谈在农村小学当教师与当校长角色的转换之感悟漳浦县黄仓小学 曾玉盆本次小学校长岗位培训学习，听取了多为教育资深专家的讲座，让我这个担任不到一年且管理经验欠缺的校长来说，真的受益颇多，去年原本在本校当普通教师的我一下子接受上级领导的委托当了本校的校长，角色的突然转换让我措手不及，所有的管理方法我必须从零开始，怎样和老师相处成了我硬伤，每次说话都要考虑该说什么，怎么说？怎样做才能让老师们心服口服等。因此与同事之间的关系以及学校的管理方式让我看到了自己在做校长管理过程中存在的差距，也从中感悟到要当好一名校长应该如何去做努力方向。一、提高自身修养，提升人格魅力。自古人亦有“修身，齐家，治国，平天下”修养的提升是实现社会科学发展的途径，也是实现教育可持续发展的保障。首先，要树立科学的世界观、价值观和人生观，不断加强政治修养。只有树立科学的世界观、价值观，才能正确地应用发展的眼光去分析问题和解决问题，从而增强影响力，树立正确的人生观。校长的品质修养直接影响其威信的高低。校长应该在学校工作中，以人为中心，尊重客观规律和学校实情，多一份儒雅，多一份务实，注重实践，亲历亲为，古人云：其身正，不令而从，其声不正，虽令不从。说的就是这个道理。只有智慧工作，巧妙施行，才能凝聚人心，最大化的高管理效能。才能够真正做一个好校长，一个优秀的学校领头人。其次，要深入实际，不能闭门造车。校长要善于走群众路线，虚心听取教师的意见，让大家参与学校管理，并把部分权力下放给相关处室，使教职工的能力得到充分的发挥，学校的各项工作有条不紊地开展。另外，校长应深入实际，参与实践，积累经验，逐步掌握教育教学规律，及时处理教改中亟待解决的问题。如果校长一意孤行，我行我素，缺乏民主作风，不倾听教师的呼声，又脱离实际，自以为是，那绝对不可能有影响力的，也无法管理好学校。修养决定了人格魅力，而人格魅力又会折射出修养的高低。因此，要先从内心上敬重教育这份职业，坚定理想，恪尽职守，在自己的工作岗位上付出应有的努力，做出应有的贡献，真正成为教育管理上的守护者，才会散发出人格魅力。二、牢固树立科学的办学理念，引领学校健康发展办学理念，是一个学校办学的方向，办学的旗帜。体现的是国家的教育方针和培养人的目标。因此，办学理念要坚持人才观，质量观，发展观。我们常说，一位好校长就是一所好学校，校长的办学思想是学校发展的灵魂。因此我认为，做好一名农村小学校长，必须要有科学的办学理念和思想。因为校长所做的工作，就是要把校长所有的办学理念，转化为全校教职工的办学理念，然后再落实到学校的办学实践当中，这就是校长的工作，所以校长的办学思想，往往是全校教职工统一思想认识的一个基础，也是全校教职工统一行动的纲领，所以从这个意义上来讲，校长办学思想就是学校的灵魂。通过这次学习，我知道了该怎样去积累沉淀管理的经验，怎样去反思梳理形成自己的思想，这是我在学习中的感受。当然，校长的办学思想要具有稳定性和发展性。校长的办学思想必须具有稳定性，因为校长的办学思想往往是与时代相联系的，一个时代总是一个比较漫长的时间，它当然要稳定了，另外校长的办学思想是你对很多教育规律的认识和看法，这些规律往往是客观存在的，不能随便乱改的，校长办学思想的相对稳定对学校的发展起着很重要的作用。其次，校长的办学思想还要有发展性，而且校长应该站的高一点，看的远一点，对于当今社会的发展，科技的发展，经济的发展，以及对人才的需求，要有一点远见，要超前一点去考虑学校下一步所面临的问题，这样才能使我们的教育跟上时代的步伐。三、重视教育教学工作促进教育发展农村小学教学管理有一定复杂性，时而出现空堂、衣冠不整、无教案上课等现象，教学质量也因教师责任心不强、教学方法陈旧等原因而难以提升。