音乐计划总结之读音乐学科教学法概论有感 这个学期，我按照书中的指导思想和鉴赏教学方法来上音乐听赏课，注重对学生听赏习惯的培养和鉴赏经验的积累，让学生在轻松、安静的氛围中欣赏各种不同风格的音乐，从走近音乐，到走进音乐；从喜欢听音乐，到享受音乐。我也从这些音乐中感受到从未有过的美妙。音乐学科教学法概论一书由日本东京学艺大学名誉教授、国际音乐教育学会会长高萩保治所著。缪裴言先生、林能杰先生和缪力女士将这本以如何指导学习“怎样欣赏音乐、怎样学习音乐以及怎样用音乐进行表现”为目标的著作翻译成中文，并将它介绍给中国的音乐教育同行们。音乐学科教学法概论一书以中小学音乐学科教学为研究对象，吸收、融合了音乐学、教育学、心理学等学科的研究成果，在章节安排及整体结构方面条理清晰，逻辑性强。书中既有对音乐教育意义与研究课题的宏观把握，又有对音乐教育具体环节的微观分析；既有对音乐教育历史的回顾，又有对现状的批评与展望。应该说，这是一本集理论与实践为一体，对小学、初中、高中各级音乐教师和广大音乐教育工作者都具有实践和理论指导意义的一本佳作。作为一名小学音乐教师，除了在教学实践中积累经验外，还需要以各种理论书籍为依据来指导自己的教学实践。在阅读本书的过程中，我一边记录下好的教学方法，一边将这些方法运用于自己的课堂教学实践中，对我的教学起到了非常大的帮助作用。特别是我以前不擅长的鉴赏教学。本书对学习鉴赏教学的意义和鉴赏教学的内容与阶段做了具体的阐述。书中提到音乐教学的两个重要的基本点：“一方面，需要培养积极的、自主的音乐表现能力，就是演唱自己喜爱的歌，演唱自己喜爱的乐曲；另一方面，还要培养音乐的感受能力，就是在他人进行音乐表现的时候，能够理解它的含义，体验音乐的美感，这就是音乐教育的两个重要的基本点。”（日本小泉文夫夫音符无用论）这也是当前音乐教育教学改革提出的感受与鉴赏所要达到的目标。书中说道：“音乐教育不单是停留在听一听乐曲就算完了，而是要与音乐的表现相互结合起来，换句话说，将音乐表现和音乐鉴赏相互结合起来进行音乐教学。这些在音乐教学、指导中是十分必要的。”我们应该认识到艺术的本质是形式和内容的有机统一体。因此，我们对艺术的鉴赏，必须充分注意这两个方面。音乐鉴赏教学同样要从这样的观点入手进行。在对音乐加以分析，音乐从形式上看，重要的是强弱、速度、音色等，音乐形式就是这些要素形成的复合体；从音乐的内容上看，有观念的、思想等知识性的侧面，以及气氛、情绪等情感性的侧面。我们在音乐鉴赏教学中，应该区别对待，要把鉴赏教学的重点放在不同的侧面。此外，我们还要区分音乐的时代特征、民族特征、作曲家个人特征、以及音乐曲式的特征等。在学生小学阶段可以考虑“愉快地聆听”这种方式，即使是处于在这个阶段，也要从形式、内容以及美学的观点等适应学生身心不同发展阶段地方式进行鉴赏教学。