2023督导方案督导方案集合八篇为有力保证事情或工作开展的水平质量，经常须要预先打算方案，方案是安排中内容最为困难的一种。那么方案应当怎么制定才适宜呢？下面是我收集整理的督导方案8篇，希望对大家有所帮助。督导方案 篇1为进一步加强教化教学管理，深化实施素养教化，提高教化教学质量和办学水平，依据省教化厅贯彻教化部关于进一步加强中小学校督导评估工作看法的通知（号），结合我区实际，特制定如下实施方案。一、指导思想以科学开展观为指导，依据国家教化法律、法规和方针政策及教化部关于进一步加强中小学校督导评估工作的看法，进一步推动学校教化教学改革、促进中小学生健康开展，推动中小学校全面实施素养教化，标准办学行为，强化教学管理机制，深化课程改革，大力推动特色学校建设，提升全区中小学校教化教学水平，促进我区教化又好又快开展，办人民群众满足的教化。二、督导评估的范围中小学校督导评估包括公办和民办的小学、一般初中、九年一贯制学校、一般中学、一般完全中学。学前教化、职业教化、特别教化等的督导评估，将依据省、市教化工作的支配适时开展专项督导。三、督导评估的主要内容依据龙岩市教化局关于开展中小学校实施素养教化随机督导工作的通知（号）精神，围绕“办学思想、制度建设、课程实施、德育工作、校内文化、学校开展等六个方面开展督导评估，并按百分制测评。各校应仔细总结提炼学校教化教学改革成果，学习、宣扬、推广先进典型阅历，加快推动素养教化；实事求是地分析学校开展中存在的薄弱环节和制约学校开展的瓶颈，提出切实可行的看法建议，促进整改落实；进行校际间横向比照探讨和学校自身开展纵向比较，明确学校近期目标和改革开展方向。四、督导评估程序（一）学校自评。学校比照评估标准，结合学年工作总结每年进行一次自评，通过自评总结办学优势与改革成效，觉察详细的困难和问题，并将成果稳固与薄弱环节整改列入新学年工作安排，保障落实，形成自我开展、自我完善的工作机制。学校自评报告报区教化督导室备案。（二）区级督导评估。根据三年一轮的要求，区教化督导室组织人员按年度安排标准开展学校素养教化工作综合督导。年度督导结束，统筹专项督导和督导责任区常常性督导状况，形成综合督导报告，并报市级教化督导室备案。（三）市级督导评估。对区级督导工作状况进行检查指导，并抽查肯定比例的学校，评价督导效果，促进学校教化综合督导与常常性随机督导机制的落实。年度督导工作结束，向市政府、教化行政部门提交督导报告，并报省教化督导室备案。五、评估认定与结果应用（一）评估方式。按教化督导条例规定，督导评估前，区教化督导室向有关学校发出通知、组织督导小组、审核学校自评报告。评估过程中，通过现场走访、随堂听课、问卷调查、座谈访谈、查阅资料、集体评议，形成初步督导看法并向学校反响，并接受学校申辩。现场评估结束后，教化督导室应综合分析学校申辩看法，对学校工作作出客观公正的评价，体现办学成效与阅历、存在的详细困难和问题、限期整改落实的详细看法或建议，并对整改状况进行跟踪督查。（二）评估定级。督导结果按优秀、良好、合格、不合格四个等次认定，各项A级指标得分率均达90%以上，且总得分率达95%以上的,可认定为优秀等级；总得分率达85%94%的，可认定为良好等级：总得分率均达60%84%的，可认定为合格；60%以下认定不合格。学校存在以下情形之一的，均认定不合格：在校生年辍学率小学超过1%、初中超过3%的；设置或变相设置重点班、非重点班的；违反规定集体补课的；无正值理由不开足开齐国家规定课程的；近三年发生较大校方平安责任事故的。年度评估结束，由区教化局或教化督导室在肯定范围内公布评估结果。其中，到达优秀等级的，经公示程序，报区政府审批后确认名单，并由教化局授予牌匾。优秀等级实行期限制，有效期限为三年，并在牌匾上注明。