羊流镇初级中学教育工作目标管理责任制实施方案一、 制定教育目标管理责任制的目的和意义1、实践“三个代表”落实科学发展观和坚持依法治教治校，全面推进普九工作和学校教育工作目标任务的完成。2、进一步贯彻实施素质教育，落实 让每一位师生都绽放 生命的色彩”的办学理念，巩固学校管理成果，开展教师 队伍建设工作，做到学校工作“安全第一，质量第一”。3、 立足本校实际，与时俱进，开拓创新，努力构建“和谐 型、学习型、服务型、平安型、节约型”校园，实现学校教育事业可持续发展。学校教育工作目标管理责任制工作项目责任制内容学校班子建设（15 分）学校办学思想端正，思路明确，师生清楚；制定符合本校实际的发展规划；学校班子要做到表率示范，团结和谐，勤政廉 政，师生满意率高；学校行政管理干部要做到“教育即服务、管理即服务、领导即服务”，同时要树立责任、危机、竞 争，全面意识；发挥党支部政治核心作用，加强学校党建工作、 党风廉政与效能建设；充分发挥教代会的作用，注重科学民主管理， 实行校务公开。“控辍保学”工作；普九全面实施素质教育，提高教育质量；工作专题业务资料建档工作；（20 分）学校设施设备“配、管、用”。学校加强理论和业务学习；制度梳理现有职责和规章制度，立足本校实际，建建设立健全系统、科学、可操作性的管理制度；（10 分）管理重心下移，落实制度有措施，有成效。教师教师队伍建设力求做到“四统一”：师德与师能队伍的统一，创造宽松的教学生活环境与不断提咼建设要求的统一，学校“追、弓1、导”与青年教师个人（15 分）努力的统一，提咼教学质量和保障教师合法权 益的统一。“校本教研；党员、行政干部教学业务示范；教师教育教学技能演练；立足本校实际，努力搭建教师专业成长的平台；教师电脑操作和多媒体教学手段服务教育。德育强化班主任培养与管理；工作构建以学生为服务主体的全员参与，共同管理建设的学校德育工作体系，学生良好行为习惯的养成（10 分）明显提高；构建家庭、学校、社区“三位一体”网络，重视开发利用校内外德育资源；团队工作和学生心理健康教育工作；净优校园环境，倡导人文管理；开展形之有效的德育系列活动。教育明确教学规范要求；质量强化教学课程管理；监控校内教育教学督导；（20 分）完善评估考核机制；教育质量监督的有关指标达区、局要求，学生及家长满意度咼。课改教研工作（10 分）制定课程方案；开发校本课程；建设“强势学科”和“特色课程”学科骨干与梯队建设；制定实施课改的保障措施或保障机制； 常规教研制度建设与成效。校园环境 建设（5分）整体规划校园环境，校园环境管理达到“美化、 净化、人文化”要求；努力构建和谐、平安、节约型校园环境。安全稳定工作（10 分）构建学校安全与饮食卫生管理工作体系；健全各项安全稳定预案；做好学生不良心理疏导；加强与当地有关部门联系，切实配合做好校园 周边环境的整治；学校未发生综治、师生违法犯罪、上访告状、 安全事故等事件，安全、综治稳定工作达上级要 求，群众满意率咼。后勤保障工作（5分）严肃财经纪律，加强财务管理；规范学校收费行为；后勤保障规范有序、促进教育教学工作；多渠道筹措经费，改善办学条件。三、教育目标责任制的实施与评估1、学校结合工作实际和教育目标责任要求，与各相关科室签订教育目标责任状。2、学校成立评估工作组对各科室进行评估，结果作为各科 室工作成效的依据。3、 本教育目标管理责任制实行量化评估，分值 120分，半 年初评，学年总评。评估办法采用听取汇报、 实地查看、查 阅资料、召开座谈会、个别访谈、 问卷调查、随机督查等形 式。# / 5