编学习资料欢迎下载_一、以静达静，抓早一年级，首先让孩子先学会在课堂上如何安静下来， 如何“小 手放放好，小脚并并拢”先入为主，始业教育第一课很重要，从 第一天上课开始，就要在他们心中种下一个种子，学校是安静的地方， 学校的课堂更是一个安静的地方。这个时候的学生很重视自己不同于 幼儿园的身份，老师首先跟他们打好招呼：“从现在起，我们可是一 年级的小学生了，上课的时候，不能再走来走去，也不能和边上的小 朋友讲话，要静一点，再静一点如果老师要说话了，你们就要看 着我，听老师轻轻说，你们声音大了，我说的你们就听不见了。同样 的，有小朋友在发言了，你也要静静地听他说完。听到他说得好的， 你可以夸夸他；如果觉得有什么不同意见，你也可以举手说。”一天的在校活动规矩、一堂课的学习规范都要讲到，都要练一 遍，使新生有个全面的了解。以后的一周里，从早上孩子们到校早读 开始，就静静地督促他们，自己首先做到不说话，用手势提示每一个 到校的孩子现在该做的事情：先坐下，读三字经。上课的时候，教师尤其关注静不下来的那些孩子，“现在，XXX 已经坐好了，真不错。”，“今天 XXX的进步真大，眼睛一直看着 老师。”表扬很重要，老师用赞许的眼光、翘起的拇指、鼓励的微 笑都可以巩固并激励孩子们学习规范。 受了表扬的孩子，心里象装了 镇定器，一定比以前静许多了，有时还能积极举手发言。早上出操了，广播一响，轻轻地提醒他们：“一轻放书本，二轻塞椅子，三轻去排队。看谁做得又快又好。”每个孩子心里都会知道微笑是老师对他们的赞许。中午吃饭，轻声地吃饭，可以播放几首轻柔的音乐，让孩子们能 在一种愉悦的环境中享受午餐的快乐。下午大课间活动后的放学整理是最嘈杂、凌乱的，这时候老师可 以从一开始就训练让学生整好书包趴在座位上，像练瑜伽一样在音乐 声中让学生想象自己是一块石头，“我们已经是一块石头了，我们不 动了，”“现在让我们慢慢地苏醒。”然后一个一个轻轻地出去排队。二、广泛发动，抓巧1、设置富有童趣的竞赛形式入学一个星期后孩子们互相熟悉了， 虽然每天都在进步，但是嬉笑、追逐、吵闹的天性也克制不住了，集体主义和纪律约束方面不太理想了，这时我们就应该想着让我们的孩子增强“小主人”的意识了。班上适时推出“彩色的扣子闪光的心”班级竞赛， 玫红、淡蓝、粉红、 淡黄、淡紫、肉色，六种纽扣闪着点点荧光，流动着朦朦柔光，像颗 宝石般令人忍不住收藏。五颜六色的纽扣分别代表了早读、路队、眼 操、卫生、作业、听课的表现，得到4颗或5颗扣子的小朋友可以换 取一朵红花，一星期都好的将在自己的智慧树叶上贴上红果果。“我 五颗了，你呢？” “我还差一颗，下午我把卫生打扫干净，一定能追 上你！ ”这是101班两个小朋友在比纽扣。这几项竞赛涵盖了学生一 日学习生活的重要环节，借助孩子们的爱美之心，用彩色纽扣为媒介 触发了孩子的上进之心，极尽巧妙。而且通过发放、管理纽扣还锻炼 了一批小能手，为老师观察孩子、管理班级提供了平台。你别说，还 真有能干的小朋友呢！2、班主任要学会“偷懒”。一个人的力量是有限的，何况我们的班主任还兼着学科教学 的重任，哪有那么多时间和精力去关注一切呢？两批助手别忽视，一是家长，二是小干部。第一时间给家长写一封公开信，明确学校的要 求以指导孩子，提出具体的建议帮助年轻的父母转换角色。 建议他们 帮助孩子养成好的学习习惯，注意孩子良好生活习惯的养成，关注孩 子的倾听习惯，放手让孩子处理自己的事。这一点非常重要，学习习 惯与生活习惯的好坏直接影响到学生在校行为规范和作业质量。家庭教育不足的学生多了，会使班级各方面的管理陷入困境， 教师要花很 多精力去纠正。只有每个人习惯好才会使班风好。在小干部的培养上，根据学校的检查项目，班级设置三个管理岗位：“过关门岗” “值周小老师”、“值日班长”。a “过关门岗”每人一周，每天 7: 40到校，在班级门口检查古诗过 关，每节语文课铃响到讲台前领背儿童诗。b “值周小老师”由老师指定家离学校近一点，肯吃苦、能负责、语 文朗读好的小干部担任。职责：负责一周的早读领读，督促“值日班 长”及时工作。c “值日班长”按学号轮流。主要职责：组织到教室的同学早读。提 醒课前准备。设立管理岗位是为了很好地锻炼孩子们的自主管理能力，也是 培养他们自信心的良好契机，也让每个小朋友体会老师的辛苦， 懂得 自己以后该怎样遵守纪律。一个班级的管理，应该是班级里的孩子， 而不是老师。这样，他们才会有集体观念、纪律观念，才能主动地加 入到班级活动中来。三、一点一滴，抓细按照一天的活动顺序，主要从细节上指导孩子们如何做好。早读：每天的早读内容要规定好，以免学生不知道怎么安排而一 团乱。教给值日班长管理方法：每隔5分钟检查一次，对于没有认真 在读3人次以上的，对他的组进行扣分，以做提醒。多表扬读得认真、 大声的同学，榜样的力量是无穷的。对于其他学生要求进了教室立刻 取出朗读材料朗读，不要站着、闲聊、交作业，作业统一一个时间交。出操：排队之前提醒收好椅子和桌面上的东西，做到桌椅整齐、抽屉不乱、地面无废物。由早读同学检查记录。排队要求不讲话，用 眼睛看自己的前后应该是谁，快速找对位置。站好就不要晃动。对于 个别爱讲话的、乱窜队伍的孩子单独强化训练，直接指令他第一怎么 做第二怎么做，不要去讲道理，简洁高效。集会、到别的教室上课、 放学、吃饭等不同的排队方式要训练，落实每种队伍的领队者。每堂课下，组长提醒课前准备，老师要强调课间10分钟是休息、 整理，不是玩耍奔跑时间。各种安全小问题也要一一讲到。听课规范：坐姿、写姿、举手、捧书、放书、铅笔橡皮的使用 放置、讨论次序、倾听习惯、师生问好、下课告别等等，都要反复训 练，树立典型。值日：不但要安排好每天的人数，更要细到每个人的岗位，扫把、畚 箕的摆放方向、课桌对齐的地面线都要指导到每个人。良好的班级班风是靠一个个学生的素养垒成， 也是一个班主任 的性格造就的，大大咧咧，不太“讲究”，不太思考的班主任是管不 好班级的，是禁不起检查的。班级管理是一门学问，也是一门艺术， 光是蹲着、盯着、吼着三招是行不通的，不但自己累，而且收效甚微， 老师一旦不在，学生就会闹翻天。用智慧、用方法教会孩子管理才是 上上之策。