六年级数学上册利率教案设计教学内容：新课标人教版六年级上册第99100页。 教学目标： 1、知识技能目标：理解本金、利息和利率的含义，掌握利息的计算方法，会利用利息的计算公式进行一些有关利息的简单计算。 2、情感性目标：在合作与交流的过程中获得良好的情感体验及口头表达能力，感受到生活中处处有数学。 3、实践性目标：学生在调查实践中了解储蓄的意义、种类，培养学生搜集处理信息的能力。 4、体验性目标：让学生在解决问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，增强数学意识，发展数学思维。 教学重点：掌握利息的计算方法。 教学难点：税后利息的计算。 教具准备：课前搜集的有关利息的信息、多媒体课件、银行存款单、计算器、有关利率表格。 教学过程： 一、创设情境、导入新课1、 多媒体课件出示有关银行取款或存款的图片，让学生说说是哪里的场景。2、 今天我们就来学习有关储蓄的知识。板书课题利率 二、 学习新知1、 自学课本P99100，并完成以下三个问题： 储蓄有什么好处？ 存款的方式有哪几种？ 什么叫本金？什么叫利息？什么叫利率？2、 学生汇报交流自学情况。3、 合作探究：探究“利率”的概念，你发现了什么？学生汇报、教师板书：利率利息本金 利息本金利率时间4、 教学例6（1）、分析题意（2）、计算步骤： 计算利息 计算利息税 计算税后利息 计算本息和（3）、综合算式：5、 学生填写普通存款条，模拟在银行办理业务情景： 教师引导学生填写存款条 请一名学生当银行营业员 模拟在银行存款的情景教师小结，并教育学生要有礼貌。三、 巩固应用内化提高 1、王奶奶要存3000元,请你帮助王奶奶算一算存二年后可以取回多少钱？ 2、学生完成第100页的“做一做”。下面是张叔叔到银行存款时填写的存款凭证。到期时张叔叔可以取回多少钱？ 四、回顾整理反思提升 通过本课的学习，你有什么收获？ （设计理念：新课程标准评价体系，不仅要求教师要关注学生在语文和数学逻辑方面的发展，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，促进学生在已有的水平上发展，发挥评价的教育功能。本节课在教学过程中，除了针对学生的个性差异采取各种教学活动外，还给学生提供各种展示自己的机会和空间。在课内进行交流时，教师还能根据学生的不同回答，给出知识性、行为逻辑性、实践性、合作性等方面的多元评价方式，使不同的学生认识了自我，有利于他们的再发展。） 板书设计 利率 存入银行的钱叫做本金。 取款时银行多支付的钱叫做利息。 利息与本金的比值叫做利率。 （设计意图：板书设计为学生提供直观性的顺思维与逆思维两种形式，使学生一目了然，并能依据板书归纳和小结本课时所学的内容。）