 2 的倍数又是 5 的倍数有什么特征？【小组合作 解决疑难 】 深入组内，了合作要求： 解学生倾听、1、小组长带领小组成员，展示每个组员的自学成果补充、质疑情2、组内成员通过合作交流，互相帮助解决问题。况，巡视指导3、对小组内出现的不能解决的问题，组长用红笔标出。点拨。任务一：在下列各数中，哪些是 2的倍数，那些是 5 的倍数，那些既是 2 的倍数又是 5 的倍数？课15，20，24，28，30，35，38，40，46，58，60.2 的倍数有：5 的倍数有：既是 2 的倍数又是 5 的倍数：任务二：写出 100以内既是 2 的倍数又是 5 的倍数组织学生认真【班级展示 突破难点】倾听，解答难分小组汇报学习成果，其他小组有不同看法积极发表。道问题。互动解疑【质疑对抗 知识迁移】通过汇报交流，同学们还有什么问题吗？【达标检测 反馈评价】 独立完成后在一、判断：1凡是偶数都是 2 的倍数班级交流，组长评价反馈。2没有因数二的自然数一定是奇数3自然数不是奇数就是偶数4个位是 0 的自然数一定既是 2 的倍数，又是 5 的倍数5、个位是 1、3、5、7、9 的数都是奇数二、在 15、26、32、15、51、24、47、30 中：（1）能被 2 整除的有（ ）；（2）能被 5 整除的有（ ）；（3）能同时被 2、5 整除的有（ ）；三、在 98、85、45、1、43、732、57、21、177、810、4335、453这些数中。 （ ）是奇数；中（ ）是偶数（ ）是 2 的倍数；（ ）5 的倍数；（ ）既是 2 的倍数又是 5 的倍数；四、在自然数中，（ ）的数叫做偶数，（ ）的数叫奇数；最小的偶数是（ ），最小的奇数是（ ）。奇数+1=（ ）偶数+1=（ ）奇数+奇数=（ ）偶数+偶数=组织小结与同 【总结反思 整理学案】 学分享这 节 课 我 学 会 了课（ ），我在 方面的表现很好，以后要注意的 是： 。后总体表现（优、良、差） ，愉悦指数（高兴、一般、痛苦）反思