扎实开展校本教研 促进教学质量全面提高 武安镇协同中心小学 易新 开展校本教研是促进教育教学质量提高的有效形式，近年来，我校立足教学实际，以教育科研为载体，开展了以校本教研为本的研究活动，不仅促进了教师专业水平的发展，而且促进了教育教学质量的全面提高。下面将我校在开展校本教研的做法向领导作以下汇报：一、领导重视，建章立制，是搞好校本教研的保证。 没有领导重视，遑论工作开展，学校始终把校本教研作为推动教育教学改革和学校发展的关键问题来抓。一是在校长带领下参与构建校本教研制度，重新建立了协同中心小学常规教学管理制度和协同中心小学常规考核细则，以保证校本教研工作的落实。二是班子成员不仅直接参与校本教研，率先垂范，而且积极指导教师参与校本培训，争做校本教研的指导者，引领者。三是把校本教研同教师期末考核，评先表模相结合，与绩效工资挂钩。从而有效保证了校本教研的具体实施。二、加强校本研训,更新教师理念，是搞好校本教研的关键。要想搞好校本教研，更新教师的理念是关键。在当今日新月异的社会中,不加强学习,就跟不上时代的步伐,我校教师就非常重视校本研训,利用课余时间不断加强政治学习和业务学习来更新自己的教学理念,学校采取集体学习与个人自学相结合的办法,一是引导学，定期分组组织教师学习襄樊市教学常规,新课程标准，自主高效课堂行动指南，襄樊教育等书刊,二是自觉学，教师个人通过多种途径学习，认真做好笔记,写好心得体会,上交教导处,做为考核内容，从而克服了教师在教学过程中的随意性与盲目性。三是专家讲座，请县督导室，教研室领导做报告，加强理念培训。外出参加培训学习的教师回来后都能按照学校要求,写好汇报材料,讲一节示范课,引领教师们吸收新鲜血液。四是考试强化，组织教师通过学习后，考新课程理念，新常规内容来提高认识，理念得到了更新,老师们能在教学过程中得心应手。三、抓实校本教研，促进教学质量全面提高。提高教学质量，教师是关键。工作中，我们始终坚持以教师为本，抓紧抓实校本研训，促进教学质量全面提高。我们的做法是:一是注重教研组建设，加强教学研究活动。学校精心挑选有能力、有经验、有责任心和有工作热情的教师担任教研组长。教导处根据学校的要求，指导各教研组制定出具体可行的教研活动计划，保证每周一次的教研活动时间和内容。教研组积极开展听课、评课活动，开展各种教学业务竞赛比武活动。二是倡导教师自我反思。撰写教学反思是教师成长、提高课堂教学效率和实现教学工作最优化的有效举措。为此，我们要求每个教师要养成反思和撰写反思的习惯。要对自己的课堂教学进行反思，做到课前反思、课中反思、课后反思；在参加教研活动时要进行反思；每次组织测试后要进行教学反思；教师要对自己的每天教育教学活动进行反思，在反思过程中不断的成长、提高，并认真撰写教学反思文章，不断提高自己的反思的能力和水平，实现教学最优化。学校除了检查外，还要求教师上交一定篇数的反思文章组织评比.三是积极开展课题研究。教育科研是教师成长的催化剂，也是现代教师必备的素养。参与教育科研活动，能促进教师自身理论水平和实践能力的提高，促进教学过程的优化，促进教学质量的提高。为此，我们始终坚持科研兴校、科研兴教、科研强校的指导思想，以科研促教研，以科研促质量。工作中，我们积极鼓励教师，结合日常教学选择课题开展研究，教研组加强管理、指导和考核，请外校骨干教师，教研专家来校指导。学校教科研工作逐步步入规范化、制度化、科学化的发展轨道。 辛勤的汗水，总会浇灌出丰硕的果实。通过扎实有效的校本教研，老师们的知识增长了，理念提升了，创新能力和科研水平提高了，随之而来，教学质量也得到了较大的提高，在过去的一年中，经过师生共同努力，我校教育教学质量迅速上升，25人次论文，案例设计，征文获市、县一二等奖，9人次在“课内比教学”活动中获县、镇一二等奖，学生美术书法作品15人获省优秀奖，5人次在第五届“育才英语杯”获奖 ，办学行为进一步规范，被教育局授予办学行为先进学校，“家长学校创建”被市教育局和县教育局授予示范家长学校。我们今后将改进不足，以抓好校本教研为着力点,努力使教学质量得到全面提升,实现办人民满意的教育的目标。