（三）结果应用。区政府、教化局将督导报告作为教化决策的重要参考，列入学校及其主要负责人年度考核、奖惩的重要依据。对学校主观重视不够，整改不力的，予以通报指责。六、督导评估制度建设1.各校应依据中小学素养教化督导评估实施方案的要求和新修订的中小学素养教化督导评估标准（见附件1），适时开展中小学实施素养教化示范校的创立和督导评估工作。各校应于9月30日前按实施方案的要求和新修订的中小学素养教化督导评估标准完成自查工作，形成学校实施素养教化工作自评报告。并填报中小学素养教化督导评估自评表（见附件2）。2.各校就督导评估过程中出现的困难和问题，提出整改看法，形成学校自查自评整改措施及落实状况汇报，并将整改方案上报新罗区教化督导室。督导室将仔细审核，同时进行跟踪回访。3.区教化督导室组织督导评估后，刚好形成督导报告提交本级教化行政主管部门，同时报送上一级教化督导机构备案，并适时通过媒体向社会公布，接受社会监督。4.教化部将在全国开展中小学素养教化示范校评估认定工作。省、市级将基于本项综合督导，实施“中小学素养教化示范校评估认定工作，之前已认定的省、市级实施素养教化工作先进校，按新标准在三年内分批复查认定后重新公布名单。七、督导评估材料打算1.学校实施素养教化工作自评报告。2.中小学素养教化督导评估自评表（附件2）。3.学校自查自评整改措施及落实状况汇报。4.出示评估指标备查材料。督导方案 篇2202322年4月29日，市教化督导室评估组对我校进行了督导评估，通过听取校长专题汇报、查阅相关资料、师生座谈问卷、实地查看、社会调查等方法，对我校办学方向、管理水平、办学条件、教化教学等方面进行了评估。依据市教化督导室对我校督导评估验收的反响看法，我校仔细总结阅历，查找和分析存在问题的缘由，落实责任，切实整改，特制定整改措施如下：一、 成立整改领导小组：组长：xxx成员：xxx xxx对领导小组成员各自明确责任，逐条比照存在的问题进行整改落实。二、 整改措施（一）依据存在的问题第一条“学校占地面积、教学协助用房缺乏，活动场地不平整和今后工作建议“尽力协作乡中心校促进校内整体搬迁，改善办学条件。在中心校的领导下，我校与七月份完成校内整体搬迁，迁至原一中校内。八月份进行了一系列的校内整修，包括硬化校内地面，教学楼和原一中学生宿舍楼进行里外粉刷，以塑钢窗代替原来的铁窗，更换照明设施，疏通下水道，修剪草坪树木，美化校内，使校内面貌面貌一新。有了综合试验楼，内设微机室、多媒体教室、试验室、音乐教室、美术教室、会议室等。不管是学校占地面积，还是教学协助用房均到达规定标准。在今后的学校开展中，将进一步改善办学条件。（二）依据存在的问题其次条“校领导听课节数不多且评课看法记录过于简洁和今后工作建议其次条“校领导班子要强化突出以教学为中心，以质量求开展的意识，加强对课堂教学的监测及指导。在今后的工作中，学校领导班子不但要在开学初进行听课，还要进行预约听课和“推门听课，对于老师在课堂教学上的成果和缺乏予以确定和指导，评课看法应全面，以鼓励性为主，要中肯地指出缺乏，使课堂教学进一步优化，以求课堂高效扎实，老师自身也得到肯定的成长。（三）依据存在的问题第三条“老师运用现代化教学手段整体水平偏低，局部老师对课程标准、教材把握不精确和今后工作建议第三条“加强师资队伍建设，提高教学手段现代化水平，加大对课程标准、教材的探讨力度，提高课堂效益。在提高老师运用现代化教学手段水平方面，学校将加强对老师电教化教学手段的培训，坚持上教研课与校公开课必需运用多媒体教学，鼓励老师在多媒体教室上课，并做好记录，写好反思。同时，对于制作的课件是否对学习有效，是否符合学生实际，也让老师们充分重视，真正使现代化教学手段起到特别好的效果。