因此我认为，做好一名农村小学校长必须加强教学管理。1、要深入落实教学的中心地位。学校工作要切切实实以教学为中心。无论从时间上还是空间上，课堂教学都是学校育人工作中一项最经常、占用时间最多、涉及面最大、内容最广泛的活动。课堂教学犹如一日之餐，实施素质教育，正餐要吃好，不能只靠零食补。因此，校长在学校管理中要排除干扰，咬定青山，自始至终，突出教学工作的地位。课堂教学时，坚决反对课堂教学的随意性，形式化，例如：有的教师在课堂上想说什么就说什么，漫无边际，使教学抓不住教材重难点；要求教师平时课堂教学要有新意，不要总是老一套。在课堂教学上，要重视激发学生学习兴趣，积极推进研究性学习，建立新型的教学关系和师生关系，大力倡导学生主动参与，自主探究，引导学生彼此相互讨论交流，重视合作方式的学习。为抓好课堂教学主渠道，提高教学授课水平和教学效率。2、校长要“潜”下去，帮助教师增强责任意识。教育家们认为，好的学校，起码有三条：一、学生上课聚精会神，气氛活跃；二、课外活动龙腾虎跃；三、学校管理井井有条。以上标准不可能通过一两次会议传达就能完成的，而是要通过校长本身经过长期的观察、分析、总结，作出阶段性的计划，并要“潜”下去指导，走近教师，走近学生，走进课堂，走进教材。要经常深入到教学第一线听课、评课，指导性评课必须一课一评，要有指导性意见，经常翻阅教师的备课和学生的作业，在备课上提倡自己的教育教学思想与自身的知识经验以及学生实际相结合，教案设计与讲课要尽最大努力相符，经常召开不同形式的师生座谈会，利用适当场合与教师个别谈话，了解教师的教学情况和学生的学习情况，特别要倾听教师对教学管理的意见或建议以及学生对教学工作的意见和要求。3、抓好基础教育，夯实基础。 小学教育是基础教育，提出高大远的要求，必定会拔苗助长。目前，成人写字水平不高就是因为小时侯基础没打好。夯实基础，就是围绕“身体锻炼好，行为习惯好，文化基础好”这三个方面，分解出许多具体要求进行训练。针对学生浮躁、“无心读书”等情况，当前农村小学，尤其要加强日常行为规范的教育，常抓不懈，齐抓共管，一抓到底。科学文化知识的教育不能放松，基本知识和基本技能传授不能放松。在任何时候，都要向课堂教学要效益。如果在小学阶段，应该读的没有读，应该看的没有看，应该做的没有做，那将是学生终身的缺失，终身的遗憾。我们要为学生的终身负责。使所有的学生都能“学会写字、学会读书、学会唱歌、学会做操、学会扫地、学会负责、学会合作、学会探究”。作为教育工作者，必须讲究科学，要按照规律办学，掌握和遵循教育与社会发展相适应，教育与青少年身心发展相适应的基本规律。从本校实际出发，实事求是，不人云亦云，不赶时髦，扎扎实实做好基础，为学校特色提供强有力的支撑。总之，校长是学校行政负责人，对外代表学校，对内全面负责学校行政和教育教学工作。学校工作能否取得较好的效果，关键在于校长。我们校长的肩上，有组织的重托，有社会、家长和师生的期望，我们一定要履行好自己的职责，做一名好校长。管理者是学校的灵魂和旗帜，是方向的代表，是学校水平的整体代表。因此，学校管理者必须加强学习，博览群书，关注教育动态，及时捕捉教育信息，不断提升自己，以真诚之心敞开胸怀做事，以大度之量容纳各种人才，以深邃目光注重教育内涵，以强烈的敬业精神服务教育，以丰厚的文化底蘊引领教育人生。在学校工作中，以人为中心，尊重客观规律和学校实情，多一份儒雅，多一份务实，注重实践，亲历亲为，古人云：其身正，不令而从，其声不正，虽令不从。说的就是这个道理。只有智慧工作，巧妙施行，才能凝聚人心，最大化的高管理效能。才能够真正做一个好校长，一个优秀的学校领头人。