今年秋期，我校将语数教研组进行了拆分，语文教研组分为高语组、低语组，数学教研组分为高数组、低数组。这样便于结合各组实际把教研工作做扎实，一小教研组为单位，敏捷机动，各组制定各 组的教研安排。在上教研课的前一、二天，进行组内说课，供听课老师提看法，在听课后进行刚好评课，直言不讳。在扎实开展听评课的同时，加强老师对素养教化理论和新客场标准理念的学习，努力将理论学习与教化教学实践紧密结合起来。仔细备课，吃透教材，驾驭本年级段课程标准特点、教材特点和学生实际，努力提高自身业务水平。鼓励老师撰写教化教学论文，主动参与各类教学活动竞赛，发挥老师的主观能动性，促进老师专业开展。（四）依据存在的问题第四条“学生身体健康指标测试、参与科技和社会实践活动引领不够和今后工作建议第四条“努力提升学校管理水平，增加教化教学资料的标准性、过程性、原始性。使学校管理向科学化、标准化、制度化、深化细化的方面开展。进一步落实学校的两操一活动，保障学生每天中不少于一小时的体育熬炼时间。在学生体质健康测试方面，老师要帮助学生树立正确的健康观，让学生养成自觉熬炼的好习惯，培育学生的参加意识。教给学生自我测试方法，如测身高、测体重、测跳远的远度等。学校实行不同形式对学生的体质健康状况进行定期测试，并将测试结果分班整理成册，以便查看比照学生健康指标的改变。同时注意搞好校内卫生和个人卫生，每天早晨校内各个角落清扫干净，每天下午放学扫地后班主任用消毒液对教室桌凳、地面进行消毒，每周要对卫生死角及厕所进行屡次消毒，开展卫生晨检、午检活动，学生做到手脸干净、服装整齐。制订了常见病、多发病传染病的预防措施和应急预案，严防各类疾病的流行扩散。进一步重视科学课的上课质量，鼓励学生质疑探讨，培育学生的科学思想和创新意识，鼓励学生进行科学小独创、小制作，主动参与市青少年科技创新竞赛。为了加强学校与社会的沟通，培育学生的社会实践活动意识，增加责任感和开放视角，引领学生走出校内，到广袤天地中去，去参观新农村建设状况，去工厂里身临其境地感受，主动去参与社会公益活动，提高学生的社会实践水平和社会责任感。最终，感谢市督导评估组为我校教化管理工作提出的珍贵看法和建议，我们将仔细整改，查漏补缺，让以后的工作做得更好。督导方案 篇3一、评估对象202322年市幼儿园教化质量督导评估的对象为：区第三幼儿园、市第一幼儿园、县幼儿园、县幼儿园二、评估目的市幼儿园教化质量督导评估，是由市政府教化督导室组织、主导的，对辖区内幼儿园教化质量开展状况进行的监测与评估，属于诊断性评估，目的是了解幼儿园教化质量开展的现状，觉察办园特色、特点以及存在的缺乏与问题，总结开展阅历，为幼儿园制定开展规划、确定开展路径和措施供应依据，为市、县两级政府、教化行政部门制定学前教化政策、管理措施和方法供应支持与效劳，催促办园主体改善办园条件，改进管理措施，提高办园水平。三、评估依据202322年市幼儿园教化质量督导评估采纳由市政府教化督导室、市教化局、市教化科学探讨所负责担当探讨制定的省学前教化质量监测的督导评估指标体系（附后）作为依据，辅之以近年来各级政府、教化行政部门制发的有关学前教化开展的政策、文件要求。四、评估时间202322年市幼儿园教化质量督导评估的时间为202322年5月下旬6月中旬。五、评估程序幼儿园教化质量督导评估，分为幼儿园打算和督导评估两个阶段。（一）幼儿园打算工作幼儿园打算既是幼儿园接受督导评估的资料收集、活动打算的过程，也是幼儿园接受督导评估之前的一次诊断性测评和自我总结、反思。接受评估的幼儿园，要建立由幼儿园园长、骨干老师组成的评估打算工作小组，同时，依据须要可聘请教化督导人员、教化行政管理人员、专家、家长、社会人士等参与。打算工作包括：学习测评活动方案和测评指标体系；打算资料收集、整理、装订、